必修中外历史纲要(上)第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

必修中外历史纲要(上)第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）必修中外历史纲要(上)第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史教学内容《必修中外历史纲要(上)》第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”，主要包括以下内容：

1.明清两朝的政治制度及其演变，如明朝的科举制度、清朝的文本制度等。

2.明清两朝的经济状况，如农业、手工业、商业的发展和海外贸易的变化。

3.明清两朝的文化成就，如文学、艺术、科学等方面的突破和进展。

4.明清两朝的边疆政策与民族关系，如对西藏、新疆、蒙古等地的统治和民族政策。

5.明清两朝面临的挑战，如西方列强的入侵、倭寇问题、内部农民起义等。

6.明清两朝的对外关系，如与朝鲜、越南等周边国家的关系，以及与西方国家的交流。

本单元主要通过学习明清时期的历史，了解中国在这一时期的政治、经济、文化、边疆和对外关系等方面的基本情况，把握中国在这一时期的发展脉络，认识中国在这一时期面临的挑战和应对策略。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习明清时期的历史，让学生能够建立起明确的时间和空间观念，了解明清时期的历史背景、重要事件和影响。

2.史料实证：通过分析教材中的文字描述、图片资料和相关的历史文献，培养学生的史料实证能力，学会从多个角度和来源获取和验证历史信息。

3.历史解释：通过对明清时期的政治、经济、文化、边疆和对外关系等方面的学习，培养学生的历史解释能力，能够对历史事件和现象进行客观、准确的理解和评价。

4.历史思维：通过分析明清时期的发展脉络和面临的挑战，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，能够运用历史知识和方法对历史问题进行思考和探讨。

5.文化认同：通过学习明清时期的文化成就，培养学生对中国传统文化的认同感，了解和传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）明清两朝的政治制度及其演变：明朝的科举制度、清朝的文本制度等。

（2）明清两朝的经济状况：农业、手工业、商业的发展和海外贸易的变化。

（3）明清两朝的文化成就：文学、艺术、科学等方面的突破和进展。

（4）明清两朝的边疆政策与民族关系：对西藏、新疆、蒙古等地的统治和民族政策。

（5）明清两朝面临的挑战：西方列强的入侵、倭寇问题、内部农民起义等。

（6）明清两朝的对外关系：与朝鲜、越南等周边国家的关系，以及与西方国家的交流。

2.教学难点：

（1）明清两朝政治制度的演变及其影响：理解明朝科举制度的发展和清朝文本制度的改革，以及这些制度对政治和社会的影响。

（2）明清两朝经济状况的变迁：分析农业、手工业、商业的发展和海外贸易的变化，理解经济基础对历史进程的影响。

（3）明清两朝文化成就的特点：探讨文学、艺术、科学等方面的突破和进展，认识中国传统文化的传承与发展。

（4）明清两朝边疆政策与民族关系的处理：分析对西藏、新疆、蒙古等地的统治和民族政策，理解国家统一和民族关系的复杂性。

（5）明清两朝面临的挑战及其应对：探讨西方列强的入侵、倭寇问题、内部农民起义等挑战，理解明清两朝的应对策略和影响。

（6）明清两朝对外关系的表现：分析与朝鲜、越南等周边国家的关系，以及与西方国家的交流，认识国际关系的变化和影响。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲述和讲解，向学生传授明清时期的历史知识，包括政治制度、经济状况、文化成就、边疆政策、面临的挑战和对外关系等方面的内容。

（2）案例分析法：通过分析具体的历史事件和现象，如明朝的科举制度、清朝的文本制度等，让学生更深入地理解历史知识。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就某一历史问题进行讨论和探讨，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演历史人物，进行历史情景再现，增强学生的历史代入感和实践能力。

（5）史料实证法：通过展示和分析历史文献、图片资料等，培养学生的史料实证能力，学会从多个角度和来源获取和验证历史信息。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示历史事件和现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用历史教学软件，进行历史知识的讲解和练习，提高教学效果和学生的学习主动性。

（3）历史地图：利用历史地图，向学生展示明清时期的版图和边疆政策，帮助学生理解和记忆历史知识。

（4）历史模型：制作历史模型，如科举制度的模型、明清时期的经济模型等，让学生更直观地理解历史知识。

（5）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史资料和信息，拓宽学生的历史视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

“同学们，今天我们将要学习的是《明清中国版图的奠定与面临的挑战》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：‘你们知道明清时期我国版图的奠定和面临的挑战吗？’这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明清时期的历史奥秘。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解明清时期的基本情况。明清时期是中国历史上一个重要的时期，它奠定了我国现有的版图基础，同时也面临着外来侵略和内部矛盾等挑战。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。明朝时期，我国对西藏、新疆、蒙古等地进行了有效的统治，确立了我国的版图。而清朝时期，我国面临着外来列强的入侵，如鸦片战争等，这些都是我们需要了解的重点内容。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明清时期我国版图的奠定和面临的挑战这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明清时期版图奠定和挑战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示明清时期我国版图奠定的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“明清时期我国版图奠定和面临的挑战”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

“今天的学习，我们了解了明清时期我国版图的奠定和面临的挑战。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一时期历史的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。”教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《明史》、《清史稿》：这两部史书是中国古代史书的经典之作，详细记录了明朝和清朝的历史，是研究明清时期历史的重要史料。

（2）论文：可以引导学生阅读一些关于明清时期历史研究的学术论文，如《论明朝的边疆政策》、《清朝对外关系研究》等，以加深对明清时期历史问题的理解。

（3）影视作品：《康熙帝国》、《雍正王朝》：这两部电视剧详细再现了清朝皇帝的统治历程，对于理解清朝政治制度和历史事件具有一定的帮助。

2.拓展建议

（1）组织学生参观博物馆：可以安排学生参观历史博物馆，观看与明清时期相关的文物展览，增强学生对历史知识的理解和记忆。

（2）开展课外阅读：鼓励学生在课外时间阅读与明清时期相关的史书、文学作品等，提高学生的史实掌握能力和文化素养。

（3）进行历史人物扮演：组织学生进行历史人物扮演活动，让学生深入了解历史人物的思想、行为和贡献，提高学生的角色扮演能力和历史理解能力。

（4）开展历史知识竞赛：可以组织学生参加历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，检验学生对历史知识的掌握程度。

（5）引导学生进行历史研究：鼓励学生选择一个与明清时期相关的历史问题进行研究，如明朝的海外贸易、清朝的文本制度等，培养学生的史学研究能力和创新思维能力。板书设计①设计清晰的时间线：在黑板上绘制明清时期的时间线，标注重要的历史事件，如明朝的建立、清朝的入关、鸦片战争等，帮助学生理清历史发展的脉络。

②绘制明清时期的中国版图：在黑板上绘制明清时期的中国版图，标注各地的边疆地区和对外关系，如西藏、新疆、蒙古等地的统治和与西方国家的交流，帮助学生直观地了解明清时期的版图奠定。

③重点词汇和句子：挑选出一些重点词汇和句子，如“科举制度”、“文本制度”、“闭关锁国”等，通过板书的形式突出这些关键知识点，方便学生重点记忆和理解。

④艺术性和趣味性：在板书设计中融入一些艺术性和趣味性的元素，如使用不同颜色的粉笔、绘制图案等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤互动式板书：在板书设计中加入互动环节，如邀请学生上黑板参与版图绘制、重要事件的标注等，增加学生的参与度和积极性。课后作业1.请简述明朝科举制度的特点和影响。

2.请描述清朝文本制度的主要内容和作用。

3.请分析明朝时期我国对西藏、新疆、蒙古等地的统治政策及其意义。

4.请谈谈明朝和清朝时期的经济状况及其变化，并分析其原因。

5.请说明明朝和清朝时期我国面临的挑战和应对策略，并评价其效果。

答案：

1.明朝科举制度的特点是重文轻武，重视儒学，科举考试内容以四书五经为主。影响是选拔了大量的文官，加强了中央集权，但也导致了重文轻武的现象，不利于军事力量的发展。

2.清朝文本制度的主要内容是对汉族士人的文字进行规范和审查，以维护清朝的统治。作用是加强了清朝的统治，但也限制了汉族士人的思想自由，不利于文化的发展。

3.明朝时期对西藏、新疆、蒙古等地的统治政策主要是设立行