提高学生安全意识的素质教育教学设计

提高学生安全意识的素质教育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学安全教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在提高小学五年级二班学生的安全意识，通过学习安全知识，培养学生的安全行为习惯和自我保护能力。具体目标如下：

1.了解基本的安全常识，如交通、火灾、地震等突发事件的安全应对措施。

2.学会遵守安全规则，养成良好的安全行为习惯。

3.培养学生在面对危险时冷静应对、自我保护的能力。

4.增强学生对生命的敬畏之心，树立正确的生命安全观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本安全知识的掌握：本节课的重点是让学生了解和掌握基本的安全知识，包括交通安全、火灾安全、地震安全等方面的内容。例如，学生需要知道过马路时要走斑马线、看红绿灯；在家中使用电器时要注意安全，防止火灾；在地震发生时，要迅速躲到桌子下，保护头部等。

（2）安全行为习惯的养成：学生需要在学习过程中，逐渐养成良好的安全行为习惯。例如，上下楼梯时不要拥挤、推搡；在教室、宿舍等地方要注意用电安全，不要私拉乱接电线；遵守学校的各项安全规定等。

（3）自我保护能力的提升：学生需要学会在面临危险时，如何保护自己。例如，遇到陌生人敲门，要学会拒绝并报告家长或老师；在户外活动时，要注意周边环境，避免发生意外事故等。

（4）生命安全观的树立：通过本节课的学习，使学生认识到生命的重要性，树立正确的生命安全观。例如，学生应明白生命是无价的，要珍惜生命，遵守交通规则，预防溺水等。

2.教学难点：

（1）安全知识的运用：学生在掌握安全知识的基础上，如何将所学知识运用到实际生活中，是本节课的难点。例如，学生在过马路时，能否看到红绿灯、是否知道走斑马线等。

（2）安全行为习惯的坚持：养成良好的安全行为习惯并非一朝一夕之事，需要长时间的积累和坚持。如何让学生在课堂之外，也能自觉遵守安全规定，是本节课的难点。

（3）自我保护能力的培养：学生在面临危险时，如何迅速、冷静地作出判断，采取有效措施保护自己，是本节课的难点。例如，遇到火灾时，如何正确使用灭火器；地震发生时，如何迅速找到安全的地方躲避等。

（4）生命安全观的内化：学生如何从内心认识到生命安全的重要性，从而在日常生活中自觉遵守安全规定，预防危险事故的发生，是本节课的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解安全知识，让学生了解和掌握基本的安全常识，如交通安全、火灾安全、地震安全等方面的内容。

2.案例分析法：教师通过呈现实际案例，让学生学会在面临危险时，如何保护自己，提高学生的自我保护能力。

3.小组讨论法：学生分组讨论安全规则的遵守和良好安全行为习惯的养成，促进学生之间的交流与合作，提高学生的安全意识和自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示安全知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行安全知识测试，检查学生对安全知识的掌握程度，及时发现和解决教学中的问题。

3.安全演练：组织学生进行安全演练，如火灾逃生、地震避险等，让学生在实际操作中掌握安全知识和技能，提高学生的自我保护能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识点掌握：学生能够掌握交通安全的基本知识，包括交通法规、安全标志、交通信号灯的意义等。例如，学生能够正确识别各种交通标志，并理解其含义，如禁止通行、减速让行等。

2.技能提升：学生能够在实际生活中运用交通安全知识，提高自我保护能力。例如，学生能够正确使用安全带，掌握紧急情况下的避险技巧，如地震时的避难方法、火灾逃生等。

3.行为习惯养成：学生能够养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意个人安全等。例如，学生能够自觉遵守学校的交通规则，不在道路上奔跑打闹，注意上下楼梯的安全。

4.安全意识提升：学生能够增强安全意识，树立正确的生命安全观。例如，学生能够认识到生命的宝贵，不参与危险活动，不轻信陌生人的诱惑，保护自己的安全。

5.团队合作与沟通能力培养：学生在小组讨论和实践活动中的团队合作与沟通能力得到提升。例如，学生能够在小组讨论中积极发言，倾听他人的意见，共同解决问题，提高团队合作意识。

6.自主学习能力培养：学生通过预习和课后拓展学习，自主学习能力得到提升。例如，学生能够独立完成作业，主动查找相关资料，对学习内容进行深入研究，培养自主学习的能力。

7.反思与总结能力培养：学生在完成课后作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生能够通过反思总结，发现自己的不足之处，提出改进的建议，促进自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.交通安全知识点的回顾：教师通过PPT或黑板，回顾本节课所讲交通安全知识点，包括交通法规、安全标志、交通信号灯的意义等，帮助学生巩固记忆。

2.安全行为习惯的强调：教师再次强调养成良好的安全行为习惯的重要性，提醒学生在日常生活中注意遵守交通规则，提高自我保护意识。

3.生命安全观的树立：教师总结本节课的内容，强调生命的重要性，教育学生珍惜生命，树立正确的生命安全观。

4.课堂活动的总结：教师对课堂上的小组讨论、角色扮演、实验等活动进行总结，肯定学生的积极参与和取得的成果，鼓励学生在未来的学习中继续努力。

当堂检测：

1.交通安全知识测试：教师设计一些关于交通安全知识的测试题，如选择题、判断题等，检查学生对本节课所学知识的掌握程度。

2.安全行为习惯的应用：教师设计一些实际情景题，让学生分析并回答在特定情境下应该如何遵守安全规则，提高自我保护能力。

3.生命安全观的表达：教师让学生通过写作或口头表达的方式，表达自己对生命安全的认识和理解，检验学生是否树立了正确的生命安全观。

4.团队合作与沟通能力的展示：教师让学生通过小组合作完成一项任务，如设计一个交通安全宣传海报，检验学生的团队合作与沟通能力。教学反思与总结今天我教授的是小学五年级的安全教育课程，课程结束后，我进行了反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如利用多媒体设备展示交通安全的相关图片和视频，以及通过小组讨论的方式让学生参与到课堂中来。我发现这些方法能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握交通安全知识，并且能够培养他们的团队合作能力。

其次，我在课堂管理上也做了一些调整。我尝试在课堂上设置一些规则，比如在小组讨论时保持安静，以及在回答问题时举手等。这些规则有助于维持课堂秩序，让学生更加专注于学习。同时，我也注意在课堂上与学生保持良好的互动，鼓励他们积极参与，并提出问题。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生可能会分心或者不愿意积极参与。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，并给予他们更多的关注和支持。另外，我也需要进一步提高自己的教学技能，比如在讲解知识点时更加清晰、生动，以及更加有效地引导学生的思考和讨论。重点题型整理题型1：判断题

例题：小明过马路时，看到红灯亮了，但他还是快速地跑了过去。这是正确的做法吗？

答案：错误。

解析：本题考查学生对交通规则的理解。根据交通规则，过马路时应该等待绿灯亮起，而不是看到红灯亮了就快速跑过去。

题型2：选择题

例题：下列哪个选项是正确的过马路方式？

A.看到红灯亮了就快速跑过去

B.看到绿灯亮了再走

C.过马路时不看红绿灯，直接跑过去

答案：B。

解析：本题考查学生对交通规则的理解。根据交通规则，过马路时应该等待绿灯亮起，而不是看到红灯亮了就快速跑过去。

题型3：填空题

例题：过马路时，我们应该遵守的交通规则是_________。

答案：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

解析：本题考查学生对交通规则的掌握。学生需要填写出正确的交通规则，以提高他们的安全意识。

题型4：简答题

例题：请简要描述一下在发生火灾时，我们应该采取哪些措施来保护自己？

答案：在发生火灾时，我们应该迅速找到安全出口，并用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害气体。同时，我们应该尽量避免烟雾，并迅速离开火灾现场。如果被困在火场中，我们应该尽量躲在安全的地方，如卫生间等，并等