教科版高中信息技术必修教学设计-2.1.1从简单的例子说起

教科版高中信息技术必修教学设计-2.1.1从简单的例子说起主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中信息技术必修课程

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够在日常生活中主动寻找和获取信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想解决问题，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.网络素养：培养学生安全、合理地使用网络资源，提高信息检索和交流的能力。

4.技术能力：培养学生掌握基本的计算机操作技能，能够运用信息技术解决实际问题。

5.安全意识：培养学生具备网络安全和信息保护的意识，能够防范潜在的信息风险。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用操作系统等。

-学生对互联网的基本使用有所了解，如浏览网页、搜索信息等。

-学生可能已经接触过一些编程语言，如Scratch或Python，对编程有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程generally感兴趣，尤其是那些喜欢动手操作和探索新事物的学生。

-学生在逻辑思维和问题解决方面具有一定的能力，能够通过编程解决一些简单的实际问题。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的喜欢合作学习，有的喜欢听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些新的概念和理论感到困惑，需要通过实例和实践来加深理解。

-学生在编程时可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要教师的引导和同学的帮助来解决问题。

-学生可能对信息安全和个人隐私保护方面缺乏足够的认识，需要通过案例和讨论来提高意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台电脑配置有必要的软件，如操作系统、编程环境等。

2.课程平台：学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和交流。

3.信息化资源：多媒体教学课件，在线编程练习平台，教学视频，相关文章和案例。

4.教学手段：小组讨论，项目式学习，问题解决式教学，案例分析，互动式问答。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“从简单的例子说起”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编程基础和逻辑思维做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“从简单的例子说起”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入编程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编程基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的编程知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解编程语言的基本概念和语法，结合实例帮助学生理解。

突出编程逻辑和思维的重要性，强调代码规范和调试技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕编程问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验编程知识的应用，提高实践能力。

在“从简单的例子说起”新课呈现结束后，对编程知识点进行梳理和总结。

强调编程的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对编程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编程问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的编程错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与编程相关的前沿技术和应用领域，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合编程内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编程内容，强调编程重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的编程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《编程之美：算法与数据结构的艺术》

-《Python编程：从入门到实践》

-《算法导论》

-《数据结构与算法分析：C++描述》

-《计算机程序设计艺术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-学习更多关于编程语言的语法和特性，如Python、Java、C++等。

-深入了解算法和数据结构的基本概念，掌握常见的算法思想和分析方法。

-探索编程在实际应用中的案例，如网站开发、数据分析、人工智能等。

-参加编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流学习经验和技巧。

-参加编程竞赛和黑客马拉松，提高自己的编程能力和团队合作能力。

-学习如何使用版本控制工具，如Git，进行代码管理和协作开发。

-了解软件开发的过程和工具，如敏捷开发、自动化测试等。

-探索编程在科学研究和工程应用中的作用和重要性。内容逻辑关系①重点详细阐述：编程基础概念与语法

-编程语言的基本语法结构，如变量、数据类型、运算符等。

-控制结构，包括条件语句（if-else）和循环语句（for、while）。

-函数的定义和调用，理解参数传递和返回值的概念。

-理解编程中的注释和文档编写的重要性。

②重点详细阐述：编程逻辑与思维

-顺序结构：按照代码的顺序执行各个步骤。

-分支结构：根据条件判断执行不同的代码分支。

-循环结构：重复执行代码块直到满足某个条件。

-理解递归的概念和应用，掌握递归调用的方法。

③重点详细阐述：编程实践与调试技巧

-编写简单的程序，体验编程的基本流程。

-掌握调试工具的使用，如调试器、打印语句等。

-学会查找和解决编程中的错误，理解错误提示信息的意义。

-掌握代码的调试和优化技巧，提高代码的运行效率。

板书设计：

1.编程基础概念与语法

-变量、数据类型、运算符

-控制结构（if-else、for、while）

-函数定义和调用

-注释和文档编写

2.编程逻辑与思维

-顺序结构

-分支结构（if-else）

-循环结构（for、while）

-递归结构

3.编程实践与调试技巧

-编写简单程序

-调试工具使用

-错误解决和优化技巧反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目式学习：通过设计具有实际意义的编程项目，让学生在实践中学习和应用编程知识，提高学生的解决问题的能力和创新思维。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成编程任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.跨学科整合：结合数学、科学等学科，让学生在学习编程的同时，能够将编程应用于其他学科的问题解决中，提高学生的综合学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生动手实践机会较少：在课堂上，学生编程实践的时间相对有限，导致学生动手能力不强。

2.学生学习动力不足：部分学生对编程学习缺乏兴趣，导致学习动力不足，影响学习效果。

3.教学评价单一：目前教学评价主要依靠考试成绩，缺乏对学生编程能力和创新能力的全面评价。

（三）改进措施

1.增加实践环节：在课堂上，尽量多安排学生动手实践的机会，让学生通过实际操作来巩固编程知识。

2.激发学生兴趣：通过引入有趣的编程项目，让学生体验到编程的乐趣，提高学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的编程实践能力和创新能力。引入学生自评、互评和教师评价等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强校企合作：与企业合作，让学生有机会接触到实际的编程工作，了解编程在实际工作中的应用，提高学生的实践能力。

5.提供更多学习资源：为学生提供丰富的线上学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高学生的学习效果。课堂（一）课堂评价

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生对编程基础概念与语法、编程逻辑与思维、编程实践与调试技巧等知识点的掌握情况。通过提问，教师可以了解学生的思考过程和理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：教师在课堂上可以通过观察学生的表现来了解学生的学习情况。观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够理解并应用所学知识、是否能够有效地与同伴合作等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和能力，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂上，教师可以通过小测试的方式来了解学生对编程基础概念与语法、编程逻辑与思维、编程实践与调试技巧等知识点的掌握情况。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

（二）作业评价

1.作业批改：教师应对学生的编程作业进行认真批改，对学生的编程实践能力和创新能力进行评价。通过批改作业，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：教师应对学生的编程作业进行认真点评，对学生的编程实践能力和创新能力进行评价。通过点评，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《编程之美：算法与数据结构的艺术》、《Python编程：从入门到实践》、《算法导论》、《数据结构与算法分析：C++描述》、《计算机程序设计艺术》等。

-视频资源：《CodingTrain》、《Python教程》、《算法动画演示》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对编程基础概念与语法、编程逻辑与思维、编程实践与调试技巧等知识点的理解和掌握。

-学生可以阅读拓展材料，了解编程语言的语法和特性，掌握算法和数据结构的基本概念，探索编程在实际应用中的案例。

-学生可以通过观看视频资源，学习编程语言的基础知识和编程技巧，了解算法的动画演示，提高编程实践能力。

-学生可以参加编程社区和论