2025浙教版八年级地理上册 第3章 生命活动的调节 知识清单

第3章生命活动的调节(知识清单)

【知识结构】

【考点清单】

知识点一植物生命活动的调节

1.植物的感应性

(1)概念：植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。如长期放置在阳台上而未

经移动的花草会朝着窗外的方向生长；用手触动含羞草，其叶子会马上收拢等。

（2）表现形式

向性运动：植物的某些器官发生移动，且移动方向与刺激方向有关。

向光性（刺激因素：光照）：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向

光性。

向地性（重力）：植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长的现象。

负向地性（重力）：植物不同器官的向地性不同，茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向

向上生长。

向水性（水）、向化性（化学物质）、向触性（接触）等。

感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，与刺激方向无关。

如含羞草：机械触动后，叶子合拢，白天叶子张开，晚上叶子合拢（与光照有关）；捕蝇草、

猪笼草：机械触动后会产生捕食运动；凤凰木、酢浆草：因光照和温度的变化引起白天叶

片张开，夜晚或雨天闭合下垂；郁金香、番红花：花朵温度升高时开放，温度降低时闭合。

（3）向性运动和感性运动对比

植物的感应性向性运动感性运动

不同点环境刺激单向刺激没有方向要求

运动方向与刺激方向有关与刺激方向无关

时间时间较长短时间内即可观察到

相同点都可能是由外界刺激引起的植物反应

2.植物激素

（1）概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植

物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。

（2）植物激素

植物激素作用

生长素①加快细胞生长速率,促进植物生长②促进杆插的枝条生根③促进果实

发育④防止落花落果

赤霉素①促进细胞伸长②促进种子萌发和果实发育

细胞分裂素促进细胞分裂

脱落酸①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落

乙烯促进果实成熟

（3）生长素

①生长素产生部位：胚芽尖端

②生长素特点：具有两重性，低浓度的生长素，可促进植物生长，且在一定范围内，浓度越

高，生长越快；高浓度时，可抑制植物生长，甚至使植物死亡（除草用）；植物不同部位对

生长素的敏感性是不同的，一般而言，根＞芽＞茎。

③植物向光弯曲生长的原因（向光性）：当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向

背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。茎就会向生长慢的一侧弯曲，即

向光源的一侧弯曲。

④感光部位：胚芽鞘尖端

（4）一株植物体内往往有多种植物激素同时存在，因此，植物的生长发育过程不是受一种

激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。

知识点二人体的激素调节

1.内分泌腺和激素

（1）内分泌腺：内分泌腺指人体内没有导管的腺体。内分泌腺的分泌的激素直接进入腺

体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

人体内各种内分泌腺构成人体内分泌系统，它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生

理活动。

外分泌腺：有导管，如：唾液腺、汗腺等。

垂体

分泌的生长激素能控

甲状腺

制人的生长发育。

分泌的甲状腺激素能

够促进体内物质和能

量的转换，提昌神经

系统的兴奋性。

卵巢（女性）

分泌雌性激素。

分泌的雄、雄性激素

促进生殖器官的发

，育和生殖细胞的生

察丸（男性）

分泌雄性激素。成，激发和维持人的

第二性征。

（2）激素：由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的微量的化学物质。含量极少，由不同

的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。

（3）人体主要的内分泌腺及其分泌的激素

内分泌腺分泌的激素激素功能

垂体生长激素促进全身的生长发育

甲状腺甲状腺激素促进生长发育，对骨、脑和生殖器官的生长发育至关重要；

促进体内物质和能量的转换；提高神经系统的兴奋性

肾上腺肾上腺素加快心跳的节奏；扩张通往肌肉的血管

胰腺（胰岛）胰岛素促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里；加快人体吸

收的葡萄糖的分解

卵巢（女性）雌性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成；激发和维持人的

睾丸（男性）雄性激素第二性征

（4）分泌异常引发疾病

激素激素分泌情况疾病具体症状

幼年时生长激素

侏儒症发育迟缓，身材异常矮小，智力正常

生长分泌不足

激素幼年时生长激素人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，

巨人症

分泌过多巨人的寿命往往不长

成年人生长激素

肢端肥大症手大、脚大、指粗、鼻高等

分泌过多

多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量

胰岛素分泌不足糖尿病

胰岛增高，出现尿糖症状

素血糖含量低于正常值，严重时会出现生命危

胰岛素分泌过多低血糖

险

幼年时甲状腺激

呆小症反应迟钝，智力低下，身材矮小

甲状素分泌不足

腺激甲状腺机能

甲状腺激素分泌

素亢进（甲情绪易激动，精神紧张，失眠、心跳过快

过分旺盛

亢）

地方性甲状腺肿：主要是患者饮食缺碘造成甲状腺激素合成不足。

防治：食用加碘盐，常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品。

2.胰岛素与血糖含量

（1）血糖：糖类物质会在体内转变为葡萄糖进入血液，这种血液中的葡萄糖叫做血糖。

正常值：在早晨进食前，人的血糖的含量一般约为90毫克/100毫升（即5毫摩/升）。医

学检验正常人的参考值为3.90-6.10mmol/Lo

（2）人体内血糖含量的调节

正常人体中，血糖含量受胰岛素等激素的调节和神经系统调节的相互配合作用，维持相对

稳定状态。

胰岛素：调节血糖的代谢，促进血糖合成糖原（储存在肝脏和肌肉内），加速血糖的分解,

从而降低血糖含量。

当血糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，使血糖含量降低；

当血糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，使血糖含量上升。

通过胰岛素的调节，人体血糖含量能维持在正常水平。

知识点三神经调节

1.对刺激的反应

（1）人在感知环境中的刺激并作出相应反应的过程中，需要有许多的器官或组织参与。

（2）对刺激的反应过程：接受信息一传导信息一处理信息一传导信息一做出反应，是许

多器官协同作用的结果。

（3）不同的人对刺激作出反应的快慢有所不同，不同的感觉器官在接受刺激后作出反应

的快慢也会有所差别。

2.神经细胞

（1）神经细胞也叫神经元。具有接受刺激和传导兴奋的功能。它是神经系统的基本结构

和功能单位。各种信息就是通过神经元获取并传递的。

（2）结构：神经元细胞体（细胞核）

突起一树突

轴突

在一个神经元中，信息传递方向：

信息一树突一细胞体一轴突一轴突分枝一下一个神经元的树突

树突

图3-13神经元

3.信息的处理

（1）信息的处理：主要由脑和脊髓完成。

（2）神经系统『脑

咽—<小脑

「由枢神经系统［脊髓脑干

神经系统

脑神经（12对）

周围神经系统［争神经（31对）

（3）脑的结构和功能

脑是神经系统中最高级的部分，分为大脑、小脑和脑干三部分。

①大脑特别发达，分为左右两部分，是人体中最复杂、最重要的器官，分别具有管理人体

不同部位的功能。大脑的表面称为大脑皮层。大脑皮层凹凸不平，布满深浅不同的沟或

裂，沟裂之间隆起形成回。沟和回使大脑皮层的面积大大增加。大脑皮层是神经元的细胞

体高度集中的地方，有许多控制人身体活动的高级中枢。人的大脑皮层还能对语言和文字

发生反应，因而具有抽象、概括、推理、计算、想象等思维能力。

②小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体动作的协调性，如步行、奔跑等，并

保持身体平衡。

③脑干在大脑的下面，主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动，如呼吸、心跳、咳嗽

等。它无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。

（4）脊髓

①位置与结构：脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。脊髓是由许多神经

元组成的，有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动。

②脊髓的功能：传导和反射（脊髓除了能对身体内外的刺激发生有规律的反应外，还能把

相关信息传递给大脑，是脑与躯干、内脏之间重要信息的传递通道。）

③大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，

脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制。

4.应答性反应与反射弧

（1）反射

人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。反射是神经调节的基本方

式。

（2）反射弧

①概念：完成各种反射活动的神经结构叫做反射弧，它是反射的结构基础。

②结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。

传人神经

感受器

神经中枢

效应器

任何反射活动都要通过反射弧才能实现。而且，不同的反射有不同的反射弧。

③各部分的功能

感受器：接受内外刺激并将其转化为神经冲动；

传入神经：把感受器转化的神经冲动传导到神经中枢；

神经中枢：处理传入神经传来的神经冲动，一些简单的神经中枢在大脑皮层以下（脑干或

脊髓），一些复杂的神经中枢在大脑皮层；

传出神经：把神经冲动从神经中枢传到效应器；

效应器：由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成，能对传出神经传导的神经冲动作

出相应的反应。

（3）缩手反射是对刺激的一种自动应答，它发生在刺激尚未被大脑接收并作出解释之

前，缩短了做出反应的时间。是天生的、迅速的、不自觉的反应。

手碰到高温物体后，首先通过痛觉/热觉感受高温刺激，并产生神经冲动，经传入神经进

入神经中枢，再通过传出神经传达到效应器，手便会立即缩回。同时，神经冲动也会沿脊

髓上传至大脑皮层，形成热觉。因此，先缩手，再有痛觉。

缩手反射可以控制住不缩手，原因：脊髓里的低级反射中枢一般受大脑控制。

排尿反射：

大脑产生尿意控制

脊髓

尿

膀胱壁受压排膀胱肌收缩一|排尿

枢

中括约肌放松

（4）在反射活动中

①脊髓是中枢神经系统的低级部分，可以独立完成许多低级的反射活动。如：缩手反射、

排尿反射、排便反射、膝跳反射等；

②脊髓的有些反射功能是在大脑的控制下进行的，如缩手反射手可以被控制住不缩回来;

③脊髓上部受损：能完成反射，但无感觉；

5.非条件反射和条件反射

（1）非条件反射：反射活动由大脑皮层以下的各个中枢（如脑干、脊髓）即可完成，只

要反射弧完整，不需要后天训练就能引起的反射性反应，不会因长期不用而减弱或消失，

如缩手反射、膝跳反射、排尿反射等。

（2）条件反射：通过后天学习而得到的较为复杂的反射，由大脑皮层控制，通过学习的

来的，需要不断强化，否则会减弱甚至消失，如：马戏团动物表演，小狗数数等。条件反

射能使人和动物能更好的适应环境。

（3）反射建立在神经系统的基础上，故没有神经系统的植物及部分低等动物没有反射。

知识点四动物的行为

动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。

1.先天性行为

动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行

为，也称为本能。这种反射活动，大脑皮层以下的神经中枢即可完成。这是一种在相应的

刺激下，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应。

所有动物都有先天性行为。如：婴儿吮奶、繁殖行为、索食行为、攻击行为、洞游行为、

迁徙行为、社会行为等。

2.后天学习行为

在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天

学习行为。主要与大脑皮层有关。如：人的学习行为、大猩猩的模仿学习行为、马戏团的

动物表演。

人的学习行为更加复杂。人不仅能对环境中声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运

用语言、文字进行学习，并能以语言、文字代替具体刺激，作出反应。例如，人们在看见

美味食品的文字介绍时，就会分泌唾液（流口水）。这都是因为人具有高度发达的大脑。

只有人类才能对抽象事物（文字、语言）做出反应，动物不能。

知识点五体温的控制

1.恒定的体温

（1）恒温动物和变温动物

恒温动物：维持体温相对稳定。鸟类和哺乳类。

变温动物：体温随环境温度的变化而改变。鱼类、两栖类、爬行类、无脊椎动物等。

（2）人的体温

正常体温：人体内部的温度一般在37℃左右。人体体温的调节是通过神经系统等的调节

作用来实现的。正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。

体温测量方法：直肠(最接近体内温度)、口腔、腋窝

2.产热和散热的平衡

(1)恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是机体的产热和散热两个生理过程保

持动态平衡的结果。

(2)产热：在安静时，人体产生的热量主要来自内脏；在运动时，人体产生的热量主要

来自骨骼肌。

(3)散热：人体散热的主要方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种。

①皮肤直接散热

人体90畀以上的热量是通过皮肤散发出去的。皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外

界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。

低温，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少。高温，血管舒张，皮肤

血流量增加，皮肤温度上升,

O

低温