敞开心扉学会沟通教案 人教版

敞开心扉，学会沟通教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文教材三年级上册第六单元的第17课《秋天的雨》。该课文描绘了秋天的雨所带来的美丽景色和丰收的喜悦，通过阅读理解，让学生感受作者对秋天的喜爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了二年级的《四季》和《树之歌》，对自然界的四季变化有了初步的认识。在学习了《秋天的雨》之后，学生能够更加全面地了解秋天的特点，以及秋天带来的丰收和喜悦。同时，通过本课的学习，也能够提高学生的阅读理解能力，为后续的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对语文学科的热爱，培养良好的阅读习惯和审美情趣。通过学习《秋天的雨》，使学生能够深入体会作者对秋天的喜爱之情，激发学生对自然景色的赞美之情。同时，通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的合作意识和团队协作能力，培养学生的口语表达和人际沟通能力。在阅读理解的过程中，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，以及创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，使学生在语文学科的核心素养方面得到全面的提升。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：《秋天的雨》一文中有许多形容秋天的美丽景色的词语，如“金黄的落叶”“五彩斑斓”等，需要学生掌握并能够运用到自己的写作中。

（2）句子理解：文章中有许多描述性的句子，需要学生通过阅读理解，感受作者对秋天的喜爱之情，并能够用自己的话进行表达。

（3）课文内容掌握：通过学习《秋天的雨》，使学生了解秋天的景色和丰收的喜悦，能够用自己的语言描述秋天的特点。

2.教学难点

（1）形容词的运用：课文中有很多形容秋天的美丽景色的词语，学生需要理解这些词语的意思，并能够正确地运用到自己的写作中。

（2）阅读理解：文章中的描述性句子较多，学生需要通过阅读理解，感受作者的情感，并能够用自己的话进行表达。

（3）课文内容的深入理解：学生需要通过阅读，深入理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情，并能够联系自己的生活实际，感受秋天的美好。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的描绘，对《秋天的雨》一文进行讲解，引导学生感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.情境教学法：教师创设秋天的情境，如展示秋天的图片、播放秋天的声音等，让学生在情境中感受秋天的特点，提高学生的阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示秋天的图片、视频等，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行课文内容的动画展示，使学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.互动平台：教师利用互动平台，进行课堂提问、小组讨论等活动，激发学生的思考，提高学生的口语表达和人际沟通能力。

4.写作软件：教师引导学生利用写作软件，进行课文的仿写和创作，培养学生的写作能力和创新思维。

5.评价软件：教师运用评价软件，对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，及时给予反馈，促进学生的学习进步。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文音频、秋天的图片集、相关视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“秋天的雨给你带来了怎样的感受？”“你最喜欢的秋天景色是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的美丽图片和播放秋天的声音，引出《秋天的雨》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解秋天的景色和丰收的喜悦。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识和团队协作能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握课文知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如秋天的诗歌、文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课《秋天的雨》的主要知识点包括：

1.秋天的景色描绘：通过学习课文，使学生了解秋天的景色特点，如金黄的落叶、五彩斑斓的秋叶、丰收的田野等。

2.秋天的气候特点：学习秋天的气候特点，如秋高气爽、凉爽宜人等，让学生感受秋天的季节变化。

3.秋天的丰收喜悦：通过课文学习，使学生了解秋天是丰收的季节，感受到丰收带来的喜悦和满足。

4.形容词的运用：学习并掌握课文中所使用的形容词，如“金黄的”、“五彩斑斓的”等，培养学生正确运用形容词描述事物的能力。

5.阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，能够理解课文内容，体会作者的情感。

6.小组合作：在学习过程中，进行小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.课文仿写：结合课文内容，进行课文的仿写练习，提高学生的写作能力和创新思维。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解课文内容，把握秋天的特点，并激发学生对秋天的喜爱之情。板书设计将采用图文结合的方式，简洁明了地展示课文的要点。

1.秋天的雨：板书上以“秋天的雨”为主题，用大的字体书写，突出课题。

2.秋天的景色：以思维导图的形式，简要列出课文中所描述的秋天景色，如金黄的落叶、五彩斑斓的秋叶、丰收的田野等，用不同的颜色标注，增加视觉效果。

3.秋天的气候特点：用简洁的语言，如“秋高气爽”、“凉爽宜人”等，板书秋天的气候特点，使学生对秋天的气候有更直观的认识。

4.丰收的喜悦：以图示的方式，展示丰收的场景，如麦田金黄、果实累累等，让学生感受到秋天的丰收喜悦。

5.形容词的运用：挑选课文中使用的形容词，如“金黄的”、“五彩斑斓的”等，用例句的形式展示形容词的运用，帮助学生理解和掌握。

6.阅读理解：用问题的方式，引导学生思考课文中的信息，如“作者是如何描述秋天的？”“你最喜欢的秋天景色是什么？”等，培养学生的阅读理解能力。

7.小组合作：以小组的形式，展示学生进行小组讨论和合作的情景，强调团队合作的重要性。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《秋天的故事》系列短文，让学生了解更多关于秋天的故事和传说。

-阅读材料：《秋天的诗歌》精选，让学生感受诗人对秋天的赞美和喜爱。

-视频资源：《秋天的田野》，让学生通过视频更加直观地了解秋天的田野景色。

-视频资源：《秋天的雨》，让学生通过视频更加深入地了解秋天的雨的美丽景色。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行学习。

-分享交流：在班级微信群或在线平台上，鼓励学生分享自己的学习心得和感