数值运算真快捷（教学设计）五年级下册信息技术人教版VIP

数值运算真快捷（教学设计）五年级下册信息技术人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《数值运算真快捷》，选自人教版五年级下册信息技术教材。本节课主要教授学生如何使用Excel表格进行数值运算，包括自动求和、平均值计算、排序等功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的选取、输入数据等。本节课的内容将引导学生运用这些基本操作，进行简单的数值运算，进一步巩固和提升学生对Excel表格的应用能力。同时，本节课的知识点与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生信息素养，提高信息处理能力，使其能够有效利用信息技术解决实际问题；增强学生的逻辑思维能力，通过数值运算培养分析问题和解决问题的能力；激发学生的创新意识，鼓励在掌握基本技能的基础上，探索Excel的高级应用，为未来的学习和工作打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够在实际操作中提升自我管理能力，培养良好的信息伦理素养，形成积极的信息技术应用态度。重点难点及解决办法重点：掌握Excel中的自动求和、平均值计算、数据排序等基础数值运算功能。

难点：1.学生可能不熟悉公式的输入和应用；2.数据排序时对条件的理解和操作。

解决办法：

1.对于公式的输入和应用，可以采用分步讲解、示范操作的方式，让学生跟随教师一步步学习。同时，设计简单的练习题，让学生在实际操作中巩固学习成果。

2.在数据排序方面，首先通过直观的案例讲解不同排序条件的作用，然后引导学生自主操作，体验排序过程。对于排序条件的设置，可以通过小组讨论的形式，让学生互相交流心得，共同解决问题。

3.安排课后练习，让学生在课后自主练习，进一步巩固所学知识，并在下次课堂上进行点评和总结，确保每位学生都能掌握重点难点内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版五年级下册《信息技术》教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备Excel操作演示视频、数值运算相关的练习题文档。

3.实验器材：每人一台安装有Excel软件的电脑，确保电脑正常运行。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，方便学生分组讨论和操作练习。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组数据，询问学生如何快速计算总和与平均值，引导学生思考信息技术在处理数值运算中的优势，从而引入本节课的主题《数值运算真快捷》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师演示Excel的自动求和功能，通过实例讲解如何选中数据区域，使用工具栏中的自动求和按钮快速计算总和。

（2）教师演示如何使用Excel计算平均值，包括手动输入公式和利用工具栏功能。

（3）教师介绍数据排序功能，演示如何根据一个或多个条件进行升序或降序排列。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生跟随教师步骤，尝试使用自动求和功能计算一组数据的总和。

（2）学生独立完成一组数据的平均值计算，并检查结果。

（3）学生分组进行数据排序练习，根据不同的条件排序，并讨论排序结果的不同。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论在自动求和和平均值计算中遇到的问题及解决方法，例如数据选取错误、公式的正确输入等。

（2）分析不同排序条件对结果的影响，例如按数值大小排序和按字母顺序排序的区别。

（3）探讨如何在实际生活中应用Excel的数值运算功能，例如家庭预算管理、成绩统计等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调自动求和、平均值计算和数据排序的重要性，并提醒学生在实际应用中注意公式的正确使用和数据排序条件的设置。教师通过提问检查学生对重难点的掌握情况，确保教学目标达成。知识点梳理1.Excel的基本操作

-打开和保存Excel文档

-单元格的选取、输入和编辑

-工作表的新建、删除和切换

2.自动求和功能

-选中数据区域

-使用工具栏中的自动求和按钮

-观察自动生成的求和公式及结果

3.平均值计算

-手动输入平均值公式（=AVERAGE(A1:A10)）

-使用工具栏中的平均值计算功能

-理解平均值的概念及其在实际应用中的意义

4.数据排序

-选择排序的数据列

-应用升序或降序排序

-了解排序条件对结果的影响

5.公式的复制与填充

-通过拖拽填充柄复制公式

-使用填充功能进行序列填充

-理解相对引用和绝对引用的概念

6.数据有效性

-设置单元格的数据有效性条件

-数据有效性对数据输入的限制作用

-错误警告和信息提示的使用

7.单元格格式化

-设置单元格的字体、字号、颜色

-调整单元格的边框、底纹和图案

-对齐方式的设置和应用

8.条件格式

-创建条件格式规则

-应用条件格式突出显示数据

-理解条件格式在数据分析中的作用

9.图表制作

-插入柱状图、折线图等图表类型

-编辑图表样式和数据范围

-图表在数据展示和解读中的应用

10.数据保护与共享

-设置工作簿和工作表的保护

-允许用户编辑特定区域

-了解Excel文件的共享与协同编辑

11.宏与VBA编程基础

-记录宏并理解宏的工作原理

-编写简单的VBA代码

-理解VBA在自动化任务中的作用

12.数据透视表

-创建数据透视表

-分析数据透视表中的数据

-数据透视表在数据汇总和分析中的应用

本节课的知识点涵盖了Excel表格的基础操作和高级应用，从基本的数值运算到数据分析和图表制作，每个知识点都与实际应用紧密结合，旨在帮助学生掌握实用的信息技术技能，提升信息素养和解决实际问题的能力。通过对这些知识点的系统学习和实践操作，学生将能够熟练使用Excel处理数据和进行信息管理。板书设计①数值运算功能

-自动求和：SUM函数

-平均值计算：AVERAGE函数

-数据排序：升序、降序

②Excel操作技巧

-公式复制与填充：填充柄

-单元格格式化：字体、边框、底纹

-条件格式：突出显示规则

③实际应用案例

-家庭预算管理

-成绩统计分析

-销售数据汇总教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的互动和参与程度，包括提问、回答问题、跟随操作演示等。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学进度。

-操作熟练度：评估学生在实践活动中使用Excel的熟练程度，包括公式输入、数据排序等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估小组讨论是否能够深入探讨数值运算的实际应用，以及遇到的问题和解决策略。

-成果分享：每个小组展示讨论成果，包括对自动求和、平均值计算和数据排序的理解和应用。

-团队协作：观察小组成员之间的协作是否有效，是否能够共同完成任务。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对Excel数值运算功能的掌握程度。

-问题诊断：分析测试结果，识别学生可能存在的理解误区或操作难点。

-及时反馈：对测试中的共性问题进行集体讲解，对个别问题进行个别指导。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创造性。

-问题反馈：针对作业中的错误或不足，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-教学效果：综合评估本节课的教学效果，包括学生的知识掌握程度、实践操作能力和学习兴趣。

-教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，为下一节课的教学做好准备。

-鼓励与表扬：对学生在课堂上的积极表现和进步给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习动力。重点题型整理题型一：自动求和操作题

题目：请使用Excel的自动求和功能计算以下成绩表中所有学生的总分。

补充说明：假设成绩表包含姓名和三门课程的成绩，要求学生通过选择成绩列，然后点击工具栏的自动求和按钮来计算总分。

答案：学生选择C2至E2单元格（假设姓名在A列，成绩从B列到D列），点击工具栏的自动求和按钮，Excel将在E2单元格显示总和。

题型二：平均值计算操作题

题目：请计算以下成绩表中所有学生的平均分，并将结果保留两位小数。

补充说明：要求学生手动输入AVERAGE函数来计算平均分，并设置单元格格式为保留两位小数。

答案：学生在F2单元格输入公式`=AVERAGE(B2:D2)`，然后按Enter键，得到平均分。随后，右键点击单元格，选择“格式单元格”，设置为“数值”，保留两位小数。

题型三：数据排序操作题

题目：请对以下成绩表中的学生成绩进行降序排序。

补充说明：假设成绩表包含姓名和成绩，要求学生根据成绩列进行降序排序，观察排序后的结果。

答案：学生选择成绩列，点击工具栏的“降序排序”按钮，Excel将根据成绩从高到低对学生进行排序。

题型四：公式复制与填充操作题

题目：请使用填充柄将以下成绩表中的总分公式复制到所有学生对应的总分单元格中。

补充说明：要求学生首先在第一个学生的总分单元格中输入公式，然后使用填充柄向下拖拽以复制公式到其他学生的总分单元格。

答案：学生在G2单元格输入公式`=SUM(B2:F2)`，然后点击单元格右下角的填充柄，向下拖拽至G6单元格，Excel将自动复制公式并计算每