小学英语牛津沪教版（三起）四年级上册Module 2 My family,my friends and Me Revision 2 Period 1 教案

小学英语牛津沪教版（三起）四年级上册Module2Myfamily,myfriendsandMeRevision2Period1教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自小学英语牛津沪教版（三起）四年级上册Module2"Myfamily,myfriendsandMe"，主要针对Revision2Period1进行教案设计。教材内容紧密联系学生生活，围绕家庭、朋友和个人信息展开，涵盖本模块重点词汇和句型，如介绍家庭成员、描述朋友特征、谈论个人喜好等。通过本节课的教学，学生能在实际语境中运用所学知识进行有效沟通，提高英语语言运用能力，同时培养对家庭、朋友的关爱和尊重。教学内容符合四年级学生的认知水平和语言发展需求，有助于激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力，通过介绍家庭成员和朋友，提升学生用英语进行描述和交流的能力；文化意识，使学生理解并尊重不同家庭和朋友之间的多样性；思维品质，激发学生思考和运用所学知识解决实际问题的能力；学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，自主探究和合作学习，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达个人情感和经历，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握并运用本模块的重点词汇，如mother,father,sister,brother,friend,like,love等，用于描述家庭成员、朋友和个人喜好。

-重点句型：熟练使用句型"My...is/are..."，"Ilike/love..."，"She/Helikes/loves..."等，进行自我介绍和谈论喜好。

-口语表达：能够流利地介绍自己的家庭成员和朋友，并在实际情景中进行简单对话。

2.教学难点

-词汇的正确运用：学生需理解词汇在不同语境中的正确用法，如"like"和"love"的区别，以及在不同句子结构中的搭配。

-句型的灵活转换：学生在使用句型时需注意主语的变化，动词形式的一致性，以及形容词的适当选择。

-口语表达的连贯性：学生在介绍家庭成员和朋友时，需要将所学词汇和句型自然地串联起来，形成流畅的口语表达。

-文化差异的认识：理解不同文化背景下家庭成员和朋友关系的表达方式，尊重并包容这些差异。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握重点词汇和句型。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，促进交流与合作，提高口语表达能力。

-情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟家庭成员和朋友间的对话，锻炼口语表达和交际能力。

-小组合作：学生分组完成任务，共同制作家庭成员和朋友的海报，提高团队协作能力。

-英语游戏：设计相关词汇和句型的游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示家庭成员和朋友的照片，辅助教学，增强直观性。

-实物道具：使用家庭成员和朋友的玩具或图片，帮助学生更好地理解词汇和句型。

-录音机：播放英语对话，让学生模仿跟读，提高发音准确性。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，并询问他们周末是如何度过的。通过这个话题，引导同学们谈论自己的家庭和朋友，为新课的学习做好铺垫。

2.复习与引入新课（10分钟）

接着，我带领同学们复习上节课的内容，通过提问方式检查他们对家庭成员和朋友的词汇掌握情况。然后，引入新课：“今天我们将学习如何用英语介绍自己的家庭成员和朋友，以及表达自己的喜好。”

3.新课内容讲解与示范（15分钟）

（1）展示多媒体课件，呈现本节课的重点词汇和句型，如：mother,father,sister,brother,friend,like,love等。

（2）我通过示范和讲解，让学生了解并掌握这些词汇和句型的用法。

（3）邀请几位同学上台，进行角色扮演，展示如何用所学知识介绍家庭成员和朋友。

4.小组活动与讨论（15分钟）

将同学们分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员和朋友，并谈论各自的喜好。在此过程中，我巡回指导，纠正他们的发音和语法错误。

5.课堂游戏（10分钟）

设计一个“猜猜看”的游戏，让同学们用英语描述一个家庭成员或朋友的特征，其他同学猜测是谁。这个游戏旨在巩固所学词汇和句型，同时提高同学们的口语表达能力。

6.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）让同学们阅读课文，了解课文主旨内容。

（2）我提问：“课文中是如何介绍家庭成员和朋友的？有哪些句型和词汇可以借鉴？”

（3）引导同学们总结全文侧重点，即如何用英语介绍家庭成员和朋友，并表达个人喜好。

7.课堂小结（5分钟）

我简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并提醒同学们在课后加强练习。

8.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求同学们用英语写一篇关于自己家庭成员和朋友的短文，并尝试用所学句型和词汇表达个人喜好。

9.课堂总结与鼓励（5分钟）

最后，我对同学们的表现给予肯定，鼓励他们在课后继续努力，提高英语水平。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同国家和地区家庭结构的介绍文章，让学生了解世界各地的家庭文化差异。

-选择一些简短的英语故事，主题围绕家庭和朋友之间的趣事，帮助学生进一步理解所学词汇和句型的实际运用。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生课后收集自己喜爱的英语歌曲，歌词中涉及家庭成员和朋友的内容，并尝试学唱。

-布置研究性学习任务，让学生采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好，并尝试用英语记录下来。

-建议学生观看英语动画片或电影，关注其中关于家庭和友谊的情节，模仿角色表达情感和喜好。

3.实践活动：

-组织一次班级内的“家庭和朋友”主题英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，分享彼此的故事。

-鼓励学生制作关于家庭成员和朋友的英语手抄报，展示在班级公告栏，增进同学间的了解和交流。

4.互动交流：

-在课后组织线上或线下小组讨论，让学生分享自己的课后学习心得，互相学习，共同进步。

-邀请家长参与，让学生用英语向家长介绍自己的家庭成员和朋友，促进家校互动。作业布置与反馈1.作业布置

（1）书面作业：

-根据本节课所学内容，要求学生用英语完成一篇关于自己家庭成员和朋友的介绍，至少包含每个人的名字和喜好。

-从课文中选择一个场景，用所学的词汇和句型编写一段对话，展现家庭成员或朋友之间的交流。

（2）口头作业：

-录制一段视频，用英语介绍自己的家庭成员和朋友，并分享自己的喜好。

-与家长或朋友进行英语对话，谈论家庭成员和朋友的兴趣爱好。

（3）实践作业：

-利用课后时间，采访一位家庭成员或朋友，了解他们的兴趣爱好，用英语记录下来，并在下节课进行分享。

2.作业反馈

（1）书面作业：

-批改作业时，关注学生的语法、词汇运用和句型结构，及时指出错误，给出改进建议。

-在作业本上写下鼓励性评语，肯定学生的努力和进步，提高他们的学习积极性。

（2）口头作业：

-观看学生的视频作业，关注发音、语调和表情，提供反馈意见，帮助他们提高口语表达能力。

-对学生与家长或朋友的英语对话进行评价，鼓励他们在实际交流中运用所学知识。

（3）实践作业：

-在课堂上让学生分享采访心得，关注他们的语言表达和交流能力，给予积极评价和建议。

-鼓励学生在课后继续进行类似的实践活动，提高英语实际运用能力。课后作业1.写作练习：

-请用英语写一段话，介绍你的家庭成员，包括他们的名字和他们的兴趣爱好。

-请根据课文中的对话，编写一个新的对话，让你和你的朋友谈论你们的周末计划。

示例答案：

-Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfather'snameisJohnandhelikesreadingbooks.Mymother'snameis玛丽andsheenjoyscooking.IhaveayoungersisternamedLilywholovesdancing.Asforme,Iaminterestedinplayingfootball.

-A:Whatareyougoingtodothisweekend,Tom?

B:I'mplanningtogototheparkwithmyfamily.Howaboutyou,Sarah?

A:I'mgoingtovisitmygrandparentsandhelpthemwiththeirgarden.

2.口语练习：

-录制一段视频，向你的朋友介绍你的家庭成员，并询问他们的家庭成员情况。

-与你的朋友进行一次英语对话，谈论你们最近的一次共同的兴趣爱好活动。

示例答案：

-Video:Hi,thisismyfamily.Wehaveabigfamilywiththreekids.I'mtheoldest.Mysisterlikesdrawingandmybrotherenjoysplayingvideogames.Whataboutyourfamily?

-A:Thelasttimewewenttothecinematogetherwassomuchfun.Doyouwanttogoagainthisweekend?

B:Yeah,Ihadagreattimetoo.Let'sgoseethatnewsuperheromovie.

3.词汇填空：

-根据课文内容，完成以下句子。

-Ihavea(1)____________namedLilywhoisverygoodat(2)____________.

-My(3)____________likesto(4)____________booksonweekends.

示例答案：

-Ihavea(1)sisternamedLilywhoisverygoodat(2)dancing.

-My(3)fatherlikesto(4)readbooksonweekends.

4.句型转换：

-将以下句子改为一般疑问句和否定句。

-Mymotherlikescooking.

-MyfriendplayssocceronSundays.

示例答案：

-Doesyourmotherlikecooking?

No,mymotherdoesn'tlikecooking.

-DoesyourfriendplaysocceronSundays?

No,myfrienddoesn'tplaysocceronSundays.

5.角色扮演：

-与你的同学一起，根据课文中的场景，进行角色扮演，模拟一次家庭聚会的对话。

示例答案：

-A:Hi,Auntie!It'ssonicetoseeyou.Howhaveyoubeen?

B:I'mdoingwell,thanks.Andhowareyourstudiesgoing?

A:They'regoinggreat.Ilovemynewschool.Oh,thisismyfriend,Tom.He'sjoiningusfordinner.

B:Nicetomeetyou,Tom.Ihopeyouenjoythefood.板书设计1.重点知识点：

①家庭成员词汇：mother,fa