政治理论教学设计

政治理论教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自九年级思想品德课本第十课《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：

1.未成年人受法律特殊保护的原因。

2.法律如何保护未成年人健康成长。

3.未成年人如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具有法治意识，能够理解法律对未成年人特殊保护的原因和意义，学会运用法律知识保护自己。通过教学，使学生能够在生活中遵守法律，尊重他人权利，自觉履行公民责任，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

（1）未成年人受法律特殊保护的原因。

解释：本节课重点让学生理解未成年人受法律特殊保护的原因，包括未成年人身心发育不成熟、缺乏自我保护能力、容易受到侵害等方面。

（2）法律如何保护未成年人健康成长。

解释：本节课重点让学生了解法律如何保护未成年人健康成长，包括家庭、学校、社会等方面的保护措施。

（3）未成年人如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。

解释：本节课重点让学生学会如何增强自我保护意识，提高自我保护能力，包括掌握法律知识、学会求助和自救、遵守法律法规等方面。

2.教学难点

（1）未成年人受法律特殊保护的深层原因。

解释：学生可能难以理解为什么未成年人需要法律特殊保护，需要引导学生从身心发育、自我保护能力等方面进行深入思考。

（2）法律保护未成年人健康成长的具体措施。

解释：学生可能难以了解法律在保护未成年人健康成长方面的具体措施，需要通过案例分析、讨论等方式，让学生形象地理解法律保护的实际效果。

（3）未成年人如何运用法律武器保护自己。

解释：学生可能不知道如何运用法律武器保护自己，需要引导学生学会运用法律知识，学会求助和自救，提高自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级思想品德课本第十课《我们受法律特殊保护》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于未成年人受法律保护的案例图片，以及法律保护未成年人健康成长的相关数据图表。此外，还可以准备一些视频资料，如新闻报道、纪录片等，以更直观地展示未成年人受法律特殊保护的现实意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境。可以设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和分享。此外，还可以布置一些与未成年人受法律保护相关的宣传海报或展板，以营造浓厚的教学氛围。

5.教学工具：确保教师具备所需的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便于教师进行多媒体演示和教学内容的呈现。

6.教学资源库：教师应提前准备好相关的教学资源库，包括法律法规、案例分析、教学课件等，以便于在教学过程中随时调用和分享。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如讨论题目、案例分析题等，以便于学生在课堂上进行实践和应用。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生对本次教学活动的意见和建议，为今后的教学改进提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们受法律特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过法律保护你们权益的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律如何保护我们的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。未成年人受法律特殊保护是因为他们在身心发育上还不成熟，缺乏自我保护能力，容易受到侵害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律如何保护未成年人健康成长，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调未成年人受法律特殊保护和法律保护未成年人健康成长这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法律保护未成年人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法律保护未成年人健康成长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用法律保护自己”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了未成年人受法律特殊保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法律保护未成年人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.未成年人受法律特殊保护的原因：

-未成年人身心发育不成熟，缺乏自我保护能力。

-未成年人容易受到侵害，需要法律给予特殊保护。

2.法律保护未成年人健康成长的具体措施：

-家庭保护：父母或其他监护人对未成年人的教育和保护。

-学校保护：学校对学生的教育和管理，提供一个安全的学习环境。

-社会保护：社会各界对未成年人的关爱和保护，如未成年人保护法等。

3.未成年人如何增强自我保护意识，提高自我保护能力：

-掌握法律知识：了解自己的权益和法律保护，学会运用法律武器保护自己。

-学会求助和自救：遇到问题和困境时，知道向谁求助，如何寻求帮助。

-遵守法律法规：自觉遵守法律法规，避免违法行为对自己造成的伤害。

4.未成年人受法律特殊保护的重要性和意义：

-保障未成年人的合法权益，促进其健康成长。

-培养未成年人遵守法律的意识，使其成为社会的有用之才。

-维护社会的和谐稳定，减少未成年人犯罪和不良行为的发生。

5.法律对未成年人特殊保护的实践应用：

-在家庭中，父母应履行监护职责，关心和教育未成年人。

-在学校中，教师应关爱学生，提供一个安全的学习环境，防止学生受到侵害。

-在社会中，社会各界应关注未成年人的成长，提供必要的帮助和支持，如未成年人保护机构等。教学反思与总结今天讲授的《我们受法律特殊保护》这一章节，让我有了许多深刻的反思。在教学过程中，我尽力去引导学生理解未成年人受法律特殊保护的原因、具体措施以及如何增强自我保护意识，但我发现学生在理解上仍存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重教学方法的选择和运用。

在案例分析环节，我选取了一些生动的案例，希望学生能够通过这些案例更好地理解法律如何保护未成年人。然而，我发现学生在讨论时往往过于关注案例本身，而忽略了法律原理的运用。为此，我计划在今后的教学中，提前让学生预习案例，并在课堂上引导他们从法律角度进行分析，以提高学生的法律思维能力。

在实践活动环节，我原本计划进行一个实验操作，但由于时间紧张，未能顺利进行。这让我意识到，在教学安排上需要更加合理。今后，我将提前规划好课堂时间，确保实践活动能够顺利开展，让学生在实践中提高法律素养。

虽然今天的教学存在不足，但我很高兴看到学生在讨论和实践中取得了明显的进步。他们开始学会运用法律知识思考问题，并提出了一些独到的见解。这说明我在教学方法上的努力是值得的，也给了我改进教学的动力和信心。典型例题讲解1.例题一：未成年人为什么需要法律特殊保护？

答案：未成年人需要法律特殊保护的原因是他们在身心发育上还不成熟，缺乏自我保护能力，容易受到侵害。

2.例题二：请列举两个家庭保护未成年人的具体措施。

答案：家庭保护未成年人的具体措施包括：父母或其他监护人对未成年人的教育和保护；为未成年人提供必要的生活和学习条件。

3.例题三：学校在保护未成年人健康成长方面有哪些具体措施？

答案：学校在保护未成年人健康成长方面的具体措施包括：提供安全的学习环境；对学生的教育和管理；开展法制教育，提高学生的法律意识。

4.例题四：未成年人如何提高自我保护能力？

答案：未成年人提高自我保护能力的途径包括：掌握法律知识；学会求助和自救；遵守法律法规。

5.例题五：请列举两个社会保护未成年人的具体措施。

答案：社会保护未成年人的具体措施包括：社会各界对未成年人的关爱和保护；提供必要的帮助和支持，如未成年人保护机构等。内容逻辑关系1.未成年人受法律特殊保护的原因

-①身心发育不成熟

-②缺乏自我保护能力

-③容易受到侵害

2.法律保护未成年人健康成长的具体措施

-①