四年级上册音乐教案-第六单元 八音盒 唱歌 侗家儿童多快乐人教版

四年级上册音乐教案-第六单元八音盒唱歌侗家儿童多快乐人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级上册音乐教案-第六单元八音盒唱歌侗家儿童多快乐人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是学习歌曲《侗家儿童多快乐》，通过唱歌练习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，感受侗族音乐的风格特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所在的第六单元为“八音盒”，学生在本单元已学习了不同民族的音乐特点。本节课的歌曲《侗家儿童多快乐》选自人教版四年级上册音乐教材，歌曲以侗族音乐为素材，有助于学生巩固和拓展对侗族音乐的了解，同时提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。核心素养目标1.音乐审美：通过学习《侗家儿童多快乐》，培养学生的音乐审美能力，使其能够感知和欣赏侗族音乐的独特韵味。

2.音乐实践：通过歌唱练习，提高学生的音乐表现力，使其能够准确表达歌曲的情感和风格。

3.音乐文化理解：通过了解侗族音乐背景，增强学生对我国多民族音乐文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：掌握《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏和歌词，感受侗族音乐的风格特点。

难点：歌曲中特有的侗族音乐元素，如特殊的节奏和装饰音，以及歌曲中的民族语言部分。

解决办法：

1.分段教学，先教授旋律，让学生跟随琴声模唱，逐步加入节奏和歌词，直至完整演唱。

2.对侗族音乐元素进行详细讲解和示范，通过对比分析，帮助学生理解和掌握。

3.对歌曲中的民族语言部分，提前为学生提供拼音和翻译，降低理解难度。

4.安排小组合作练习，让学生在互动中互相纠正、提高，突破难点。

5.在课堂上多次练习，鼓励学生大胆尝试，不断调整和改进，直至达到教学目标。教学资源-教科书《人教版四年级上册音乐》

-音乐播放设备

-钢琴或电子琴

-歌曲《侗家儿童多快乐》音频资料

-侗族音乐文化背景资料

-歌词投影仪或黑板

-小组合作学习材料

-学生评价表

-教学PPT或黑板板书材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对侗族音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道侗族音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于侗族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受侗族音乐的独特魅力。

简短介绍侗族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.侗族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侗族音乐的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

讲解侗族音乐的定义，包括其主要音乐元素和风格。

详细介绍侗族音乐的组成部分或功能，使用音乐谱例或示意图帮助学生理解。

通过侗族音乐的实际案例，让学生更好地理解侗族音乐的风格和应用。

3.《侗家儿童多快乐》案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解侗族音乐的特性和重要性。

过程：

选择歌曲《侗家儿童多快乐》作为典型案例进行分析。

详细介绍歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生全面了解侗族音乐的多样性。

引导学生思考歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何通过歌唱体验侗族文化。

小组讨论：让学生分组讨论侗族音乐的保护和传承，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与侗族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对侗族音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲学唱与实践（25分钟）

目标：让学生通过实际歌唱练习，掌握歌曲《侗家儿童多快乐》。

过程：

教师带领学生跟随音乐模唱歌曲，逐句教授旋律和歌词。

分组练习，学生互相练习歌唱，教师个别指导。

合唱练习，全体学生一起歌唱，感受侗族音乐的魅力。

教师点评学生的歌唱表现，给予鼓励和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调侗族音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括侗族音乐的基本概念、歌曲学唱等。

强调侗族音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用侗族音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于侗族音乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-侗族音乐文化资料：收集关于侗族音乐的历史、文化背景、乐器种类和演奏技巧等资料，帮助学生更深入地了解侗族音乐。

-侗族歌曲集：提供一本收录有多个侗族歌曲的集子，让学生课后自行学习和欣赏。

-侗族民俗活动视频：搜集一些侗族民俗活动的视频，如侗族大歌、侗族舞蹈等，让学生直观地感受侗族文化。

-音乐创作软件：推荐一些简单的音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，供有兴趣的学生尝试创作自己的音乐作品。

2.拓展建议

-学生自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，如在线音乐平台、视频网站等，自行搜索和欣赏侗族音乐，增强对侗族音乐的了解和欣赏能力。

-音乐创作尝试：对于有音乐创作兴趣的学生，建议他们尝试使用音乐创作软件，结合所学知识，创作一首具有侗族音乐风格的短曲。

-社会实践：组织学生参加学校或社区的文化交流活动，如民族音乐节、侗族文化交流活动等，让学生亲身体验侗族音乐的魅力。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与侗族音乐相关的主题进行深入研究，如侗族乐器的制作工艺、侗族音乐的传承与保护等，最终形成研究报告或展示成果。

-家庭作业：布置学生与家长一起搜索侗族音乐相关的资料，共同完成一份关于侗族音乐的调查报告，增进家校互动。

-音乐欣赏课程：开设音乐欣赏课程，定期向学生介绍不同民族的音乐风格，包括侗族音乐，让学生在欣赏中学习，提高音乐素养。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-侗族音乐的基本概念和特点

-歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏和歌词

-侗族音乐在侗族文化中的地位和作用

②教学内容关键词：

-侗族音乐

-侗家儿童多快乐

-旋律

-节奏

-歌词

-侗族文化

③教学内容句子逻辑：

-首先，通过导入新课，引导学生对侗族音乐产生兴趣，明确本节课的学习目标。

-接着，在侗族音乐基础知识讲解部分，详细介绍侗族音乐的概念、元素和风格，为学生理解歌曲《侗家儿童多快乐》打下基础。

-然后，通过案例分析，深入探讨歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏和歌词，让学生感受侗族音乐的魅力。

-在学生小组讨论环节，围绕侗族音乐的保护和传承等主题，培养学生的合作能力和创新思维。

-随后，在课堂展示与点评环节，学生通过表达和交流，加深对侗族音乐的理解和认识。

-最后，在歌曲学唱与实践环节，学生通过实际歌唱练习，掌握歌曲的旋律和歌词，体验侗族音乐的风格。

-整个教学过程以学生为中心，注重实践和体验，通过各个环节的紧密联系，使学生逐步深入地理解和掌握侗族音乐的相关知识。典型例题讲解例题一：分析歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律特点。

解答：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律以五声音阶为基础，具有明显的侗族音乐风格。旋律线条流畅，节奏简洁明快，富有韵律感。

例题二：阐述歌曲《侗家儿童多快乐》中的侗族音乐元素。

解答：歌曲中的侗族音乐元素主要体现在以下几个方面：一是采用了侗族特有的五声性音阶；二是歌曲中出现了侗族特有的节奏型；三是歌曲的歌词融入了侗族的语言特点。

例题三：分析歌曲《侗家儿童多快乐》的情感表达。

解答：歌曲通过欢快的旋律和歌词，表达了侗族儿童快乐的生活状态和对美好生活的向往。歌曲传达出积极向上、热情洋溢的情感。

例题四：结合歌曲《侗家儿童多快乐》，谈谈如何传承和保护侗族音乐文化。

解答：为了传承和保护侗族音乐文化，我们可以从以下几个方面着手：一是加强学校音乐教育，将侗族音乐纳入教学大纲；二是开展侗族音乐文化交流活动，增进各民族之间的了解和友谊；三是鼓励和支持侗族音乐创作，推动侗族音乐的发展；四是加强对侗族音乐资料的搜集、整理和研究。

例题五：设计一个以侗族音乐为主题的音乐会节目单。

解答：

1.开场：侗族舞蹈表演

2.歌曲：《侗家儿童多快乐》

3.侗族乐器演奏：侗族琵琶、侗族笛子等

4.侗族歌曲演唱：《侗族大歌》、《侗族情歌》等

5.侗族音乐讲座：介绍侗族音乐的历史、文化背景及特点

6.结尾：全体演员合唱《侗家儿童多快乐》教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.教学内容反馈：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，我发现学生们对侗族音乐产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌唱练习和讨论。然而，我也注意到在一些细节上，比如歌曲中的特殊节奏和装饰音，学生们掌握得不够熟练。

改进措施：在未来的教学中，我会增加对这些特殊节奏和装饰音的练习时间，通过更多样化的练习方式，如游戏、合唱等，帮助学生更好地掌握。

2.学生参与度：学生在小组讨论和课堂展示环节表现出较高的参与度，但我也发现有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张。

改进措施：我会创造更多机会让学生在小组内练习表达，鼓励他们大胆发言，并在课堂上营造一个更加轻松和支持性的环境。

3.教学资源利用：在教学过程中，我发现虽然使用了多种教学资源，如音频、视频和PPT，但有些资源的使用并没有达到预期的效果，比如视频播放时出现了技术问题。

改进措施：我将提前检查所有教学资源，确保它们在课堂上能够顺利使用。同时，我会考虑备用方案，以防出现突发情况。

4.教学深度：在课堂上，我注意到学生对侗族音乐的文化背景了解不足，这影响了他们对歌曲深层次的理解。

改进措施：我计划增加一堂关于侗族文化的讲座，让学生在了解侗族历史和文化的基础上，更加深入地理解侗族音乐。

5.课后作业：布置的课后作业是让学生撰写关于侗族音乐的短文或报告，但我发现部分学生完成的作业质量不高。

改进措施：我会提供更多的写作指导，包括写作框架和评分标准，帮助学生更好地完成作业。同时，我会在课堂上预留一些时间，让学生分享他们的作业成果，互相学习和鼓励。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了侗族音乐的基本知识，特别是通过歌曲《侗家儿童多快乐》的学唱，感受到了侗族音乐独特的旋律和节奏。我们讨论了侗族音乐的文化背景，了解了侗族音乐在侗族文化中的重要地位。通过小组合作和课堂展示，同学们展现了自己的歌唱才能和对侗族音乐的理解。总的来说，本节课的学习让我们对侗族音乐有了更加深入的认识。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面我们将进行当堂检测。检测分为两部分，一是书面检测，二是口头检测。

1.书面检测：

请同学们在10分钟内完成以下任务：

-写出歌曲《侗家儿童多快乐》的主旋律（提供乐谱）。

-简要描述侗族音乐的特点。

-列举两个侗族音乐元素，并解释它们在歌曲中的体现。

2.口头检测：