必修中外历史纲要(上)第六单元中国新民主主义革命兴起与发展（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

必修中外历史纲要(上)第六单元中国新民主主义革命兴起与发展（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024年新高考文化课必修中外历史纲要(上)第六单元“中国新民主主义革命兴起与发展”，主要涵盖以下内容：

1.中国新民主主义革命的背景和兴起原因，包括国内外的政治、经济、文化等方面的因素。

2.国民大革命和土地革命两个阶段的概述，包括重要事件、主要人物和影响。

3.抗日战争的爆发和国共合作的过程，以及抗日战争对中国新民主主义革命的影响。

4.解放战争的进程和结果，以及新中国的成立对中国历史和世界的意义。核心素养目标本节课的核心素养目标包括:

1.时空观念:使学生能够理解中国新民主主义革命的时间和空间背景,认识各个阶段的重要事件和人物,并建立起历史发展的时空框架。

2.史料实证:通过分析历史文献、图片、地图等史料,培养学生对历史的实证思维,使学生能够运用史料进行历史研究和解释。

3.历史解释:使学生能够对中国新民主主义革命的历史事件和人物进行合理的解释和评价,培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.家国情怀:通过对中国新民主主义革命的历史事件和人物的学习,培养学生对国家和人民的忠诚和热爱,激发学生的民族自豪感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国新民主主义革命的背景和兴起原因：本节课重点让学生了解中国新民主主义革命兴起的国内外的政治、经济、文化等方面的因素，包括辛亥革命、俄国十月革命、五四运动等事件的影响。

（2）国民大革命和土地革命两个阶段的概述：重点讲解国民大革命的兴起、发展和失败，以及土地革命的原因、过程和结果，使学生掌握两个阶段的重要事件、主要人物和影响。

（3）抗日战争的爆发和国共合作的过程：重点让学生了解抗日战争的背景、爆发过程、国共合作的特点以及抗日战争对中国新民主主义革命的影响。

（4）解放战争的进程和结果：重点讲解解放战争的背景、进程和结果，以及新中国的成立对中国历史和世界的意义。

2.教学难点：

（1）国民大革命和土地革命两个阶段的关系：学生难以理解两个阶段之间的联系和区别，教师需要通过具体案例和时间线进行讲解和分析。

（2）抗日战争时期国共合作的特点：学生对国共合作的过程和特点理解不深，教师可以通过讲解重要事件和人物，分析国共合作的政治、军事、经济等方面的特点。

（3）解放战争的复杂性和艰难性：学生对解放战争的进程和困难程度理解不够，教师可以通过讲解重要战役、战略和战术，以及解放战争中的困难和挑战，帮助学生深入理解解放战争的复杂性和艰难性。

（4）新中国的成立对中国历史和世界的意义：学生对新中国的成立意义理解不深，教师可以通过讲解新中国的成立对中国历史和世界的具体影响，如国内的政治、经济、文化变革，以及在国际舞台上的地位和作用，帮助学生深入理解新中国的成立意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，系统地传授中国新民主主义革命的相关知识，引导学生掌握关键概念和知识点。

（2）案例研究法：教师将选择具有代表性的历史事件和人物，进行案例分析，让学生深入了解历史背景、过程和影响。

（3）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流观点，培养学生的批判性思维和合作能力。

（4）项目导向学习：教师将布置相关的项目任务，要求学生自主探究、实践，培养学生的独立研究能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生将扮演历史上的重要人物，进行角色扮演活动，亲身体验历史事件的发展过程，增强对历史人物和事件的理解。

（2）实验：教师将组织学生进行战争策略实验，模拟战争场景，让学生通过实践操作，理解战争策略和战术的应用。

（3）游戏：教师将设计相关的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，检验学生对知识的掌握程度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示关键知识点、历史事件和人物，帮助学生直观地理解历史背景和过程。

（2）视频：教师将播放相关的历史纪录片和视频资料，让学生通过视觉感受历史的真实情境，增强对历史事件的认识。

（3）在线工具：教师将利用在线地图工具，展示历史事件的空间分布，帮助学生建立历史事件的时空观念。

（4）历史文献：教师将提供相关的历史文献和资料，供学生自主阅读和研究，培养学生的史料实证能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国新民主主义革命的背景和兴起原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国新民主主义革命的背景和兴起原因。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国新民主主义革命的背景和兴起原因，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述有关辛亥革命的故事，引出中国新民主主义革命的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解国民大革命和土地革命两个阶段的概述，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史事件的分析能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验历史事件的分析能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国民大革命和土地革命两个阶段的概述。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史事件的分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国民大革命和土地革命两个阶段的概述，掌握历史事件的分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国新民主主义革命的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《新民主主义革命史》、《中国革命史》、《中国共产党历史》等，这些文献对于深入了解中国新民主主义革命的历史背景、过程和影响具有重要的参考价值。

（2）历史地图：提供中国新民主主义革命时期的地图，包括辛亥革命、国民大革命、土地革命、抗日战争和解放战争等阶段的重要战役和战略地图。这些地图有助于学生直观地理解历史事件的地理背景和战争进程。

（3）历史纪录片和视频：推荐观看与新民主主义革命相关的历史纪录片和视频，如《辛亥革命》、《五四运动》、《抗日战争》等，通过视觉影像资料，增强学生对历史事件的认识和感受。

（4）文学作品：推荐阅读与新民主主义革命相关的文学作品，如《红楼梦》、《家》、《春》等，通过文学作品了解当时的社会背景和人民群众的生活状态，培养学生的人文素养和审美情趣。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观历史博物馆或纪念馆，如辛亥革命纪念馆、中国人民抗日战争纪念馆等，通过实地参观，让学生亲身感受历史文化的魅力，加深对历史事件的理解和记忆。

（2）开展历史角色扮演活动，让学生扮演历史上的重要人物，如孙中山、毛泽东等，通过角色扮演，体验历史人物的思想和情感，培养学生的同理心和换位思考能力。

（3）开展历史辩论赛，如关于国民大革命和土地革命两个阶段的辩论赛，让学生在辩论中深入研究历史事件，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

（4）鼓励学生阅读与新民主主义革命相关的历史书籍，如《红星照耀中国》、《抗日战争回忆录》等，培养学生独立阅读和思考的习惯，提高学生的史料实证能力。

（5）组织学生进行历史研究项目，如研究新民主主义革命时期的某个重要战役或人物，让学生通过查阅文献、实地考察等方式，进行深入研究和实践，培养学生的独立研究能力和实践能力。重点题型整理1.题型一：概述中国新民主主义革命的背景和兴起原因。

答案：中国新民主主义革命的背景和兴起原因包括辛亥革命、俄国十月革命、五四运动等事件的影响，以及国内外的政治、经济、文化等方面的因素。

2.题型二：分析国民大革命和土地革命两个阶段的关系。

答案：国民大革命和土地革命两个阶段的关系体现在：国民大革命为土地革命奠定了基础，土地革命则是国民大革命失败的必然结果。两个阶段都是中国新民主主义革命的重要组成部分。

3.题型三：阐述抗日战争的爆发和国共合作的过程。

答案：抗日战争的爆发是因为日本帝国主义发动全面侵华战争，国共合作的过程则是在中国共产党的倡导下，国民党政府与中国共产党达成共识，共同抵抗日本侵略。

4.题型四：分析解放战争的进程和结果，以及新中国的成立对中国历史和世界的意义。

答案：解放战争的进程和结果是中国共产党领导的人民军队经过艰苦奋战，最终打败国民党政府，解放全中国。新中国的成立对中国历史和世界的意义在于，它标志着中国进入了新民主主义社会，为中国的现代化建设和世界和平发展作出了重要贡献。

5.题型五：评价中国新民主主义革命的历史意义。

答案：中国新民主主义革命的历史意义在于，它推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现了国家的独立和民族的解放，为中国的现代化建设和世界和平发展奠定了基础。板书设计板书设计：

①辛亥革命：1911年，推翻清朝统治，结束封建帝制。

②俄国十月革命：1917年，建立苏维埃政权，推动中国革命思想传播。

③五四运动：1919年，民族觉醒，反对帝国主义，追求民主科学。

④国内政治、经济、文化等方面的因素：封建主义、官僚资本主义压迫，人民生活困苦，民族危机加深。

2.题型二：分析国民大革命和土地革命两个阶段的关系。

板书设计：

①国民大革命（1924-1927年）：反帝反封，建立国民革命军，北伐战争。

②土地革命（1927-1937年）：土地改革，建立农村革命根据地，长征。

③关系：国民大革命为土地革命奠定基础，土地革命是国民大革命失败的必然结果。

3.题型三：阐述抗日战争的爆发和国共合作的过程。

板书设计：

①抗日战争爆发：1937年7月7日，卢沟桥事变，中国全面抗战开始。

②国共合作：1937年9月，中国共产党与国民党政府达成合作协议，共同抗日。

③抗日战争过程：正面战场、敌后战场、战略相持