教学方案案例小学美术创作课

教学方案案例小学美术创作课课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版小学美术四年级下册第12课《我的小世界》，通过本课的学习，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和创新意识，激发学生对美术的热爱。教材以简单的绘画技巧为主，引导学生观察身边的事物，发挥想象，创作出属于自己的小世界。

教学目标：

1.学会用简单的线条和色彩描绘出身边的事物。

2.培养学生的观察能力和创新意识。

3.激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

教学重点：

1.学会观察身边的事物，抓住事物的特点进行描绘。

2.运用简单的线条和色彩进行创作。

教学难点：

1.如何把握事物的形状和结构。

2.如何运用色彩表达情感。

教学准备：

1.教材、画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2.参考作品、范例等教学资源。

教学过程：

1.导入：引导学生观察身边的事物，发现生活中的美。

2.新课教授：讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。

3.示范：教师示范如何绘画一个简单的事物。

4.学生练习：学生按照教师的示范，自己动手绘画一个事物。

5.创作：学生自由发挥，创作出属于自己的小世界。

6.展示评价：展示学生的作品，互相评价，教师点评。

教学反思：

本节课通过观察身边的事物，引导学生学会发现生活中的美，培养学生的观察能力和创新意识。在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生对美术的热爱。同时，注重学生的个性化发展，鼓励学生自由创作，培养学生的审美情趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括审美判断、创意实践、文化理解、美术表现。通过学习，学生能运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作，提高审美判断能力；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，尝试独特的表现手法，培养创意实践能力；同时，引导学生观察生活，理解身边事物的美感，增强文化理解力；最后，通过绘画表达自己的情感，提升美术表现力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会观察身边的事物，抓住事物的特点进行描绘。

2.运用简单的线条和色彩进行创作。

难点：

1.如何把握事物的形状和结构。

2.如何运用色彩表达情感。

解决办法：

1.针对重点一，组织学生进行观察练习，通过观察不同事物，引导学生发现事物的特点，并进行描绘练习。

2.针对重点二，通过示范和练习，讲解线条和色彩的基本运用方法，让学生在创作中能够灵活运用。

针对难点一，可以采用以下策略：

1.提供事物模型或图片，帮助学生直观理解事物的形状和结构。

2.分步骤讲解绘画过程，引导学生逐步掌握形状和结构的描绘方法。

针对难点二，可以采用以下策略：

1.讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等。

2.提供色彩搭配的参考资料，引导学生运用色彩表达情感。

3.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的色彩搭配，培养学生的色彩感知能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、示范法、练习法和互动评价法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授绘画的基本技巧和相关知识；示范法用于直观展示绘画过程，帮助学生理解并模仿；练习法让学生通过动手实践，巩固所学知识；互动评价法则鼓励学生互相评价、交流，提高审美和表现能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和创作热情，我将设计以下教学活动：

（1）观察游戏：组织学生进行观察练习，让学生观察身边的事物，发现生活中的美，培养学生观察能力。

（2）绘画示范：教师展示如何绘画一个简单的事物，让学生直观了解绘画过程，提高学习效果。

（3）创作实践：学生按照教师的示范，自己动手绘画一个事物，培养学生的动手能力和创新意识。

（4）作品展示：学生将自己的作品展示出来，互相评价，教师点评，提高学生的审美和表现能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示绘画技巧、作品欣赏及课堂讲解，使学生更加直观地了解课程内容。

（2）视频：播放绘画示范视频，让学生更清晰地了解绘画过程，提高学习效果。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的作品欣赏和参考，拓宽学生的创作思路。

（4）范例作品：展示优秀的学生作品，激发学生的创作热情，提高学生的审美和表现能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的基本知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的基本知识点，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘画知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更好地理解和掌握本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《儿童绘画教程》：这本书详细介绍了儿童绘画的基本技巧和方法，适合学生自学和参考。

-《生活中的艺术》：这本书通过实例讲解艺术在生活中的应用，帮助学生理解艺术的实用价值。

-《创意绘画技巧》：这本书介绍了各种创意绘画技巧，让学生学会如何运用不同的材料和手法进行创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

本节课结束后，学生可以利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以参观美术展览或博物馆，欣赏不同风格和流派的绘画作品，提高审美能力。

-学生可以收集生活中的美术作品，如广告、海报、书籍插图等，分析其艺术特点和设计理念。

-学生可以尝试运用本节课学到的绘画技巧，创作一幅属于自己的作品，并进行展示和交流。

-学生可以参加美术兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起交流学习，提高自己的绘画水平。七、重点题型整理1.题型一：线条的运用

-例题：请用线条描绘出以下物体的轮廓：苹果、香蕉和铅笔。

-答案：苹果：圆润的线条描绘出苹果的轮廓，用曲线表示苹果的弧度；香蕉：平滑的线条描绘出香蕉的轮廓，注意香蕉弯曲的部分；铅笔：用直线描绘出铅笔的轮廓，注意铅笔的直线和转折处。

2.题型二：形状的描绘

-例题：请用形状描绘出以下物体的轮廓：圆形、方形和三角形。

-答案：圆形：用圆形的线条描绘出圆形；方形：用矩形的线条描绘出方形；三角形：用三条线段首尾相连，形成三角形。

3.题型三：色彩的搭配

-例题：请用色彩搭配出以下场景：春天的田野、夏天的海滩和秋天的森林。

-答案：春天的田野：绿色和黄色搭配，表示草地的绿和花朵的黄；夏天的海滩：蓝色和白色搭配，表示海水的蓝和沙滩的白色；秋天的森林：橙色和棕色搭配，表示树叶的橙和树干的棕。

4.题型四：构图的安排

-例题：请用线条和色彩描绘出以下场景的构图：一个人在公园里散步、两个人在咖啡馆里聊天和三个人在篮球场上比赛。

-答案：一个人在公园里散步：用线条描绘出公园的轮廓，用色彩描绘出人物和环境的搭配；两个人在咖啡馆里聊天：用线条描绘出咖啡馆的轮廓，用色彩描绘出人物和环境的搭配；三个人在篮球场上比赛：用线条描绘出篮球场的轮廓，用色彩描绘出人物和环境的搭配。

5.题型五：创意的运用

-例题：请用线条和色彩描绘出以下场景的创意表现：一个人在月球上行走、两个人在海底游泳和三个人在雪山攀登。

-答案：一个人在月球上行走：用线条描绘出月球的轮廓，用色彩描绘出人物和环境的搭配，表现出月球的神秘感；两个人在海底游泳：用线条描绘出海底的轮廓，用色彩描绘出人物和环境的搭配，表现出海底的美丽和神秘；三个人在雪山攀登：用线条描绘出雪山的轮廓，用色彩描绘出人物和环境的搭配，表现出雪山的壮丽和攀登者的勇气。八、板书设计1.线条的运用

-线条种类：直线、曲线、波浪线、螺旋线等

-线条运用：描绘物体轮廓、表达情感、构成图案等

2.形状的描绘

-基本形状：圆形、方形、三角形、椭圆形等

-形状运用：组合物体、表达空间、构成图案等

3.色彩的搭配

-色彩种类：红、黄、蓝、绿、紫等

-色彩搭配：对比色、类似色、补色等

4.构图的安排

-构图原则：平衡、对比、节奏、统一等

-构图运用：表现主题、引导视线、增强视觉效果等

5.创意的运用

-创意表现：想象、联想、夸张、变形等

-创意运用：表达个性、传达情感、创造独特风格等教学反思本节课我教授了小学四年级下册的美术课程《我的小世界》。课程主要目标是让学生通过绘画创作，表达自己的情感和想象。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、示范法、练习法和互动评价法等，以激发学生的学习兴趣和创作热情。

在课堂活动中，我设计了观察游戏、绘画示范、创作实践和作品展示等环节。这些活动不仅帮助学生掌握了绘画的基本技巧，还培养了他们的观察能力和创新意识。特别是在创作实践环节，我鼓励学生发挥自己的想象，创作出属于自己的小世界。学生们的作品丰富多彩，充满创意，展现了他们对生活的热爱和对美术的兴趣。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，有些学生在绘画过程中遇到困难，无法准确表达自己的想法。针对这一问题，我及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。同时，我也意识到在课堂活动中，需要更多关注学生的个性化发展，鼓励他们自由创作，培养他们的审美情趣。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生积极参与课堂活动，对美术创作产生了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我还需要继续改进，以更好地满足学生的学习需求。例如，可以增加更多的实例讲解和示范，帮助学生更好地理解绘画技巧；还可以组织更多的互动环节，鼓励学生互相交流和分享，提高他们的合作能力。

在未来的教学中，我将不断反思和总结，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育资源。同时，我也将关注学生的个性化发展，鼓励他们自由创作，