成长小学校园欺凌班会教学教学

成长小学校园欺凌班会教学教学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《小学心理健康教育》四年级上册，第五章“和谐相处，快乐成长”：本节课主要围绕校园欺凌现象进行教学，内容包括：

1.校园欺凌的定义和形式：让学生了解什么是校园欺凌，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害：让学生认识到校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个班级氛围的危害。

3.如何预防和应对校园欺凌：教育学生学会尊重他人，提高自我保护意识，掌握应对校园欺凌的方法和技巧。

4.增强班级凝聚力，营造和谐氛围：通过团队合作活动，让学生学会互帮互助，共同抵制校园欺凌。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会情感与交往能力，提升其自我认知与自我管理能力，同时加强法治意识和社会责任感。通过以下几方面的教学实践，实现以下目标：

1.社会情感与交往能力：学生能够理解并尊重个体差异，学会用积极的方式与他人沟通，形成良好的同伴关系，有效预防和处理校园欺凌现象。

2.自我认知与自我管理能力：学生能够认识到自己的情绪和行为对他人可能产生的影响，学会控制和管理自己的情绪，培养同理心，做到自我约束和自我调节。

3.法治意识：学生理解校园欺凌是不合法、不合规的行为，认识到遵守校规校纪的重要性，以及在校园内维护正义和秩序的必要性。

4.社会责任感：学生能够意识到自己作为集体一员对维护和谐校园环境所承担的责任，主动参与到预防和反对校园欺凌的行动中，成为积极的社会小公民。教学难点与重点1.教学重点

-校园欺凌的定义及其危害：学生需理解校园欺凌的概念，掌握不同形式的欺凌行为，并认识到其对受害者、欺凌者和班级氛围的负面影响。

-举例：通过案例分析，让学生具体了解言语欺凌（如起外号、嘲笑）、身体欺凌（如推搡、打人）和心理欺凌（如孤立、排挤）的特点和危害。

-预防和应对策略：学生需要学会如何通过尊重他人、提高自我保护意识和掌握应对技巧来预防和应对校园欺凌。

-举例：讨论和角色扮演如何在遇到欺凌时保持冷静，如何向信任的成人求助，以及如何支持被欺凌的同学。

2.教学难点

-认识到欺凌的隐蔽性：学生往往难以识别非肢体形式的欺凌，如心理欺凌和网络欺凌。

-举例：解释心理欺凌的隐蔽性，如通过排斥、无视等行为对他人造成伤害，以及网络欺凌的特点和影响。

-自我情绪管理：学生需要学会控制自己的情绪，避免因冲动而成为欺凌者或无法有效应对欺凌。

-举例：教授情绪管理技巧，如深呼吸、正面思考、寻求帮助等，帮助学生建立自我控制能力。

-班级团结与支持系统：难点在于如何让学生理解并实践班级团结，共同反对欺凌行为。

-举例：通过团队建设活动，如小组讨论、合作游戏，强化班级成员之间的联系，鼓励学生在遇到欺凌时互相支持。

-法治意识的培养：学生需要理解法律对校园欺凌的立场和相关规定，认识到欺凌不仅是道德问题，也是法律问题。

-举例：结合教材内容，介绍相关法律条文和学校规章制度，让学生明白遵守规则的重要性。教学资源-软硬件资源：

-心理健康教育教材《小学心理健康教育》四年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）

-教学挂图、海报、卡片

-情景模拟道具（如角色扮演用的帽子、名牌等）

-课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习资料、课后作业）

-课堂互动平台（实时问答、投票、小组讨论）

-信息化资源：

-电子课件（含动画、视频、图表等辅助教学材料）

-教育软件（用于团队协作、情绪管理的小游戏）

-教学手段：

-案例分析法

-角色扮演法

-小组合作学习

-互动讨论

-课后实践作业

-反思日志

-评价量表（用于自我评价和同伴评价）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“校园欺凌班会教学”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不友好对待或看到过同学被欺负的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和应对校园欺凌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间，以强凌弱，用言语、行为等方式对他人造成身心伤害的行为。它是影响我们和谐校园的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌的实际情况，以及我们如何识别和应对这种行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的定义和形式、危害及预防和应对策略。对于难点部分，如隐蔽性欺凌和情绪管理，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际中应对校园欺凌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和预防和应对策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极预防和反对校园欺凌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了校园欺凌的定义、形式及其危害，能够识别并描述不同类型的欺凌行为。

-学生学会了预防和应对校园欺凌的策略，如尊重他人、情绪管理、寻求帮助等，能够在实际情境中运用这些方法和技巧。

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提高了自己的观察力、分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在分组讨论、团队协作中学会了倾听他人意见，增强了沟通表达能力。

-学生通过实践活动，如情景模拟、角色扮演，锻炼了胆量和自信心，提高了应对突发状况的能力。

-学生在小组讨论中学会了分享自己的观点和经验，培养了团队合作精神。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到校园欺凌的危害，形成了反对欺凌、维护和谐校园环境的意识。

-学生在课程学习中体会到尊重他人、关爱同伴的重要性，增强了社会责任感和法治意识。

-学生通过学习，提高了自我保护意识，学会了如何保护自己和他人的权益。

4.学习策略与能力：

-学生在课程学习过程中，掌握了自主学习、合作学习和探究学习的方法。

-学生学会了如何利用课程资源、信息化手段等辅助学习，提高了学习效率。

-学生通过反思日志、评价量表等工具，对自己的学习效果进行了评价和反馈，不断调整学习方法，提高学习能力。

5.实践与应用：

-学生在课后实践中，能够运用所学知识和技巧，预防和应对校园欺凌现象。

-学生在学校生活中，积极参与到反对校园欺凌的行动中，为营造和谐校园环境贡献自己的力量。

-学生在家庭、社会等其他场合，也能够展现出良好的沟通能力、团队合作精神和社会责任感。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对校园欺凌基本概念、形式、危害的理解程度，以及对预防和应对策略的掌握情况。

-观察学生在案例分析、角色扮演等活动中的参与度、表现和合作能力，评估他们的观察力、分析问题和解决问题的能力。

-通过课堂互动，如实时问答、投票、小组讨论，评估学生的沟通表达能力、团队协作能力和批判性思维能力。

-定期进行课堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对课程内容的理解和应用能力。

-教师应及时发现问题，针对学生的薄弱环节给予个别指导，帮助学生克服学习难点。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如反思日志、小组讨论报告、实践作业等进行认真批改和点评，关注学生的思考过程和成果展示。

-及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

-通过作业评价，了解学生在课后对课程内容的复习和应用情况，确保学生能够将所学知识内化于心。

-鼓励学生主动参与作业互评，培养他们的评价能力和自我反思能力，同时增进同伴间的交流与学习。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心，营造积极向上的学习氛围。教学反思在这次校园欺凌班会教学中，我深刻地认识到，培养学生的社会情感与交往能力，提升他们的自我认知与自我管理能力，以及增强法治意识和社会责任感，是非常重要的。通过这节课的学习，我发现学生们在以下几个方面取得了显著的效果。

首先，学生们对校园欺凌的定义、形式及其危害有了更清晰的认识。他们能够准确地描述不同类型的欺凌行为，并理解其对受害者、欺凌者以及整个班级氛围的负面影响。这表明学生们已经初步掌握了课程的核心内容。

其次，学生们学会了预防和应对校园欺凌的策略。他们明白了尊重他人、提高自我保护意识的重要性，并掌握了应对校园欺凌的方法和技巧。在课堂上的案例分析、角色扮演等活动中，学生们积极参与，表现出了较强的观察力、分析问题和解决问题的能力。

此外，学生们在分组讨论、团队协作中展现出了良好的沟通表达能力。他们学会了倾听他人意见，并在讨论中提出了自己的观点和想法。这充分说明了学生们在合作学习中的进步。

在情感态度与价值观方面，学生们认识到校园欺凌的危害，形成了反对欺凌、维护和谐校园环境的意识。他们明白了尊重他人、关