5.1植物生长素课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

5.1植物生长素书P901.图中的植物生长有什么特点？问题探讨向光弯曲生长

书P902.可能是哪种环境刺激引发了这株植株生长方向的改变？这种改变有什么意义？单侧光；吸收阳光，进行光合作用。3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？幼嫩部分向光性：在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长。什么内因导致植物向光弯曲生长呢？实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘（一）达尔文的实验（19世纪末）生长素的发现历程一、实验目的：探究植物向光生长的原因。

书P90

书P90胚芽鞘胚芽鞘是什么？（伸长区）胚芽鞘生长的部位是尖端还是尖端下部？下部。（一）达尔文的实验（19世纪末）完整的胚芽鞘①向光弯曲生长去除尖端的胚芽鞘②不弯曲不生长锡箔小帽盖住尖端③直立生长向光弯曲生长锡箔盖住尖端下段④实验目的：探究植物向光生长的原因。能将这四组实验放到一起分析直接得出结论吗？不能，分析实验结论时要遵循单一变量原则。

书P90（一）达尔文的实验（19世纪末）分析：①和②对照

自变量：因变量：现象：向光弯曲生长①②不弯曲不生长有无尖端胚芽鞘生长情况有尖端的弯曲无尖端的不弯曲实验目的：探究植物向光生长的原因。结论：

向光弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关。

书P90（一）达尔文的实验（19世纪末）完整的胚芽鞘①向光弯曲生长去除尖端的胚芽鞘②不弯曲不生长锡箔小帽盖住尖端③直立生长向光弯曲生长锡箔盖住尖端下段④分析：①和③对照

自变量：因变量：现象：是否遮住尖端胚芽鞘的生长情况遮住尖端正常生长不弯曲实验目的：探究植物向光生长的原因。结论：尖端能感光。

书P90（一）达尔文的实验（19世纪末）完整的胚芽鞘①向光弯曲生长去除尖端的胚芽鞘②不弯曲不生长锡箔小帽盖住尖端③直立生长向光弯曲生长锡箔盖住尖端下段④分析：①和④对照

自变量：因变量：现象：是否遮住尖端下部胚芽鞘的生长情况遮住尖端下部胚芽鞘弯曲生长实验目的：探究植物向光生长的原因。结论：尖端下部不能感光。

书P90（一）达尔文的实验（19世纪末）完整的胚芽鞘①向光弯曲生长去除尖端的胚芽鞘②不弯曲不生长锡箔小帽盖住尖端③直立生长向光弯曲生长锡箔盖住尖端下段④分析：①③和①④后

实验目的：探究植物向光生长的原因。结论：感光的部位应该在尖端。

书P90

高频考点

胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，像下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长的快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。达尔文根据实验提出猜想：本质是什么？

书P91为什么？（二）鲍森詹森的实验（1913年）琼脂：

常作培养基的凝固剂，易熔，可塑，化学物质在琼脂中扩散而性质不变。实验目的：探究尖端向尖端下部传递的“某种影响”是什么。猜测：可能是某种化学物质

书P91（二）鲍森詹森的实验（1913年）结论：

尖端产生的某种影响可以透过琼脂片传递给下部。问题：詹森的实验严谨吗?如果不严谨，该如何改进？实验目的：探究尖端向尖端下部传递的“某种影响”是什么。该种“影响”可能是某种化学物质。不严谨，有可能是琼脂本身能促进尖端下部生长。

书P91（二）鲍森詹森的实验——完善实验目的：探究尖端向尖端下部传递的“某种影响”是什么。将琼脂片换成云母片可以吗？云母片：

常作为电器绝缘材料，物质不能透过云母片扩散。

尖端产生的影响会传送到下部，那它为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？鲍森.詹森实验结论：尖端产生的某种影响可以透过琼脂片传递给下部。

书P91（三）拜尔的实验（1918年）1.为什么将尖端切下后放于一侧？2.为什么在黑暗中做实验？

使影响在尖端下分布不均匀

控制变量，避免光照的影响

尖端产生的影响会传送到下部，那它为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？可能是伸长区两侧的该种“影响”--化学物质分布不均匀。结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均造成的。

书P91达尔文、詹森和拜尔的结论能否结合鲍森.詹森和拜尔的实验，设计一个实验直接证明上面的结论？初步证明胚芽鞘的顶尖产生影响的可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。（四）温特的实验（1926年）弯曲生长不弯曲不生长实验严谨吗？温特实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由尖端产生的化学物质引起的。温特认为这可能是和动物激素类似的物质，能促进植物生长，并把这种物质命名为：生长素。

书P911934年，科学家首先从人的尿中分离出来与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸（IAA）。1946年，人们才从高等植物中将生长素分离出来，并确认它也是IAA。吲哚乙酸（IAA）化学结构式

进一步研究发现，植物体内与IAA具有相同效应的物质还有吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）等，它们都属于生长素。

书P92发现过程归纳与结论19世纪末达尔文的实验：结论：感光部位在

。尖端受单侧光向下面的伸长区传递了某种

。1913年詹森的实验：结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过

传递给下部。1918年拜尔的实验：结论：胚芽鞘弯曲生长是因为影响在其下部分布

造成的。1926年温特的实验：结论：胚芽鞘弯曲生长是

引起的，并把这种物质命名为

。1934年科学家从人尿中分离提取出与生长素作用相同的化学物质

。1946年高等植物中提取出来

。进一步发现尖端“影响”琼脂片不均匀化学物质生长素吲哚乙酸（IAA）（IAA）与IAA效应相同的还有吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PPA）等。

高频考点植物向光生长的原因正常均匀光照生长素分布均匀单侧光照生长素分布不均匀背光侧分布多向光侧分布少植物向光生长原因：内因：生长素分布不均匀；外因：单侧光照射

书P92中间段

高频考点

高频考点1.定义：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素（phytohormone）。2.常见种类：已知的植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。3.作用：植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。

书P92

高频考点植物激素二、思考题：植物激素与动物激素的异同

书P931.植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有哪些相似之处?二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用，且具有微量、高效的特点。2.植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些明显的区别?①生长素主要的合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子②生长素由

经过一系列反应转变而来，不需光照。色氨酸1生长素的合成生长素的合成、运输与分布三、

高频考点

高频考点

书P93转变色氨酸生长素极性运输在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。☆极性运输是一种主动运输2生长素的运输

书P93

高频考点合成生长素的部位

高频考点地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端区分植物地上部分和地下部分形态学上端和形态学下端分别在哪里?ABEF总结：植物朝哪个方向生长，生长的方向就是形态学的上端。极性运输非极性运输在胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行运输。2生长素的运输横向运输由于单侧光、重力等因素，发生在根尖、茎尖等细胞分裂特别旺盛的部位。

书P93

书本没有，补充

高频考点生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如________、____和_________________、_________、________________和_________等处。胚芽鞘芽根尖的分生组织形成层发育中的种子果实3生长素的分布

书P93规律：根据激素的作用就可以推测该激素主要分布的部位。即哪里需要跑哪里。尖端下端胚芽鞘系列实验的重要结论归纳总结①生长素的产生部位：____________

感光部位：____________②生长素横向运输的部位___________

生长素的产生是否需要光：______③生长素发挥作用的部位（即生长部位）：_______________________胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸长区

高频考点形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端如何证明植物生长素的极性运输？上端下端上端下端

为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。评价实验设计和结论以下结论：(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；（2）生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设计及结果，此人得出

1.这个实验的设计是否严密？为什么？2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？3.如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？讨论

书P95................................................3.如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？上端下端上端下端结论：(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；（2）生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下端上端下端上端................................................1.生长素的作用方式生长素既不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传递信息，起着调节细胞生命活动的作用。生长素受体基因表达伸长分化生长发育细胞水平（微观）器官水平（宏观）生长素的生理作用四、

书P93

高频考点规律：激素只有调节作用，无催化和无提供能量的作用。生长素就只有促进作用吗？生长素影响植物生长的机理是什么？

书P93倒数第二段植物生长素的作用特点下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果。生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图讨论1.“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？

书P94植物生长素的作用特点下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果。植物器官生长的反应促进生长抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2浓度/（mol·L）生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图讨论1.“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。

书P94根的平均长度(cm)：不同生长素浓度对绿豆生根的影响清水生长素浓度0.001mg/L生长素浓度10mg/L3.084.022.15外源生长素浓度结果空白对照促进作用抑制作用“促进”和“抑制”：相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言。植物生长素的作用特点下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果。植物器官生长的反应促进生长抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2浓度/（mol·L）生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图讨论2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。（低促高抑）

书P94植物生长素的作用特点下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果。植物器官生长的反应促进生长抑制生长根芽茎10-1010-810-610-410-2浓度/（mol·L）生长素浓度与植物不同器官生长的反应的关系示意图讨论3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？不同。根的最适浓度大约是10－10mol/L；芽的最适浓度大约是10－8mol/L；茎的最适浓度大约是10－4mol/L。

书P94器官敏感度：根＞芽＞茎不同浓度生长素作用（对根）曲线分析①曲线AB段表示:②B点对应的浓度为：③曲线BC段表示:④C点的生长素浓度对根生长的效应是：⑤曲线CD段表示：⑥E、F表示：在一定范围内，随生长素浓度升高,对根生长的促进作用逐渐增强；促进根生长的最适浓度；超过最适浓度，随生长素浓度升高,对根生长的促进作用逐渐减弱；随生长素浓度升高,对生长的抑制作用逐渐增强；既不促进，也不抑制；ABCD010-1010-810-610-410-2mol·L-1促进生长抑制生长ＦＥ生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。

高频考点(2）生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。浓度：低—促进高—抑制过高—杀死2、生长素的作用特点(1)具有两重性器官：根＞芽＞茎成熟程度：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。（低促高抑）生长素的生理作用四、

高频考点

高频考点

书P94双子叶植物＞单子叶植物应用：在单子叶农作物田里面施加适量浓度的生长素类调节剂（人工合成，功能与生长素类似），除去双子叶杂草。不同的植物对生长素的敏感程度不同：

某位农场主有一块玉米地，由于缺乏管理，导致玉米地大量长草，为了节约成本，农场主选择了除草剂二氯苯氧乙酸(2，4-D)来进行除草。请你应用所学知识分析除草剂的原理。玉米是单子叶植物，草是双子叶。什么浓度范围的除草剂除草？哪个浓度效益最好？10-6-10-2，10-4效果最好。(2）生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类及植物的种类不同而有差异。浓度：低—促进高—抑制过高—杀死2、生长素的作用特点(1)具有两重性器官：根＞芽＞茎成熟程度：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝植物种类：双子叶植物﹥单子叶植物一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。（低促高抑）生长素的生理作用四、

高频考点

高频考点植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。

顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高；由于芽对生长素浓度比较敏感，因此侧芽的发育受到抑制。顶端优势生长素两重性的实例1去掉顶芽解除方法：生长素的生理作用四、

高频考点

书P94最后一段分析顶端优势的原因？

高频考点

书P94最后一段解除顶端优势的应用

棉花和烟草的摘心可以增产棉花去顶芽

烟草去顶芽园艺、果树修剪调节植株形态保留顶端优势：需要长高的植物（如木材）可以达到增产原因：重力作用下，导致远地侧的生长素向近地侧运输，造成近地侧的生长素比远地侧的生长素浓度高，而根对生长素敏感，浓度过高对根的生长起到抑制作用。故远地侧生长快于近地侧，表现为向地性。A远地侧B近地侧生长素多生长素少生长素两重性的实例2根的向地性（抑制）（促进）生长素的生理作用四、

高频考点类比顶端优势，分析根向地性的原因？

高频考点为什么茎背地生长呢？原理：茎对生长素不敏感，浓度过高对茎的生长起到促进作用。AB生长素多生长素少茎的背地性补充拓展：（促进）（促进）茎的背地性能体现生长素的两重性吗？不能，因为只有促进作用。(1)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素(

)(2)生长素的化学本质是蛋白质(

)(3)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧