广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.1 燃烧和灭火》教学设计 （新版）新人教版

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.1燃烧和灭火》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《7.1燃烧和灭火》是广东省惠东县平海中学九年级化学上册的教学内容，属于新人教版教材。本章节主要涉及以下内容：

1.燃烧的条件：燃烧需要可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件同时满足。

2.灭火的方法：隔绝空气灭火、降低温度灭火、隔离可燃物灭火。

3.燃烧和灭火在生活中的应用：如火灾逃生、燃料的燃烧等。

4.实验操作：如木条燃烧实验、灭火实验等。

本章节内容旨在让学生了解燃烧和灭火的基本原理，掌握燃烧的条件和灭火的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究燃烧和灭火的原理，培养学生的问题解决能力。同时，通过实验操作，培养学生的科学实验技能，提高学生的实践能力。此外，本章节还旨在培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验，提高学生的交流与合作能力。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质、变化等有了一定的了解。在学习本章节内容时，学生需要将已有的知识与燃烧和灭火的相关概念、原理进行联系，从而更好地理解和掌握新知识。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了八年级化学的基本知识，如原子结构、分子概念、化学反应等。然而，对于燃烧和灭火的深层次原理，部分学生可能还较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的知识层次进行有针对性的讲解和辅导。

2.能力层次：学生在实验操作、问题解决、小组合作等方面具有一定的能力。但在本章节学习中，部分学生可能对实验现象的观察和分析还不够细致，对问题的思考和解决还有一定的局限性。教师应通过设计富有启发性的问题和实验，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.素质方面：学生的学习态度、动机、兴趣等方面对课程学习有很大影响。在学习本章节内容时，教师应关注学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新意识。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力、纪律性、合作意识等行为习惯对学习效果有直接影响。教师应通过创设良好的课堂氛围，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的良好学习习惯。

5.情感、态度与价值观：学生对化学学科的情感态度和价值观会影响他们对燃烧和灭火知识的学习。教师应关注学生的情感需求，引导他们正确看待化学知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《7.1燃烧和灭火》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握燃烧和灭火的相关知识。

3.实验器材：本章节涉及到的实验有木条燃烧实验、灭火实验等。需要准备实验所需的器材，如酒精灯、火柴、灭火器、烧杯、水等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配实验器材，以便进行实验操作和小组讨论。同时，确保教室内的通风良好，避免实验过程中产生的有害气体对学生的健康造成影响。

5.教学课件：制作教学课件，包括燃烧和灭火的原理、实验操作步骤等内容，以便在课堂上进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

6.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在课堂上进行教学参考和指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

7.安全须知：在实验前，教师需要向学生讲解实验过程中的安全注意事项，如佩戴好实验器材、避免直接接触火源等，确保学生的安全。

8.教学反馈表：在课程结束后，教师可以准备教学反馈表，收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便对教学进行改进和调整。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《7.1燃烧和灭火》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过火灾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃烧和灭火的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃烧的基本概念。燃烧是指物质与氧气在一定条件下发生的快速放热的化学反应。燃烧过程中，物质会释放出能量，这种能量可以用来加热、照明、发电等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃烧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，燃烧可以用来加热食物、烹饪美食等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧的三个条件和灭火的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃烧和灭火相关的实际问题。例如，讨论如何安全使用火源、如何扑灭不同类型的火灾等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燃烧和灭火的基本原理。例如，通过观察木条燃烧和灭火实验，学生们可以直观地了解燃烧和灭火的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燃烧和灭火在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“燃烧和灭火对我们的日常生活有什么影响？我们可以如何预防火灾？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了燃烧和灭火的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对燃烧和灭火的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括燃烧的条件、灭火的方法以及燃烧和灭火在生活中的应用。下面将详细梳理这些知识点。

1.燃烧的条件

燃烧需要满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。这三个条件缺一不可，只有同时满足时，燃烧才能发生。

2.灭火的方法

灭火的方法主要包括隔绝空气灭火、降低温度灭火、隔离可燃物灭火。通过这些方法，可以有效地扑灭火灾，防止火势蔓延。

3.燃烧和灭火在生活中的应用

燃烧和灭火在生活中的应用非常广泛。例如，燃烧可以用来加热食物、烹饪美食；灭火器是家庭和公共场所必备的安全设备，用于扑灭初期火灾；燃烧和灭火的知识也在火灾逃生、燃料燃烧等方面有重要应用。

4.燃烧和灭火的实验现象

5.燃烧和灭火的安全知识

燃烧和灭火的安全知识对于每个人来说都非常重要。例如，正确使用火源、避免使用假冒伪劣的灭火器、定期检查消防设施等，这些都是我们日常生活中应该注意的安全事项。七、内容逻辑关系①燃烧的条件

-可燃物：燃烧需要有可燃物，如木材、纸张、煤炭等。

-与氧气接触：燃烧需要与氧气接触，因为燃烧是一种氧化反应。

-温度达到着火点：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，才能引发燃烧反应。

②灭火的方法

-隔绝空气灭火：通过隔绝可燃物与氧气的接触，阻止燃烧反应的进行。

-降低温度灭火：通过降低可燃物的温度到着火点以下，使燃烧反应停止。

-隔离可燃物灭火：将可燃物与火源隔离，阻止火势的蔓延。

③燃烧和灭火在生活中的应用

-燃烧的应用：燃烧可以用来加热食物、烹饪美食，提供照明、取暖等。

-灭火的应用：灭火器是家庭和公共场所必备的安全设备，用于扑灭初期火灾；燃烧和灭火的知识也在火灾逃生、燃料燃烧等方面有重要应用。

板书设计：

燃烧的条件：

-可燃物

-与氧气接触

-温度达到着火点

灭火的方法：

-隔绝空气灭火

-降低温度灭火

-隔离可燃物灭火

燃烧和灭火在生活中的应用：

-燃烧的应用

-灭火的应用八、重点题型整理1.判断题

题目：燃烧需要可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件同时满足。

答案：正确

2.填空题

题目：灭火的方法主要包括________、________、________。

答案：隔绝空气灭火、降低温度灭火、隔离可燃物灭火

3.简答题

题目：请简述燃烧和灭火在生活中的应用。

答案：燃烧和灭火在生活中的应用非常广泛。燃烧可以用来加热食物、烹饪美食；灭火器是家庭和公共场所必备的安全设备，用于扑灭初期火灾；燃烧和灭火的知识也在火灾逃生、燃料燃烧等方面有重要应用。

4.实验设计题

题目：设计一个实验来验证燃烧需要氧气。

答案：可以设计一个实验，将两个相同的烧杯分别放入空气中和水中的蜡烛，观察蜡烛是否能燃烧。实验结果显示，空气中的蜡烛能燃烧，而水中的蜡烛不能燃烧，说明燃烧需要氧气。

5.应用题

题目：假设你的家里突然发生了小火，你会采取哪些措施来灭火？

答案：如果家里发生小火，我会首先关闭电源，然后用灭火器或湿毛巾堵住火源，隔绝氧气供应，同时降低温度到可燃物的着火点以下，最后将火源隔离，确保火势不会蔓延。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价学生对燃烧和灭火知识点的掌握程度。例如，学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够正确回答老师提出的问题等。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论过程中的表现，包括讨论的主题、观点的提出、交流的流畅性等方面。评价学生是否能够准确地应用所学的燃烧和灭火知识来分析和解决实际问题。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对燃烧和灭火知识点的掌握程度。测试内容可以包括选择题