教学设计初中历史文化古迹探寻活动

教学设计初中历史文化古迹探寻活动主备人备课成员教学内容《人教版七年级上册》第7课繁盛的秦汉文化，第二子目大型的石雕艺术中的内容：“人们为了纪念伟大的工程，在今天的西安，还保存着刻有大量古代建筑情况的著名石碑--《石渠宝笈》。大雁塔是唐代著名的佛教塔，它规模宏大，造型美观。”核心素养目标本节课旨在培养学生的史实实证核心素养，通过探究秦汉时期的文化古迹，使学生能够运用史料实证，正确认识历史事物，形成历史认识，并在此基础上提高历史解释的能力。同时，通过分析大型的石雕艺术，使学生能够理解古代建筑情况，培养时空观念，了解秦汉时期的历史文化。此外，通过小组合作、讨论交流等方式，提升学生的历史思维和团队合作能力，使学生在探究过程中形成自己的历史认识。学情分析本课针对的是初中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史有了一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对历史事件的理解更多的是表面的、感性的，缺乏深入的、理性的分析。因此，在教学过程中，需要教师引导学生从感性认识上升到理性分析。

在知识方面，学生们已经学习过中国古代史的一些基本知识，对于秦汉时期的历史人物、事件有所了解，但对于秦汉时期的文化古迹，尤其是大型的石雕艺术，可能了解不多，这就需要教师在教学中进行补充和引导。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力、思考分析能力和表达能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。例如，在教学过程中，教师可以设置一些问题，引导学生进行思考和讨论，从而提高他们的思考分析能力。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲，但也存在一些问题，如学习习惯不佳、注意力不集中等，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取一些有效的教学方法，如小组合作、讨论交流等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

在行为习惯方面，学生们可能存在学习习惯不佳、注意力不集中等问题，这对课程学习有很大的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，以提高学生的学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲述秦汉时期的历史背景、介绍大型的石雕艺术等方面的知识，使学生对秦汉时期的文化古迹有一个全面的认识。

（2）讨论法：教师可以组织学生就秦汉时期的文化古迹展开讨论，让学生分享自己的看法和认识，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的思考分析能力。

（3）实地考察法：教师可以组织学生进行实地考察，让学生亲身感受秦汉时期的文化古迹，从而增强学生对历史知识的感性认识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示秦汉时期的文化古迹的图片和影像资料，从而增强学生对历史知识的感性认识。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如历史模拟游戏等，让学生在游戏中体验秦汉时期的历史背景和文化古迹，从而激发学生的学习兴趣。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如历史网站、博客等，获取秦汉时期的文化古迹的相关知识，从而提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《繁盛的秦汉文化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道秦汉时期的文化古迹有哪些吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秦汉时期文化古迹的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秦汉时期的文化古迹的基本概念。秦汉时期的文化古迹是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了秦汉时期的文化古迹在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解历史。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大型的石雕艺术和《石渠宝笈》这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秦汉时期文化古迹相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示秦汉时期文化古迹的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秦汉时期文化古迹在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了秦汉时期的文化古迹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秦汉时期文化古迹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）纪录片：《故宫》、《大雁塔》、《秦始皇陵与兵马俑》等纪录片，可以帮助学生更直观地了解秦汉时期的文化古迹，增强学生的直观感受。

（2）书籍：《秦汉文化》、《中国古代建筑艺术》等书籍，详细介绍了秦汉时期的文化古迹的历史背景、建筑特点、艺术价值等内容，有利于学生深入理解。

（3）网络资源：故宫博物院、大雁塔官网等官方网站，提供了丰富的秦汉时期文化古迹的图片、文字、视频等资源，可以作为课堂的补充。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观当地的文化古迹，如博物馆、古建筑等，让学生亲身体验历史文化的魅力，提高学生的学习兴趣。

（2）开展主题班会，让学生分享自己了解到的秦汉时期文化古迹的知识，互相学习，共同提高。

（3）鼓励学生利用课余时间阅读与秦汉时期文化古迹相关的书籍，加深对历史文化的理解，提高自己的历史素养。

（4）邀请专家讲座，让学生听取专家对秦汉时期文化古迹的解读，拓宽视野，提高自己的学术素养。

（5）组织学生开展秦汉时期文化古迹的探究性学习，让学生通过自主学习、合作交流等方式，深入研究秦汉时期的文化古迹，提高自己的学术能力。教学反思今天上完《繁盛的秦汉文化》这一课后，我进行了深刻的教学反思。我发现学生们对于秦汉时期的文化古迹有了更深刻的理解，但同时也发现了一些问题。

首先，我发现学生们对于秦汉时期的文化古迹的概念理解还存在一些模糊的地方。有些学生在讨论过程中，会将秦汉时期的文化古迹与后来的历史时期的文化古迹混淆。因此，我在今后的教学中，需要更加明确地讲解秦汉时期的文化古迹的概念，让学生们有一个清晰的认识。

其次，我发现学生们对于秦汉时期的文化古迹的重要性及其应用的理解还不够深入。有些学生只是停留在表面的了解，不能将其与秦汉时期的历史背景和社会环境联系起来。因此，我需要在今后的教学中，通过更多的案例分析和实际操作，让学生们深入理解秦汉时期的文化古迹的重要性及其在历史发展中的作用。

再次，我发现学生们在实践活动中的动手能力还有待提高。虽然他们在讨论和实验操作中积极参与，但有些学生在实际操作中表现出不够熟练和细致。因此，我需要在今后的教学中，更多地设置实践活动，让学生们在动手操作中提高自己的实践能力。

最后，我发现学生们在小组讨论中的团队合作能力也有待提高。有些学生在讨论中只是被动地听取其他学生的意见，缺乏自己的独立思考和表达。因此，我需要在今后的教学中，通过更多的团队合作活动，培养学生的团队合作意识和能力。重点题型整理1.填空题

（1）填空题1：秦汉时期著名的文化古迹_______，规模宏大，造型美观。

答案：大雁塔

（2）填空题2：秦汉时期人们为了纪念伟大的工程，刻有大量古代建筑情况的著名石碑是_______。

答案：《石渠宝笈》

2.判断题

（1）判断题1：秦汉时期的文化古迹全部位于今天的西安。（）

答案：×

（2）判断题2：大型的石雕艺术在秦汉时期就已经非常发达。（）

答案：√

3.简答题

（1）简答题1：请简述秦汉时期的文化古迹的特点。

答案：秦汉时期的文化古迹规模宏大，造型美观，具有很高的艺术价值和历史文化意义。

（2）简答题2：请举例说明秦汉时期的文化古迹在实际中的应用。

答案：秦汉时期的文化古迹在实际中的应用主要体现在建筑艺术、雕刻艺术等方面。例如，大雁塔是唐代著名的佛教塔，它规模宏大，造型美观，是当时佛教文化的象征。

4.论述题

（1）论述题1：请结合课文内容，谈谈你对秦汉时期文化古迹的理解。

答案：秦汉时期的文化古迹是那个时代人们智慧的结晶，它们不仅展示了秦汉时期建筑艺术的辉煌，也反映了当时社会的历史文化。通过学习秦汉时期的文化古迹，我们可以更好地了解秦汉时期的历史背景、社会风貌以及人们的生活状态。

（2）论述题2：请结合课文内容，举例说明如何运用秦汉时期的文化古迹进行历史研究。

答案：秦汉时期的文化古迹是研究秦汉历史的重要实物资料。通过对秦汉时期的文化古迹进行研究，我们可以了解秦汉时期建筑艺术的发展趋势，探讨当时社会的历史文化特点，进而丰富我们对秦汉历史的认识。例如，通过对大雁塔的研究，我们可以了解唐代佛教文化的繁荣以及佛教建筑艺术的发展。

5.应用题

（1）应用题1：如果你是一名导游，请为游客介绍秦汉时期的文化古迹。

答案：尊敬的游客，欢迎您来到秦汉时期的文化古迹。这里是秦汉时期的文化瑰宝，我们首先来到的是大雁塔，它是唐代著名的佛教塔，规模宏大，造型美观。接下来，我们将参观的是刻有大量古代建筑情况的著名石碑——《石渠宝笈》。通过参观这些文化古迹，您可以感受到秦汉时期建筑艺术的辉煌，也能了解到当时社会的历史文化。

（2）应用题2：请结合课文内容，为学校举办一次关于秦汉时期文化古迹的主题活动提出建议。

答案：关于秦汉时期文化古迹的主题活动，我建议可以举办一次历史文化讲座，邀请专家为学生们详细讲解秦汉时期的文化古迹的历史背景、建筑特点以及艺术价值。此外，还可以组织学生们进行实地考察，让他们亲自感受秦汉时期的文化古迹的魅力。回到学校后，可以开展一次主题班会，让学生们分享自己了解到的秦汉时期文化古迹的知识，互相学习，共同提高。最后，可以举办一次秦汉时期文化古迹的绘画比赛，让学生们通过自己的作品展示对秦汉时期文化古迹的理解和感悟。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业内容应包括对秦汉时期文化古迹的认识、理解以及实际应用。

（3）作业形式可以包括填空题、判断题、简答题、论述题等。

2.作