提高初中生语言表达能力

提高初中生语言表达能力课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中语文口语表达训练

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、课程设计与教学目标

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：

a.讲解口语表达的基本要求，如清晰、连贯、得体等。

b.通过实例分析，让学生了解并掌握不同的口语表达技巧，如描述、抒情、议论等。

c.进行口语表达练习，让学生在实际操作中提高表达能力。

3.课堂互动：

a.分组讨论：让学生围绕特定话题进行讨论，培养他们的口头表达能力。

b.角色扮演：让学生模拟不同场景进行口语表达，提高他们的应变能力和实际应用能力。

4.总结与作业：

a.对本节课所学内容进行总结，让学生明确口语表达的重要性。

b.布置作业：让学生结合所学，课后进行口语表达练习，巩固所学知识。

三、教学策略与手段

1.采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

2.利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关实例，增强课堂教学的趣味性。

3.注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

四、课程评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达的准确性、流畅性等。

2.作业完成情况：检查学生课后口语表达练习的完成质量，了解他们对于所学知识的掌握程度。

3.长期效果：通过课后跟踪了解学生口语表达能力的提高情况，评估本节课的教学效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行口语表达，提高他们的语言能力。

2.思维品质：通过口语表达练习，培养学生的逻辑思维、创新思维等思维品质，使他们能够更加准确、清晰地表达自己的观点。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解并尊重不同的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：通过课堂讨论、角色扮演等环节，培养学生自主学习、合作学习的学习策略，提高他们的学习效果。

5.情感态度：通过本节课的学习，使学生认识到口语表达的重要性，激发他们对语文学习的兴趣，培养积极的学习情感。三、重点难点及解决办法重点：

1.口语表达的基本要求

2.不同口语表达技巧的运用

难点：

1.学生对口语表达技巧的掌握和运用

2.学生跨文化交际能力的培养

解决办法：

1.通过实例分析和练习，让学生反复实践，逐步掌握口语表达的基本要求和技巧。

2.创设真实语境，让学生在模拟实践中运用所学技巧，提高实际口语表达能力。

3.引入多元化文化元素，开展跨文化交流活动，增强学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

4.鼓励学生主动参与课堂讨论，分享学习心得，培养合作学习的精神。

5.针对不同学生的个体差异，给予个性化指导，帮助其克服表达障碍，提高口语表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、黑板、多媒体设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库等。

3.信息化资源：与口语表达相关的电子书籍、教学视频、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、讨论法、角色扮演法等。

5.教学辅助工具：口语表达练习题、评价量表、教学PPT等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语表达的基本要求和技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语表达技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语表达训练的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语表达技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语表达技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语表达基本要求，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语表达技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕特定话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语表达技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语表达技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语表达技巧的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习口语表达技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语表达技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语表达技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握口语表达的基本要求，如清晰、连贯、得体等，使学生在日常交流中能够更加准确、流畅地表达自己的观点和想法。

2.学习和运用不同的口语表达技巧，如描述、抒情、议论等，提高学生在特定场景下的口语表达能力。

3.提高学生的思维品质，如逻辑思维、创新思维等，使学生在表达过程中更加有条理、有深度。

4.增强学生的文化意识，了解并尊重不同的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

5.培养学生的学习策略，如自主学习、合作学习等，使学生能够更好地掌握和运用所学知识。

6.激发学生对语文学习的兴趣，培养积极的学习情感，使学生在今后的学习过程中能够更加主动、认真地学习。

7.通过课堂讨论、角色扮演等环节，培养学生的合作精神、应变能力和实际应用能力。

8.学生能够主动参与课堂讨论，分享学习心得，培养合作学习的精神，提高课堂学习效果。

9.针对不同学生的个体差异，给予个性化指导，帮助其克服表达障碍，提高口语表达能力。

10.学生能够结合所学，课后进行口语表达练习，巩固课堂所学知识，提高口语表达能力。七、课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《演讲与口才》：提供关于演讲技巧和口才训练的文章，帮助学生了解更多关于口语表达的知识。

-《跨文化交际》：介绍不同文化背景下的交际方式，帮助学生提高跨文化交际能力。

视频资源：

-TED演讲：观看TED演讲视频，学习演讲技巧和表达方式。

-口语表达教学视频：通过网络搜索相关的口语表达教学视频，学习具体的口语表达技巧。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合本节课所学内容，选择适合自己的拓展材料，进行深入学习。学生可以将自己的学习心得和体会记录下来，与同学或教师进行分享和交流。

鼓励学生参加学校或社区组织的相关活动，如演讲比赛、辩论赛等，将所学知识运用到实际中去，提高自己的口语表达能力。

要求学生在课后进行口语表达练习，结合所学技巧，尝试进行不同类型的口语表达，如描述、抒情、议论等。学生可以将自己的练习录音或录像，进行自我评价和反思，不断提高口语表达能力。八、板书设计1.重点知识点：

-口语表达的基本要求：清晰、连贯、得体

-口语表达技巧：描述、抒情、议论

2.关键词：

-清