整十、整百乘一位数的口算和估算（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版

整十、整百乘一位数的口算和估算（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：整十、整百乘一位数的口算和估算

2.教学年级和班级：数学三年级上册

3.授课时间：2024年11月1日，第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的数学思维能力：通过口算和估算的实践活动，培养学生对数字的敏感性和运算能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.发展学生的数学语言能力：通过口算和估算的练习，培养学生运用数学语言表达和交流的能力，提高学生对数学概念的理解和运用。

3.培养学生的数学探究能力：通过口算和估算的探索活动，培养学生的观察、分析和归纳能力，激发学生对数学问题的探究兴趣。

4.增强学生的数学应用能力：通过口算和估算的实际应用，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识和实践能力。重点难点及解决办法1.重点：

-整十、整百乘一位数的口算和估算方法

-理解和运用乘法的交换律和结合律

2.难点：

-整百乘一位数的口算和估算方法

-乘法的交换律和结合律在口算和估算中的应用

解决办法：

-通过实际操作和例题演示，让学生多次练习整十、整百乘一位数的口算和估算，逐步掌握方法。

-设计不同难度的练习题，让学生在实践中理解和运用乘法的交换律和结合律。

-引导学生观察和总结规律，帮助他们克服口算和估算的困难。

-鼓励学生互相讨论和交流，分享彼此的解题经验和技巧。

-适时给予提示和指导，帮助学生突破难点，提高他们的口算和估算能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学三年级上册苏教版》，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握整十、整百乘一位数的口算和估算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行课堂活动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进彼此的思考和学习。此外，还可以设置实验操作台，以便进行实践活动和演示。

5.练习题库：准备一份针对本节课内容的练习题库，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。练习题库应涵盖整十、整百乘一位数的口算和估算方法，以及乘法的交换律和结合律的应用。

6.黑板和投影仪：确保黑板和投影仪正常运行，以便在课堂上进行板书和多媒体展示。在课堂上，可以使用黑板和投影仪进行解题步骤的展示，以及与学生互动，进行讲解和解答疑问。

7.教学PPT：制作一份与教学内容相关的PPT，包括重点知识点的讲解、例题演示、练习题展示等。PPT应简洁明了，突出重点，以便在课堂上进行展示和讲解。

8.教学反思表：准备一份教学反思表，以便在课后对本次课堂教学进行总结和反思，不断提高教学质量。教学反思表应包括对课堂教学内容的掌握程度、学生的参与情况、教学方法的适用性等方面的评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整十、整百乘一位数的口算和估算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速计算整十、整百乘一位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整十、整百乘一位数的口算和估算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整十、整百乘一位数的基本概念。整十、整百乘一位数是数学中的一种基本运算，它是指将一个整十数或整百数乘以一个一位数的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了整十、整百乘一位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整十、整百乘一位数的口算和估算这两个重点。对于估算部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十、整百乘一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示整十、整百乘一位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整十、整百乘一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整十、整百乘一位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整十、整百乘一位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-练习册：为学生提供《数学三年级上册苏教版》的练习册，让学生在课后进行巩固练习。

-数学游戏：设计一些与整十、整百乘一位数相关的数学游戏，如口算竞赛、估算挑战等，激发学生的学习兴趣。

-数学故事：分享一些与整十、整百乘一位数相关的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-家庭作业：布置一些与整十、整百乘一位数相关的家庭作业，让学生在家庭环境中继续学习和巩固。

-数学视频：为学生提供一些与整十、整百乘一位数相关的数学教学视频，如口算技巧、估算方法等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-数学网站：推荐一些与整十、整百乘一位数相关的数学学习网站，如数学游戏、练习题库等，让学生在线上进行自主学习和探索。

2.拓展建议：

-学生可以利用练习册进行课后巩固练习，加强对整十、整百乘一位数的口算和估算方法的掌握。

-学生可以尝试玩一些与整十、整百乘一位数相关的数学游戏，提高运算速度和准确性。

-学生可以阅读一些与整十、整百乘一位数相关的数学故事，培养对数学的兴趣和好奇心。

-学生可以完成一些与整十、整百乘一位数相关的家庭作业，巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。

-学生可以观看一些与整十、整百乘一位数相关的数学教学视频，学习口算技巧和估算方法。

-学生可以访问一些与整十、整百乘一位数相关的数学学习网站，进行线上自主学习和探索。典型例题讲解1.例题一：整十乘一位数的口算

题目：计算30×4。

解答：首先，我们可以将30分解为3×10，然后根据乘法的结合律，先计算3×4，得到12，最后再将结果乘以10，得到最终答案120。

2.例题二：整百乘一位数的口算

题目：计算500×3。

解答：同样地，我们将500分解为5×100，先计算5×3得到15，再将结果乘以100，得到最终答案1500。

3.例题三：整十乘以两位数的口算

题目：计算20×34。

解答：我们可以将34分解为30+4，先计算20×30得到600，再计算20×4得到80，最后将两个结果相加，得到最终答案680。

4.例题四：整百乘以两位数的口算

题目：计算400×23。

解答：我们可以将23分解为20+3，先计算400×20得到8000，再计算400×3得到1200，最后将两个结果相加，得到最终答案9200。

5.例题五：整十、整百乘以三位数的口算

题目：计算200×567。

解答：我们可以将567分解为500+60+7，先计算200×500得到100000，再计算200×60得到12000，最后计算200×7得到1400，将三个结果相加，得到最终答案113400。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣整十、整百乘一位数的口算和估算教学内容，突出重点知识和技能，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应包含以下几个部分：

-题目：展示典型的例题，让学生清晰地看到题目要求和所求答案。

-解题步骤：按照口算和估算的方法，逐步展示解题过程，让学生跟随板书理解每一步的运算。

-答案：给出例题的答案，让学生对比自己的计算结果，检验学习效果。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，用简练的语言和符号表达解题过程，突出重点，让学生一目了然。

4.突出重点：板书设计应强调整十、整百乘一位数的口算和估算的关键步骤和方法，使用不同颜色或特殊符号标出，吸引学生的注意力。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如字体、颜色、图形等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索，鼓励学生提出问题和解决问题。

7.互动性：板书设计可以设计一些互动环节，如提问、讨论等，让学生积极参与课堂活动，增强学习的实践性和体验性。

8.动态性：板书设计可以根据课堂进度和学生的反馈，随时进行调整和补充，使板书内容更加贴近学生的学习实际。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对整十、整百乘一位数的口算和估算方法的理解程度，及时发现学生的问题并给予指导。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。

-测试：进行课堂小测试，了解学生对整十、整百乘一位数的口算和估算方法的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，了解学生对整十、整百乘一位数的口算和估算方法的运用情况，及时发现问题并进行解决。

-点评：对学生作业进行点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-鼓励：鼓励学生在作业中提出问题和解决问题，培养学生的自主学习和探究能力。

3.学生自评

-自我反思：学生通过自我反思，了解自己在整十、整百乘一位数的口算和估算方面的优势和不足，制定针对性的学习计划。

-同伴评价：学生之间进行同伴评价，互相学习和交流，提高整十、整百乘一位数的口算和估算能力。

-家长评价：家长通过观察和了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈和支持，促进学生的学习进步。

4.教学反思

-反思教学方法：教师通过反思教学方法，了解整十、整百乘一位数的口算和估算教学中的优点和不足，及时调整教学策略，提高教学效果。

-反思学生反馈：教师通过反思学生的反馈，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学内容和进度，满足学生的学习需求。

-反思教学评价：教师通过反思教学评价，了解评价方法和评价工具的适用性和有效性，及时调整评价策略，提高评价的准确性和公正性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：在教学中创设生活情境，让学生在实际问题的解决中学习整十、整百乘一位数的口算和估算，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养学生的团队协作能力和合作精神。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个性化教学，针对学生的薄弱环节进行重点辅导。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中过于依赖讲解和演示，缺乏有效的互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

2.评价方式不够全面：在评价学生学习效果时，过于注重测试成绩，忽视了学生在课堂参与、作业完成等方面的表现。

3.家校合作不够紧密：在家校沟通方面存在一定问题，家长对学生的学习情况了解不足，难以形成家校共育的良好局面。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：采用多种教学方法，如游戏教学、