政治教案宪法与法律教学

政治教案宪法与法律教学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）政治教案宪法与法律教学教学内容分析本节课的主要教学内容为宪法与法律。本节课的内容主要来自小学道德与法治教材中的“我们国家的一切权力属于人民”这一章节，该章节主要让学生了解宪法的基本内容和原则，以及宪法在国家生活中的地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生了解宪法的基本内容和原则，以及宪法在国家生活中的地位和作用。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解法律和宪法的关系，增强法治观念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、公民素养、批判性思维。

1.法律意识：通过学习，使学生了解宪法的基本内容和原则，以及宪法在国家生活中的地位和作用，培养学生尊重和维护宪法的意识。

2.公民素养：引导学生认识国家的一切权力属于人民，培养学生的公民责任感和参与公共事务的热情。

3.批判性思维：通过对比分析宪法与普通法律的不同，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，对一些基本的法律法规有初步的认识。同时，学生也已经学习了道德与法治课程中的一些基本知识，如国家、公民等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于低年级的小学生而言，他们对于宪法和法律这类抽象的概念可能存在一定的认知难度，因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。这部分学生大多好动、好奇心强，对于图片、视频等多媒体教学资源更感兴趣。在学习能力方面，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力还在发展中，需要通过实例讲解、小组讨论等方式进行引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习宪法与法律的过程中，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对宪法和法律的概念理解困难，难以区分宪法与普通法律的不同；

（2）对于宪法在国家生活中的地位和作用认识不足；

（3）在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题；

（4）由于年龄和生活经验限制，学生对于一些抽象的概念难以理解，需要通过具体实例进行引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的宪法与法律知识的图片、图表，如宪法的结构示意图、法律层级图等，以直观的方式帮助学生理解抽象的概念。

b.收集一些与宪法和法律相关的真实案例，通过案例分析的方式帮助学生更好地理解宪法和法律的应用。

c.制作宪法与法律知识的小视频，如宪法的起草过程、法律的制定过程等，以生动有趣的方式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。

b.在教室内设置实验操作台，以便于学生进行实践活动，如模拟法庭等。

c.在教室内布置一些与宪法和法律相关的海报、宣传画等，以营造宪法和法律知识学习的氛围。

5.其他资源：

a.准备宪法与法律知识的学习软件或在线资源，以便于学生在课后进行自主学习和拓展。

b.准备一些宪法与法律知识的游戏或互动环节，如宪法知识竞赛、法律案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

6.教师资源：

a.教师在课前需要对宪法与法律知识进行深入学习和理解，以便于能够准确、生动地讲解相关内容。

b.教师需要了解学生的学习情况和学习需求，以便于制定合适的教学策略和方法。

c.教师需要具备一定的法律知识和实践经验，以便于在教学过程中能够有效地解答学生的问题，指导学生进行实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宪法与法律课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法与法律的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解宪法与法律课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出宪法与法律课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宪法与法律的基本内容和原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法与法律的基本内容和原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宪法与法律的基本内容和原则，掌握法律意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据宪法与法律课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与宪法与法律课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宪法与法律知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.宪法的基本内容和原则：宪法是国家的根本法，规定了国家生活中最根本的问题。宪法具有最高的法律效力，制定和修改程序比普通法律更为严格。宪法是国家法制统一的基础。

2.宪法在国家生活中的地位和作用：宪法规定了国家的基本制度、国家机关的组织和职权、公民的基本权利和义务等方面的内容，是国家生活中的根本法。宪法在国家生活中具有至高无上的地位和作用，是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障。

3.法律的基本概念和作用：法律是国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。法律具有规范作用和保护作用，可以规范人们的行为，保护公民的合法权益。

4.法律与宪法的关系：宪法是法律的最高形式，法律是宪法的具体化。宪法规定了法律的制定原则和程序，法律必须符合宪法的规定。法律在宪法的框架内发挥作用，保障宪法的实施。

5.公民的基本权利和义务：宪法规定了公民的基本权利和义务，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由，以及受教育、劳动、休息等权利。公民有遵守宪法和法律、维护国家利益、履行国防义务等责任。

6.国家机关的组织和职权：宪法规定了国家机关的组织和职权，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等。国家机关行使国家权力，对社会进行管理和服务。

7.国家的一切权力属于人民：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。人民通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使国家权力，参与国家事务的管理。

8.公民的法治观念和法律意识：公民应当树立正确的法治观念和法律意识，尊重和维护宪法和法律，依法行使权利，履行义务，维护国家利益和社会公共利益。

9.宪法与公民生活的关系：宪法与公民生活息息相关，宪法规定了公民的基本权利和义务，保障了公民的合法权益。公民应当积极参与国家政治生活，关心国家大事，遵守宪法和法律，维护国家稳定和社会和谐。

10.宪法的制定和修改程序：宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。宪法的制定需要经过全国人民代表大会的表决，宪法的修改需要经过全国人民代表大会的审议和表决。内容逻辑关系1.宪法的基本内容和原则是宪法的核心，规定了国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力。

2.宪法在国家生活中的地位和作用体现在它是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障，具有至高无上的地位和作用。

3.法律的基本概念和作用涵盖了法律的规定和实施，对全体社会成员具有普遍约束力，具有规范作用和保护作用。

4.法律与宪法的关系表明宪法是法律的最高形式，法律必须符合宪法的规定，在宪法的框架内发挥作用。

5.公民的基本权利和义务是宪法规定的，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由，以及受教育、劳动、休息等权利。

6.国家机关的组织和职权规定了国家机关的设置和职责，保障了国家机关的正常运行和职能发挥。

7.国家的一切权力属于人民，体现了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家权力的主体。

8.公民的法治观念和法律意识强调了公民应当树立正确的法治观念和法律意识，尊重和维护宪法和法律。

9.宪法与公民生活的关系表明宪法与公民生活息息相关，保障了公民的合法权益。

10.宪法的制定和修改程序说明了宪法的制定和修改需要经过严格的程序，确保了宪法的稳定性和权威性。

板书设计：

1.宪法的基本内容和原则

2.宪法在国家生活中的地位和作用

3.法律的基本概念和作用

4.法律与宪法的关系

5.公民的基本权利和义务

6.国家机关的组织和职权

7.国家的一切权力属于人民

8.公民的法治观念和法律意识

9.宪法与公民生活的关系

10.宪法的制定和修改程序教学反思与改进在教学宪法与法律的过程中，我意识到以下几个方面需要改进：

1.加强学生的自主学习能力。我发现学生在自主阅读和思考预习问题时，存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，设计更多的自主学习活动，如小组讨论、思维导图制作等，以提高学生的自主学习能力。

2.丰富课堂活动形式。在课堂上，我采用了讲授法和实践活动法，但发现学生的参与度和兴趣仍有待提高。因此，我计划在未来的教学中，引入更多样的课堂活动形式，如案例分析、角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.加强法律意识的培养。我发现学生在理解宪法与法律的概念和原则时，存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多实例讲解和实践活动，加强学生对法律意识的理解和培养。

4.提高学生的批判性思维能力。在教学过程中，我发现学生在面对法律问题时，缺乏批判性思维能力。因此，我计划在未来的教学中，设计更多的批判性思维训练活动，如辩论赛、法律案例分析等，以提高学生的批判性思维能力。

5.加强师生互动。我发现学生在课堂上存在一定程度的沉默，缺乏主动提问和参与讨论的勇气。因此，我计划在未来的教学中，加强与学生的互动，鼓励学生提问和参与讨论，以提高学生的课堂参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与课堂讨论的积极性和回答问题的准确性，评估学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和讨论成果的质量，评估学生的团队合作能力和批判性思维能力。

3.随堂测试：通过设计相关的宪法与法律知识的测试题目，评估学生对课堂内容的掌握程度和理解深度。

4.课后作业完成情况：通过评估学生完成