教学设计2-人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册 第2课 指挥海龟画图形

教学设计2-人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册第2课指挥海龟画图形课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课为人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册第2课“指挥海龟画图形”。本节课主要内容是学习如何使用计算机编程语言指挥海龟画出各种基本图形。通过本节课的学习，学生将掌握海龟画图的基本命令，以及如何利用这些命令创作出各种有趣的图形。

本节课与课本内容紧密相连，旨在培养学生的编程思维和创造力。在教学过程中，教师需要注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作来加深对知识的理解和运用。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的计算思维、创新能力和团队协作精神。通过学习如何指挥海龟画图形，学生将锻炼自己的逻辑思维和问题解决能力，培养他们运用计算机编程语言解决问题的思维方式。同时，学生通过实际操作和合作交流，提升自己的创新能力，学会如何创造性地运用所学知识。此外，学生在团队协作中培养沟通与协作能力，学会相互学习和支持，提高团队合作的效率。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握海龟画图的基本命令及其运用。具体包括：

-海龟前进、后退、左转、右转等基本移动命令。

-设置画笔颜色、宽度等属性命令。

-使用循环和条件语句创作复杂图形。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于编程逻辑的理解和应用。具体包括：

-理解循环和条件语句的概念及其在图形绘制中的应用。

-学会分析问题，将现实世界中的图形转化为编程逻辑。

-掌握使用编程语言调试和优化程序的方法。

例如，学生可能难以理解如何使用循环来画一个正方形，教师需要通过具体的例子和逐步引导，让学生理解循环在重复执行相同操作中的作用，以及如何利用循环来创建规则的图形。同时，教师应鼓励学生通过试错和调试来克服编程中的困难，提高他们的问题解决能力。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲解海龟画图的基本命令，并结合实际操作示例，引导学生跟随步骤进行实践，及时解答学生疑问。

-合作学习法：学生分组进行编程实践，相互协作解决问题，培养团队合作能力和沟通能力。

-问题解决法：教师提出绘制图形的挑战，引导学生运用所学的编程知识进行思考和解决问题，提高学生的创新思维和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT等软件展示海龟画图的实例和步骤，通过图形和动画的展示，增强学生的直观理解和记忆。

-编程软件工具：利用Scratch等编程软件，让学生实际操作编写代码，指挥海龟画出各种图形，通过软件的互动性和可视化效果，提高学生的学习兴趣和实践能力。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的编程资源和实例，方便学生自主学习和探索，同时可以进行在线测试和评估，及时了解学生的学习进展和问题，提高教学效果和效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“指挥海龟画图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海龟画图的基本概念和命令。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的编程实例或故事，引出“指挥海龟画图形”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海龟画图的基本命令，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验编程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海龟画图的基本命令。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海龟画图的基本命令，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与编程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的海龟画图知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解海龟画图的基本概念和命令，如前进、后退、左转、右转等。

-学生能够掌握如何使用编程语言指挥海龟画出各种基本图形，如正方形、圆形、三角形等。

-学生能够学会使用循环和条件语句来创建更复杂的图形。

2.过程与方法：

-学生通过实际操作和小组讨论，培养编程思维和问题解决能力。

-学生在合作学习中提高团队合作意识和沟通能力。

-学生通过调试和优化程序，提高编程技能和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对编程产生兴趣，激发学习编程的积极性和主动性。

-学生通过完成实际项目，增强自信心和成就感。

-学生学会欣赏编程艺术的魅力，培养创新精神和创造力。

具体来说，学生将在本节课中：

-能够独立完成简单的海龟画图程序，如画一个正方形或三角形。

-能够通过小组合作，共同创作出一个更复杂的图形，如一个由多个基本图形组成的图案。

-能够利用循环和条件语句，编写一个能够自动变化的图形程序，如一个不断旋转的圆。

-学生在解决问题和调试程序的过程中，提高自己的逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过小组讨论和合作，增强团队合作意识和沟通能力。

-学生对编程产生兴趣，激发进一步学习和探索编程的热情。七、作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括编写简单的海龟画图程序，如画一个正方形或三角形，以巩固学生对基本命令的理解和运用。

-可以布置一个小组项目，要求学生合作创作出一个更复杂的图形，如一个由多个基本图形组成的图案，以培养学生的团队合作能力和创造力。

-还可以布置一个拓展作业，要求学生利用循环和条件语句编写一个能够自动变化的图形程序，如一个不断旋转的圆，以提高学生的编程思维和问题解决能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意检查学生对海龟画图基本命令的掌握情况，如是否能够正确使用前进、后退、左转、右转等命令。

-关注学生在编程逻辑和问题解决方面的表现，指出循环和条件语句的使用是否恰当，并给出优化建议。

-评价学生的团队合作能力和沟通能力，对合作完成的项目进行综合评价，并提出改进意见。

-提供具体的改进建议，如如何优化代码结构、如何改进图形设计等，帮助学生进一步提高编程技能和创造力。八、课后作业1.编写一个程序，使用海龟画出一个正方形。

2.编写一个程序，使用海龟画出一个圆形。

3.编写一个程序，使用海龟画出一个心形图案。

4.编写一个程序，使用海龟画出一个由四个三角形组成的菱形。

5.编写一个程序，使用海龟画出一个不断旋转的圆形。

示例题型及答案：

1.编写一个程序，使用海龟画出一个正方形。

答案：

```python

importturtle

defdraw_square(turtle,size):

for_inrange(4):

turtle.forward(size)

turtle.right(90)

turtle.speed(1)

draw_square(turtle,100)

turtle.done()

```

2.编写一个程序，使用海龟画出一个圆形。

答案：

```python

importturtle

defdraw_circle(turtle,radius):

turtle.circle(radius)

turtle.speed(1)

draw_circle(turtle,100)

turtle.done()

```

3.编写一个程序，使用海龟画出一个心形图案。

答案：

```python

importturtle

defdraw_heart(turtle,size):

turtle.left(60)

turtle.forward(size)

turtle.circle(size,240)

turtle.forward(size*1.5)

turtle.circle(size,240)

turtle.right(120)

turtle.forward(size)

turtle.speed(1)

draw_heart(turtle,100)

turtle.done()

```

4.编写一个程序，使用海龟画出一个由四个三角形组成的菱形。

答案：

```python

importturtle

defdraw_diamond(turtle,size):

for_inrange(4):

turtle.forward(size)

turtle.right(90)

turtle.speed(1)

draw_dia