教科版（2017秋）科学 二年级下册 1.3磁铁的两极 教案

教科版（2017秋）科学二年级下册1.3磁铁的两极教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：教科版（2017秋）科学二年级下册1.3磁铁的两极

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.观察和探究磁铁的性质，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.理解磁铁的两极概念，提高学生的理解和应用能力。

3.学会使用磁铁进行简单的实验，培养学生的动手操作能力和实验技能。

4.能够运用磁铁的两极知识解释生活中的现象，提升学生的科学素养和实际应用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.磁铁的两极概念的理解和掌握。

2.磁铁的性质和磁场的认识。

3.能够用磁铁的两极知识解释生活中的现象。

难点：

1.磁铁两极的磁场理解，特别是磁场线的方向和磁极间的相互作用。

2.如何判断磁铁的两极，以及如何使用磁铁进行实验。

解决办法：

1.通过直观的教具和实验，让学生亲自观察和体验磁铁的性质，加深对磁铁两极概念的理解。

2.使用动画或图示，生动展示磁场线的分布和磁极间的相互作用，帮助学生形象地理解抽象的磁场概念。

3.设计简单的实验，让学生动手操作，掌握磁铁两极的判断方法，培养实验技能。

4.提供生活中的实例，让学生运用所学知识解释，提高知识的实际应用能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍磁铁的两极概念，结合实验演示磁铁的性质和磁场的特点。

2.运用讨论法，让学生交流磁铁在日常生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟磁铁的两极相互作用，增强学生的理解。

4.开展小组实验，培养学生合作探究的能力，通过实验操作，突破磁铁两极判断的难点。

5.利用多媒体课件，生动展示磁场线和磁极间的相互作用，帮助学生形象理解抽象概念。

6.运用案例研究，分析磁铁两极知识在现实生活中的应用，提升学生的科学素养。

7.采用项目导向学习，让学生设计磁铁实验，培养学生的创新思维和实验技能。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是关于磁铁的两极。你们在生活中有没有见过磁铁呢？它有哪些特点和性质呢？让我们一起来探究一下吧！"

2.讲授新课（10分钟）

"首先，我要向大家介绍磁铁的两极概念。磁铁有两个极，分别是北极和南极。它们之间有一定的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。"

"接下来，我们来了解一下磁铁的性质。磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质，这就是我们常说的磁性。"

"此外，磁铁还具有指向性，它总是指向南北方向。这是因为地球本身就是一个大磁铁，对小磁铁产生了一定的影响。"

3.实验演示（10分钟）

"下面，我们来进行实验，观察磁铁的性质。请同学们注意观察磁铁与铁钉、磁铁与磁铁之间的相互作用。"

"实验结果显示，磁铁能吸引铁钉，而同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。这就验证了磁铁的性质和两极概念。"

4.学生动手实验（10分钟）

"现在，请同学们分成小组，进行磁铁实验。你们可以试着用磁铁来判断铁钉的两极，或者观察磁铁在地球磁场中的指向性。"

"在实验过程中，请注意安全，避免磁铁误伤他人。"

5.讨论与交流（5分钟）

"实验结束后，我们来交流一下心得体会。同学们，你们发现磁铁在日常生活中有哪些应用呢？"

"比如，磁铁可以制作成磁性挂钩，方便我们挂物品；磁铁还可以制作成指南针，帮助人们辨别方向。"

6.总结与拓展（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解了磁铁的两极概念和性质，知道了磁铁在生活中的应用。希望同学们能够运用所学知识，解释生活中的现象，提高自己的科学素养。"

"此外，你们还可以课后查找资料，了解磁铁在其他领域的应用，比如磁悬浮列车、磁性存储等。"

7.布置作业（5分钟）

"请同学们课后完成一张关于磁铁两极的的手抄报，内容可以包括磁铁的性质、两极的概念以及生活中的应用等。"

"好了，今天的课就到这里。同学们，再见！"六、学生学习效果1.知识掌握：学生们能够理解并掌握磁铁的两极概念，了解磁铁的性质和磁场的基本特点。他们能够描述磁铁的吸引和排斥规律，以及磁铁的指向性。

2.实验技能：通过动手实验，学生们培养了对磁铁性质的观察和操作能力。他们学会了如何使用磁铁进行简单的实验，并能准确地判断铁钉的两极。

3.科学思维：学生们通过观察实验和讨论交流，培养了科学探究思维。他们能够运用磁铁的两极知识，解释生活中的现象，提高了科学素养。

4.实际应用：学生们能够将所学知识应用于生活，认识到磁铁在日常生活中的广泛应用。他们能够发现磁铁在挂钩、指南针等方面的实际用途。

5.合作能力：在小组实验和讨论交流中，学生们培养了团队合作能力。他们学会了与他人合作，共同完成实验和解决问题。

6.创新能力：通过课后拓展和查找资料，学生们培养了创新思维。他们能够发现磁铁在其他领域的应用，并提出新的想法和观点。

总体来说，学生们在本节课中不仅掌握了磁铁的两极知识，还培养了实验技能、科学思维、实际应用能力、合作能力和创新能力。他们能够将所学知识应用于生活，提高自己的科学素养和实际操作能力。七、板书设计1.磁铁的两极概念：

北极→南极

2.磁铁的性质：

-吸引铁、镍、钴等磁性材料

-具有指向性（指向南北方向）

3.磁铁的相互作用规律：

-同极相斥

-异极相吸

4.磁铁的应用：

-磁性挂钩

-指南针

-磁悬浮列车

-磁性存储

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过结构清晰、条理分明的板书，帮助学生更好地理解和记忆磁铁的两极概念和性质。同时，通过突出重点和概括性强的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在讲授新课时，我会提问学生对磁铁两极概念和性质的理解，观察他们的反应和回答，及时发现并解决问题。在实验演示和动手实验环节，我会观察学生们的操作和实验结果，了解他们是否掌握了磁铁的性质和两极的判断方法。

2.作业评价：

对于课后作业，我会认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。我会关注学生们在作业中展现出的理解程度和实验操作能力，对于错误和不足之处，我会给予指正和建议，鼓励学生继续努力。同时，我会在作业评价中给予积极的肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.学生互评：

我还会鼓励学生进行互相评价。学生们可以互相检查对方的实验操作和作业完成情况，互相提出意见和建议，促进彼此的学习和进步。这样可以培养学生的团队合作精神和互相帮助的意识。

4.家长沟通：

我会与家长保持良好的沟通。我会定期向家长反馈学生的学习情况和进步，与家长共同关注学生的学习问题，并共同制定解决方案。这样可以获得家长的支持和配合，共同促进学生的学习发展。重点题型整理1.判断题：判断磁铁的两极概念和性质是否正确。

-磁铁的两极分别是北极和南极。（正确）

-磁铁的北极吸引铁钉，南极排斥铁钉。（错误）

2.填空题：填空题考查学生对磁铁性质和两极概念的理解。

-磁铁具有吸引____、____、____等磁性材料的性质。

-磁铁的北极指向____方向，南极指向____方向。

3.简答题：简述磁铁的两极概念和相互作用规律。

-磁铁的两极是北极和南极，同名磁极相互____，异名磁极相互____。

4.实验设计题：设计一个实验来验证磁铁的吸引和排斥规律。

-实验目的：验证磁铁的吸引和排斥规律。

-实验材料：磁