统编版六年级语文（上册）课本知识点复习总结

六年级语文上册背诵知识要点

第一单元

《草原》

《草原》作者老舍,原名舒庆春,曾获“人民艺术节”称号。主要作品《骆

驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》。

《草原》一文作者所处位置的变化情况是：接近陈巴尔虎旗f蒙古包外一蒙

古包内一蒙古包外。

《草原》一文按照事情的发展顺序写,中心句是“蒙汉情深何忍别，天涯碧

草话斜阳”,也是作者情感的集中体现，不仅感受到了大自然的美，还体会到了

人情的美。

第1自然段中，作者通过哪些景物表现了草原的美？又用了哪些色彩写出了

草原的迷人景色？

作者通过天空、空气、小丘、羊群、骏马、大牛等景物,体现了草原辽阔而

不空荡、宁静而不死气沉沉的特点,表现了草原的可爱之美、自然之美、意境之

差。

作者用“天空是那么明朗”“（草原）一碧千里，……流入云际”“羊群……

像给无边的绿毯绣上了白色的大花”写出了草原的迷人景色。

从第3自然段主客相见的画面中你体会到了什么？

感受到了他们之间热烈、深厚的情谊。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳：蒙汉两族人民情深似海，从遥远的地方

来到这碧绿的大草原，深情的话儿说不完，一直到夕阳西下还难舍难分。

《丁香结》

《丁香结》作者宗璞,原名冯钟璞。主要作品：短篇小说《红豆》、《弦上的

梦》长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。

《丁香结》中“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”这两句古诗用花蕾丛

生的丁香来比喻诗人愁心不解，使抽象的情感变得可见可感。

《丁香结》一文的丁香结有什么象征意义？如何理解“结，是解不完的；人

生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”

答：文中的丁香结象征着人生中不顺心的事，生活中解不开的愁怨。每个人

1

一辈子都会有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，生活才不至于

平淡无趣，人生才多姿多彩。

第三自然段中的“积雪”和“”“莹白”使用了什么修辞手法？有什么作用？

用“积雪”和“莹白”能够更鲜明地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，

而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮

之感。

作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？

原因：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

②丁香花负担着解不开的愁怨。

《古诗词三首》

宿建德江

作者：孟浩然

移舟/泊/烟渚，日暮/客/愁新。

野旷/天低/树，江清/月/近人。

《宿建德江》作者孟浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。＞

饕著名诗人。其诗多写山水田园风光和隐居的逸［yi］兴及羁［ji］旅行役［yi］的心

Wo与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。

“移舟泊烟渚，日暮客愁新”是点题句，为下文写景抒情做了准备，也交代

了观景的立足点（包、道）、时间（旦自）以及诗人欣赏景物的心情（卷。

“野旷天低树，江清月近人”两句运用了对比描写,使用拟人的修辞手法。

将诗人含而不露的淡淡忧愁表现得淋漓尽致。

《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江，看着周围的景色，触景生情，表达了

诗人对羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感受。

六月二十七日望湖楼醉书

作者：苏轼

黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。

卷地风/来/忽/吹散，望湖楼/下/水如天。

2

《六月二十七日望湖楼醉书》作者或邕，字子瞻,号东坡居士,眉州眉山（今

四川眉山）人。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵［X

iln］、弟苏辙［zh6］,合称“三苏”。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”写坐船时所见，由远及近,运用了比

堂的修辞手法。将黑云比作翻滚的墨汁,将白雨比作乱跳的珍珠,生动形象地写

出了雨势猛、雨点大的特点。

“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之

快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。

《六月二十七日望湖楼醉书》写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖

奇特的景色。

西江月•夜行黄沙道中

作者：辛弃疾

明月/别枝惊鹊，清风/半夜鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声一片。

七八个/星天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。

《西江月•夜行黄沙道中》作者辛弃疾,南宋词人。历城（今山东济南）人。

与苏轼合称“苏辛”,与李清照（号“易安居士”）并称“济南二安”。西江月：

词牌名。

黄沙道:指的是从江西省上饶县黄沙岭乡黄沙村的茅店到大屋村的黄沙岭之

间约20公里的乡村道路，南宋时是一条直通上饶古城的比较繁华的官道，东到

上饶，西通江西省铅山县。

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”使用动静结合的写法,风、月、蝉、鹊这

些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”把人们的关注点从长空转移到田野,表

现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润,更关心扑面而来的漫村遍野的

稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。

“七八个星天外，两三点雨山前”运用对仗（对偶）手法,“星”是寥落的

疏星，“雨”是轻微的阵雨，这些都是为了与上阕的清幽夜色、恬静气氛相吻合。

3

“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这是一个倒装句，正常的语序是“路转

溪桥忽见，旧时茅店社林边，”与陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗

花明又一村”表现出相同的惊喜之情。

上阙［qu©］（上片）写寂静中的热闹，下阙写“忽见”后的惊喜。

《西江月•夜行黄沙道中》通过写乡村夏夜月明风清，稻花飘香，蛙声和鸣,

显示了丰收在望的喜悦，表现了作者对劳动人民的热爱。

三、《花之歌》

纪伯伦，黎巴嫩诗人、小说家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄

工”，是现代阿拉伯小说、诗歌和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学

道路的开拓者之一。其作品多歌颂自然景色和爱情，流露伤感情绪。

本文以拟人的手法通过花的自述——为大自然和人们的生活添上美丽

的色彩，体现了作者对花的喜爱和赞赏之情。同时也借花表达自己对光明的

追求和渴望,传达出一种积极乐观的人生态度。

（本文）运用第一人称拟人化的写法。指将事物拟人化，用第一人称“我”

或“我们”来赋予事物人的思想、感情、语言、行动等的写作方法。

第一单元“日积月累”

过故人庄

【作者】孟浩然【朝代】唐

故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。

绿树/村边合，青山/郭外斜。

开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。

待到/重阳日，还来/就菊花。

4

老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村

落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情

况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

故人具鸡黍，邀我至田家，从应邀写起,“故人”说明不是第一次做客。

绿树村边合，青山郭外斜,是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜,

犹如一幅清淡的水墨画。

开轩面场圃，把酒话桑麻，写山村生活情趣,面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，

亲切自然，富有生活气息。

待到重阳日，还来就菊花两句以重阳节还来相聚写出友情之深,言有尽而意

无穷。

5

六年级语文知识要点

第二单元

七律.长征（毛泽东）

红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等闲。

五岭逶迤/腾细浪，乌蒙磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。

更喜/岷山/千里雪，三军过后/尽/开/颜。

创作背景（了解）J934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，

保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举

世闻名的长征。这首七律是作于红军战士越过岷山后长征即将胜利结束前不久

的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，

胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律•长征》

写于1935年9月下旬，10月定稿。

律诗中总有两联诗句运用了对偶的手法，使得句式整齐对称，读来朗朗上口，富

有音乐美。这两联诗句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,

大渡桥横铁索寒。

夸张、对偶、比喻的巧用，是这首诗显著特点之一，诗中五岭逶迤腾细浪,

乌蒙磅礴走泥丸使用了夸张、对偶和比喻的修辞手法。

这首诗的中心句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。次句统领全文，为全

文奠定了豪迈的感情基调。

这首诗从表达方式的角度看，属于抒情诗;从体裁的角度看，属于七律诗。

《七律长征》生动描绘了红军长征途中五幅威武雄壮的画面，这五幅画面可概

括为

A、腾越五岭B、疾跨乌蒙C、巧渡金沙江D、飞夺泸定桥E、喜踏岷山雪

红军长征途中不可能只是遇到了诗中所写的这些困难,诗人为何只写了这五

幅“征难”图？

6

这五幅图是红军所有的艰难困苦中最典型的画面。所以诗人只写了这五幅

“征难”图，它们也足以表现红军不怕困难、勇敢顽强的豪迈壮志以及浓郁的革

命乐观主义情怀。

《七律长征》全诗的诗眼是：不怕。

诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是以金

沙江和大渡河为代表,而“千山”则是以五岭和乌蒙山为代表。

在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中,概括了红军长征途中的两

件大事：巧夺金沙江和飞夺泸定桥。“暖”字表达了红军巧夺金沙江后的欢快心

逍，“寒”字表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。整句诗表现了红军革命英雄主

义精神。

在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了夸张和比喻的修辞

手法，用”逶迤”“磅礴”形容山势雄险,这是实际的山；用“细浪”“泥丸”形

容山的渺小，这是红军眼里的山。整句诗表现了红军革命乐观主义精神。

“暖”“寒”这两个字的妙处在哪里？

“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。“寒”字则表现了红军飞夺

泸定桥的惊险悲壮。

《狼牙山五壮士》

1941年秋,日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁

壁围”。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。

第3自然段中写摆在五位壮士面前的有哪两条路？他们选择了哪一条？他们

为什么这样做？

他们选择了通往狼牙山顶峰的那条路。他们这样做是为了更好地保证群众和

连队主力的安全，把敌人引上绝路。

课文前半部分把七连六班的五位战士称作“战士”，为什么后半部分改称为

“壮士”？

因为五位战士胜利地完成了上级交给他们掩护群众和连队转移的任务，很好

地履行了战士的职责，所以称作“战士”。又因为他们决定把敌人引上绝路，自

己也没有退路可走，做好了牺牲的准备。最后他们为了人民的利益英勇地跳下了

悬崖，所以改称为“壮士”。

7

为什么五壮士“脸上露出胜利的喜悦”？

因为他们知道，群众和部队主力已经到了安全的地方，这对于他们来说，已

经是胜利完成了任务。同时，他们对向上爬的日本侵略者很蔑视，因为他们已经

做好了牺牲的准备。

“这声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮

士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。赞扬了中国人民将抗战进

行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

课文结构：接受任务（略写）f诱敌山上（详写）f引上绝路（略写）f顶峰歼

敌（详写）一英勇跳崖（详写）

本文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众

和主力部队的转移,诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳

崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英勇气概。

《开国大典》

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，以坦

汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。原是电影《风云儿女》的主题

歌。创作于抗日战争时期,是一首民族解放的战歌。1982年12月4日,第五届

全国人民代表大会第五次会议通过决议，将《义勇军进行曲》定为国歌。

为什么要写参加大典的人员和人数？

国家主要领导人及外宾参加典礼，突出了开国大典的隆重。参加人数之多,

来自行业之众，说明了参加人员具有广泛的代表性，也说明了全国人民对这次大

典的期待和重视。

看到第4自然段的“人的海洋”，你想起哪些描写人多的场面的成语？

人山人海、川流不息、万人空巷、座无虚席。

“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。”句中“这

庄

严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？人们为什么欢呼起来？

指的是毛泽东主席宣布的“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这句

话。

人们之所以欢呼起来是因为这一宣告具有重大的历史意义，它向全世界庄严

8

宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做主了。

在当时，五星红旗的升起有着怎样的含义？

五星红旗的升起代表中华人民共和国的成立，代表中国人民当家做主的开始。

为什么“每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响”？

五十四门礼炮代表我国五十四个民族（五十四个是当时的统计数字）；二十

八响标志着中国共产党领导中国人民英勇奋斗了二十八年。

在典礼进行中，有几次写了掌声？从这几次掌声中，你体会到什么？

三次写了掌声。

第一次：当毛泽东主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌

声。从这里我体会到人民对毛泽东主席的无比热爱。

第二次：当国旗升起，礼炮响起时，到后来，每一声炮响后，会场上就响起

一阵雷

鸣般的掌声。

从这里我体会到人民对新成立的中华人民共和国的无比热爱。

第三次：当读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句时，观礼台上

同时响起一阵掌声。

从这里我体会到社会各界人士对毛泽东主席的拥护和爱戴。

开国大典分为哪几个部分？其中哪个部分最能体现出开国大典的盛况？

开国大典分为以下几个部分：宣布典礼开始f奏国歌f宣告中华人民共和国

成立f升国旗f宣读政府公告一阅兵式一群众游行。其中阅兵式最能体现出开国

大典的盛况。

课文的最后一句话有什么深刻的含义？（两股“红流”分头向东城、西城的

街道流去，光明充满了整个北京城）。

最后这句话运用了借代的修辞手法。表明了游行队伍声势之浩大，场面之壮

观。“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着史

华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这也

是人民群众心中的光明。

《灯光》

《灯光》通过对一件关于灯光往事的回忆，歌颂了革命先烈的无私奉献精神，

9

说明我们现在的幸福生活来之不易。

在本文中“灯光”出现了五次，贯串全文，是文章的灵魂。本文以《灯光》

为题有什么深刻含义？

“灯光”是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是他奋勇杀敌、英勇

捐躯的动力，也是留在“我”灵魂深处的永远的记忆。

倒叙。倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或事件发展过程中最突出最

精彩的片段提到文章开头来叙述然后再按事件的发展顺序来进行叙述的写作方

法。

关于爱国的名句：

鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮

勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。

捐躯赴国难，视死忽如归。曹植

抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李纲

祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。

位卑不敢忘忧国。陆游

职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。

六年级语文上册知识点复习

第三单元

《竹节人》

作者范锡林，江苏无锡人。这篇课文通过讲述（1）竹节人的制作过程、（2）

玩竹节人给人们带来的乐趣以及（3）老师也喜欢玩竹节人这几件事,表达了作

者对简单有趣的竹节人玩具的赞美和对天真烂漫的童年生活的向往。

“有一段时间，我们全迷上了竹节人。”这段起着承上启下的作用，也是本

文的线索（全文围绕这句话展开）。

写一写制作竹节人的过程。

1、将毛笔杆锯成寸把长的一截，并在上面钻一对小眼；2、锯八截短的当四

肢；3、用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。

第17自然段中“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这三个短句连用有什么

作用？

这三个短句连用，生动形象地再现了竹节人打斗的精彩场面，句式工整，有

气势。从中可以看出孩子们丰富的想象力。

“我们”的怨恨和沮丧为什么会化为乌有？

因为“我们”发现了老师也很爱玩竹节人，说明老师也是“我们”的同路人，

所以对老师没收竹节人的怨恨和找不到竹节人的沮丧立刻就消失了，由此也表现

了童心的纯真与美好。

这篇课文通过讲述①竹节人的制作过程、②玩竹节人给人们带来的乐趣以

及③老师也喜欢玩竹节人这几件事,表达了作者对简单有趣的竹节人玩具的赞

美和对天真烂漫的童年生活的向往。

《宇宙生命之谜》

本文按照“提出问题一探究问题一得出结论”的顺序讲述了人类一直在探索

的宇宙生命之谜，激发我们了解科学，探索科学的热情。

提出问题：地球之外的太空是否有生命存在？

探究问题：

1、天体上生命存在应具备四个条件（温度、水分、大气、光和热》

2、太阳系除地球外的其他行星进行了分析，排除了不符合条件的星球；

n

3、猜测火星有可能存在生命;

4、通过研究火星上生命难以存在；

5、火星岩层是否存在生命有待进一步研究；

得出结论：太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，人类会继续探索。

文章以神话作为开头有什么妙处？

增加文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。

第6自然段中，作者是如何来证明火星上没有生命存在的？

通过拍照片、近距离观测等手段，有力地证明了火星上没有生命存在。

从第7自然段中，我们可以知道火星有哪些特点？

火星的特点：干燥、空气稀薄、表面温度低、没有磁场和臭氧层。

作者通过什么证明火星表面没有生命存在？

①火星的土壤中未检测到有机分子；②对火星表面取样的培养中，未发现微生物

的存在。

“人们至令尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在

着生命。”这句话是否前后矛盾？为什么？

不矛盾。在现有的科学技术水平下，人们没有在地球以外的太空中找

到生命，但是并不代表地球以外的太空中没有生命，而且从落在地球上的一些陨

石来看,是有有机分子存在的，说明太空可能存在生命，所以这句话不仅不矛盾，

还很严谨。

《故宫博物院》

故宫：北京故宫旧称"紫禁城"，是明清两代的皇宫,在北京市中心、南北中

轴线上。于明朝永乐四年（1406年）开始建设至永乐十八年（1420年）建成。

本文的描写顺序是空间顺序（游览顺序）,参观线路是：天安门（入口）

端门一午门一汉白玉石桥一太和门一前三殿（太和殿、中和殿、保和殿）一小广

场一后三宫（乾清宫、交泰宫、坤宁宫）一御花园一顺贞门一神武门（出口）

“故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺

术的独特风格。”这句话在文中有什么作用？

这句话是本文的中心句,写出了故宫建筑群的总体特征,字里行间洋溢着作

者对我国古代建筑艺术的自豪感，充满了作者对我国古代文化的热爱和赞美。

2

作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心,

它是皇帝的宝座所在地，是举行重大典礼和接受朝贺的地方，地位非常重要，所

以把它作为解说的重点。

太和门失火原因是什么?为什么烧了两天才被扑灭？

失火原因是贞度门值夜班的护军把旧洋油灯挂在贞度门东山墙后檐柱睡了

觉。时间一长，油灯烧着柱子，借着大风，火势迅速蔓延。

由于当时的建筑木制材料多，消防器材不全，灭火水源也不足，再加上四更

起火，又有大风，所以大火烧了两天才被扑灭。

日积月累

春日（宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

泗水：河名，在山东省。滨：水边。等闲：轻易，寻常，随便。东风面：借

指春天。东风，春风。

风和日丽之时游览在泗水之滨，无边无际的风光让人耳目一新。谁都可以看

出春的面貌，万紫千红，到处都是百花开放的春景。

点名主题，写了作者郊游的时间、地点，也写出了作者郊游时耳目一新的欣

喜感觉的诗句是:胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。两句用形象的语言,具体描绘了光景之

新，抒写了寻芳所得。

从字面上看，这首诗好像是写游春观感但细究寻芳的地点是泗水山东省）

之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占沫熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨

游春吟赏。其实诗中的的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间

弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道;无边光景”所示

空间极其广大，就透露了诗人膜求圣道的本意片东风”暗喻教化,“万紫千红”

喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机点燃万物的春风。这其实是

一首寓理趣于形象之中的哲理诗哲理诗而不露说理的痕迹这是朱熹的高明之

处。

B

六年级语文上册知识点复习

第四单元

《桥》

作者：谈歌，1954年出生，现任河北省作家协会副主席。

小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。

这样写的好处：达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人

不禁为之动容。

你觉得课文中的老汉是个怎样的人？

老汉有威信、沉稳、睿智、忠于职守，用自己的行动实践了共产党员先人后

己、舍己为人的IWJ尚品质。

文中有多处描写大雨和洪水的句子，作者为什么这样写？

运用比喻或拟人的修辞手法，让我们非常真切地感受到了洪水的肆无忌惮,

突出了危急情况，渲染了紧张气氛。

第8自然段为什么把老汉比喻成“一座山”？

这样写既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似

的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的

地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

“老汉似乎要喊什么"，想象一下，老汉要喊什么？

老汉想要喊的话可能是：“坚持住，儿子！”也可能是：“对不起儿子……”

因为，作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水

吞噬，他的

内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。”似乎要喊什么”为读者留下了想象的空

间。

课文结构

突遇山洪（雨水：像泼、像倒；人们：惊慌失措）

疏导撤离（人们：乱哄哄；老汉：临危不乱）

桥塌殉职（桥：呻吟、垮塌；老汉：英勇献身）

祭奠英灵（老太太：祭奠丈夫和儿子）

《穷人》

作家名片：列夫•托尔斯泰(1828-1910),十九世纪批判现实主义作家的杰

出代表，伟大的俄国作家。他的作品气势恢宏，人物众多，语言质朴，心理描写

细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。主要作品：《战争与和平》《安娜•卡列

尼娜》《复活》等。

《穷人》的写作背景:《穷人》一文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空

前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解广大人民对沙皇专制的反抗斗争

日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产

阶级吮吸人民的血汗，生活奢如。华而道德堕⑦而)落;广大劳动人民生活极

端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴《穷人》这篇小说，真实地反映了这

一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

开篇描绘了屋外屋内的环境。屋内温暖舒适,与屋外的寒风呼啸、海浪汹涌

澎湃形成了鲜明的对比,既表现了桑娜的勤劳能干,也从侧面反映了渔夫的勤劳

和一家人生活的贫困。

读完课文，从哪里可以看出“穷人”的“穷”？

①从屋内装饰看出“穷”：②从吃、穿看出“穷”；③从桑娜和渔夫的忙碌看

出“穷”；

④从天气恶劣，渔夫仍然出海打鱼看出“穷”;⑤从西蒙一家的悲惨遭遇看出“穷”。

找出文中的环境描写，说说它的作用。

作用：表现了穷人的“穷”和他们生活的艰难。环境描写从侧面烘托出桑娜与渔

夫的美好品质。

人物形象分析：

渔夫和他的妻子桑娜：勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

第20自然段中，两个人为什么都沉默了一阵？

桑娜面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，不知道如何告诉丈夫收养孤儿的

事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐惧中，心里尚存余悸，所

以也没有说话。

第23自然段中，桑娜为什么再次沉默了？

“沉默”是一种等待，等待丈夫的表态，更是一种难过，为如此小的孩子就

15

没有父母而痛心。两次沉默都体现了桑娜的善良。

《在柏林》

文中老妇人多次重复数着“一、二、三”，其含义是什么？表现了什么？

老妇人多次重复数着“一、二、三”，其含义是指老妇人对失去三个儿子的

痛苦诉说，也表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。

车厢里一片寂静，静得可怕。

这是一句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的

话语之后，心灵产生的震撼；另一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀

的气氛，也激发读者的思考。

人物形象分析：

老妇人：体弱多病，神志不清；老兵：愤怒，悲痛；

两个小姑娘：缺乏人性的关怀和同情心，幼稚粗浅。

日积月累

回乡偶书

【作者】贺知章【朝代】唐

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

译文：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角

的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是

从哪里来的呀？

偶书：随便写的。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。

六年级上册语文知识点

第五单元

《夏天里的成长》

夏天是万物迅速生长的季节。

引领全文，中心句，整篇文章围绕这句话展开，点明了夏天是万物生长的时期。

围绕这就好写了三方面的内容：1、夏天的长是飞快的长，跳跃的长；2、万物都

在长；3、人也在长。

写两条有关夏天增长的谚语。

1、吃了夏至面，一天长一线2、夏至农田草，胜如毒蛇咬

文章最后引用的两句谚语说明了什么？

作者在这里引用两句谚语来说明无论是人还是农作物，到了该长的时候都应该珍

惜时间，及时、用力地长。这里的“热天”并不只是指季节，还指利于学习知识，

利于成长的时间、环境等。

（原文）农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也

是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

（赏析）“热天”这里不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环

境等，主要指青少年时期。

“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累，认识的提高，对时

间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

《盼》

作者：铁凝，当代著名女作家,中国文联主席,中国作家协会主席,其作品曾6

次获得包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖。

“我开始盼着变天”这句话在文中有什么作用？

这句话把上文的穿雨衣和下文的盼下雨巧妙地连接起来，起着承上启下的作用。

第4自然段中，行人都加快了走路的速度，为什么“我”却放慢了脚步？

“行人都加快了走路的速度”和“我却放慢了脚步”这两个截然相反的表现，田

托出了“我”对雨点儿的盼望之情。

“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”这句话运用了什么修辞手法?表达了什

么？

运用了夸张的修辞手法，写出了“我”发现在下雨时那种既激动又兴奋的心情。

本文以“新雨衣”为线索,讲述了年幼的“我”因为妈妈送的一件漂亮的新雨衣，

从而一心盼望下雨好让“我”能穿上新雨衣行走在雨中，并最终如愿以偿的故事，

赞美了童心的纯真与美好。

本文通过三件事来写“盼”：①盼着变天；②盼着妈妈答应让“我”穿着雨衣去

买酱油；③盼望明天雨不要停。

交流平台

中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？

1、可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写；

2、在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些；

3、还可以回忆之前学过的课文或自己写的某篇文章是怎样围绕中心意思写的。

18

六年级语文上册语文知识点

第六单元

《古诗三首》

浪淘沙•其一

唐代：刘禹锡

九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自/天涯。

如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。

作家名片：刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学家，有“诗

豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，题材涉猎广泛，尤其以咏史诗为人称道。与柳宗元

并称“刘柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。

万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。

浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌

名。

九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。

万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。

浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。

浪淘：波浪淘洗。

簸:掀翻，上下簸动。

自天涯：来自天边。

夸张、：诗一开头就用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千

里的壮观景象，让人惊叹黄河的壮美。

想象：后两句是诗人的想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上,

直到牛郎织女家。

本诗使用了夸张的手法，写出了黄河一泻千里的壮观景象的诗句是：九曲黄河万

里沙，浪淘风簸自天涯。

本诗的中心句是：如今直上银河去，同到牵牛织女家。

诗中告诉我们要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上的两句诗是：如今直上

银河去，同到牵牛织女家。

E

《浪淘沙》（其一）的后两句写出了黄河的什么特点？寄托了诗人什么样的情感？

诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断

追求的崇高理想。同时借助奇特的想象，描绘了黄河磅礴的气势，寄托了诗人对

宁静的田园牧歌生活的憧憬。

江南春

唐杜牧

千里/莺啼/绿映红，

水村/山郭/酒旗风。

南朝/四百/八十寺，

多少/楼台/烟雨中。

杜牧，字牧之,号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰

出的诗人、散文家,因晚年居长安南樊［fdn］川别墅，故后世称“杜樊川”，著有

《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊

爽，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫，“大杜”。与李商隐合称“小

李杜”。主要作品有《阿房宫赋》、《泊船瓜洲》、《赤壁》、《江南春》、《泊秦淮》、

《山行》等。

绝句是唐诗的一种主要体裁，它的特点主要是：每首诗四句，每句五个字或七个

字，一般是一三四句押韵。

莺啼：即莺啼燕语。郭：外城。此处指城镇。

酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。

南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。

四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。这里说四

百八十寺，是虚数。楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。烟雨：细雨

蒙蒙，如烟如雾。

江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。写出了江南春景的丰富多彩。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中，既是咏史怀古,也是对唐王朝统治者委婉的

劝诫，表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑。也写出了寺院的广阔、深邃和

2)

迷离。

《江南春》通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之

情，同时流露出物是人非的感叹。

书湖阴先生壁

【作者】王安石【朝代】宋

茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。

一水/护田/将绿绕，两山/排阂/送青来。

王安石，字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市临川区邓家巷）人。北宋

时期著名思想家、政治家、文学家、改革家。主要作品有《王临川集》《临川集

拾遗》等。

唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分

别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。

⑴书：书写，题。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵紫

金山（今江苏南京）时的邻居。

⑵茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。无苔：没有青苔。

⑶成畦（qi）:成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。

⑷护田：这里指护卫环绕着园田。

⑸排闲（丘）：开门。阂：小门。送青来：送来绿色。

茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手

栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们

送去绿色。

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。两句写是庭院之景，他家的环境，洁净清幽，

暗示主人生活情趣的高雅。

一水护田将绿绕，两山排闲送青来。两句转到院外,写自然环境之美，使用对偶、

拟人的手法，山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的

形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。

《书湖阴先生壁》通过描写山村清新美丽的景色，表达了诗人对自然风光的喜爱

之情和与湖阴先生的深厚友情。

典故解读

2L

护田：这里指护卫环绕着园田。相传从敦煌向西直到盐泽，处处建起烽火亭，而

轮台、渠等地都有汉朝的屯田兵卒数百人，分别设置使者、校尉加以统领护卫,

用以供给出使外国的使团所需。

“排阂”出自《汉书樊哙传》，据记载，汉高祖刘邦值踪布反叛时尝卧病不起、

心绪烦乱，令守护之官不得使群臣入见，群臣于是不敢入。十余日后，樊哙不

顾禁令“乃排阂直入;‘群臣亦随之而向刘邦陈言利害，终使高祖解颜起床排

阂谓“硬推开房门。后“排阂”成为咏樊哙的典故，亦引申为形容气势非凡。

《只有一个地球》

世界地球日：世界地球日活动起源于美国。1990年4月22日，全球140多个国

家、2亿多人同时在世界各地举行形式多样的环境保护宣传活动，呼吁改善全球

整体环境。这项活动得到了联合国的肯定。2009年，第63届联合国大会一致通

过决议，决定将每年的4月22日定为“世界地球日”。

（原文）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘

的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水

蓝色“纱衣”。地球，这位人类的冬会，这个生命的皿，是那样的美丽壮观，

和谒可荥。

第1自然段用打比方的说明方法说明了什么?有什么好处？

用打比方的说明方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类

及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。

（原文）但是,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

第2自然段用了哪些说明方法？有什么作用？

运用了作比较（同茫茫宇宙相比）和列数字（6400千米）的说明方法，生动具体

地说明了地球的渺小。

（原文）科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有

适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上

去。

“至少”一词能不能删除？为什么？

不能。

2

1、“至少”强调了目前的研究成果还只限于这个小范围，警告人类保护地球生态

的重要性；2、体现说明文用词的准确性。

默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

课文一共讲了四个方面的内容：①地球美丽壮观、和蔼可亲；②地球渺小，资源

有限；③没有适合人类居住的第二个星球；④我们要精心地保护地球，保护地球

的生态环境。

本文从宇航员在太空遥望地球写起,然后从①地球美丽又渺小②自然资源有限③

目前人类无法移居三个方面来说明“只有一个地球”的事实。

请同学们设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。

1、绿水青山就是金山银山。

2、请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。

3、保护水环境，节约水资源。

《青山不老》

作家名片：汕，1946年生，山西霍州人。著名新闻理论家、散文家和科普作

室。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长、《人

民日报》副总编辑。作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作

品奖等。主要作品：科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《夏感与秋思》

《名山大川感思录》《人杰鬼雄》等。

知识备查

晋西北：在山西，与内蒙古、陕北风沙区相H耻］邻，自然条件恶劣。山西地处

沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一

年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。

怎样理解老人对命运的选择？

面对享福和吃苦，老人毫不犹豫地选择了吃苦，因为老人知道这条山沟还需要他,

需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生

命都奉献给这青山。

联系全文，想一想：老人在创造绿洲的过程中，遇到了哪些困难？

①山沟的自然条件十分恶劣。②年纪大了，身体越来越差。③生活条件艰苦。④

同伴相继离世带来的悲痛。

3

第6自然段中“另一种东西”指的是什么？

“另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲I，事实上还包含着开辟山林、

绿化家园的精神和造福后代的情怀。

文中的老人创造了怎样的奇迹？他是在怎样的情况下创造奇迹的？

老人通过十五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改

造成了绿意盎然的青山。

①山沟所处的自然环境非常恶劣；②老人的生活条件非常艰苦；③老伴去世，和

他共同奋斗的七位老汉中，五位老汉也相继离世了。

课文讲述了一位山野老农，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲I，

实现了自己的人生价值的故事，赞扬了老人植树造林、绿化家园的精神和造福后

代的情怀。

《三黑和土地》

作家名片：苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田，河南睢［sui］县人，是中国五四

以来最杰出的诗人之一。他的诗作具有丰厚的思想内涵、鲜明的中原地域特色和

浓郁的生活气息，以朴实自然、清新隽永的艺术风格，受到国内外读者的喜爱，

是我国乡土诗派的代表人物之一。

主要作品：诗集《鹑鸽鸟》《窗外》等。

写作背景：苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国

乡土诗派的代表人物,苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗。中华人民共和

国成立前夕解放区进行的土地改革,让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现

了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。

如何理解课题《三黑和土地》？

诗歌以《三黑和土地》为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三

黑赖以生存的支柱。

三黑的所做、所见、所闻、所想是什么呢？

所做的是“细细打碎”每一块土疙瘩，仔细地翻地耙平；

所见的是自己种的养麦开出“白霎霎的像一片雪”的花；

所闻的是蛔嵋在地里的叫唤；

所想的是“明年跟人合伙，买头小毛驴，打完场赶着送公粮”。

读了这首诗歌，你对脚下的土地有了什么新的感受？

土地是农民的全部，是农民赖以生存的支柱，我们要对土地存有敬畏之心。

这首诗歌对你有什么启示？

我们要像农民珍惜土地一样，珍惜今天来之不易的幸福生活。

口语交际：意见不同怎么办

参照《点拨》218页（内容熟读，不背诵）

交流平台

交流理解古诗词的方法

1、遇到不理解的字词，可以借助注释理解；2、带着想象去读有画面感的诗句,

体会诗歌的美；3、多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。

理解古诗词其他方法：

对照注解、查阅古汉语词典、结合地域特色、关注古诗词中运用的修辞手法。

日积月累

五行［xing］：金、木、水、火、土

五谷：稻、麦、黍［shCi］（黄米）、菽［shCi］（豆类）、稷刖（古代粮食作物）

五音：宫、商、角小可、徵［zhl］、羽

五彩：黄、青、赤、白、黑

s

六年级上册语文知识点

第七单元

《文言文二则》

伯牙鼓琴

《吕氏春秋》，又称《吕览》，是在秦国丞相吕不韦的主持下,集合门客们编撰的

一部名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干,以道家理论为

基础，以名家、法家、墨家、农家、兵家、阴阳家思想学说为素材，是战国末期

杂家的代表作。

①［鼓］弹。

②［志K?志，情志。

③［太山］泛指大山，高山。一说指东岳泰山。

④［善哉］好啊。

⑤［巍巍乎若太山］像大山一样高峻。巍巍:高大的样子。若:像。

⑥［少选］形容极短的时间。

⑦［汤汤乎若流水］像流水一样浩荡。汤汤:水流大而急的样子。

⑧［以为世无足复为鼓琴者］认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

伯牙鼓琴，锤子期听之。

这句话是全文的总起句，起着总领全文的作用。

“高山流水”便是出自《伯牙鼓琴》这个故事，你知道这个成语的含义吗？

人们用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。“知音”指的是理解自己心意，

有共同语言的人，比喻真正了解自己的人。

文中主要选取伯牙弹的“高山”和“流水”两首曲子,合起来称作“高山流水”

（填成语），把真正理解伯牙的锤子期叫作知音,人们常常用这个成语比喻乐曲

高妙，知音难觅。

伯牙弹奏一曲“高山”，锤子期用了哪句话形容他的曲子：善哉乎鼓琴，巍巍乎

若太山。

伯牙弹奏一曲“流水”，锤子期用了哪句话形容他的曲子：善哉乎鼓琴，汤汤乎

若流水。

锤子期死后，伯牙为何“破琴绝弦，终身不复鼓琴”：以为世无足复为鼓琴者。

出自本文的有两个词语，它们分别是：高山流水、知音。

书戴嵩画牛

苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州

眉山（今四川省眉山市）人,北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治

水名人。“苏轼是全才式的艺术巨匠。”

苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。与黄

庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”与欧阳修并称“欧

苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书。

作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》

等。

①本文作者是宋代的苏轼。

②［处士］有德才而不愿去做官的人。

③［所宝］所珍藏的宝贝。

④［戴嵩］唐代画家。

⑤（《牛》］指戴嵩画的《斗牛图》。

⑥［锦囊玉轴］用锦缎作画囊，用玉作画轴，名词用作动词。

⑦［拊掌］拍手。

⑧［搐］抽缩。

⑨［股］大腿。

⑩［乃］却。

⑪［掉］摆动，摇。

⑫谬］错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。

⑬［然之］认为他说得对。

文中描写的杜处士是一个怎样的人：好书画，所宝以百数。谦虚，善于接受正确

见解。

你认为牧童是一个怎样的人?牧童是一个平时善于观察，做事认真仔细，又敢于

挑战权威的人。

杜处土是怎样对待这幅画的？尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

戴嵩所画的《斗牛图》是一个什么样的情景？

27

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃"掉"尾而斗。

怎样理解“处士笑而然之”中的“笑”？

处士的“笑”既是表示对牧童的看法的认同，也是对牧童的赞赏。

从这个故事中，你明白了什么道理？

对任何事物的认识，都要认真仔细地观察，不能凭空想象，也不能迷信权威，要

实事求是，从客观事实出发。

本文的主旨句是：耕当问奴，织当问婢。

总结全文，指出每一种职业的人都有其擅长的方面，做事要多问行家以免出错

的句子是：耕当问奴，织当问婢。

《月光曲》

本文根据有关材料改写。《月光曲》即《月光奏鸣曲》或《月光》。

贝多芬：德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之

二。28岁时，贝多芬听力开始减弱，50岁时双耳失聪，但仍坚持创作。他一生

创作了大量充满时代气息的优秀作品，对欧洲音乐的发展有着深远影响，因此世

人尊称他为“乐圣”“交响乐之王”。

（原文）两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其

中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。

总领全文，交代了时间、地点、人物、事件，引出下文。

贝多芬是著名的音乐家，盲姑娘是贫穷的、素不相识的陌生人，究竟是什么打

动了贝多芬的心，让他推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢?联系相关资料及上

文内容说一说。

①盲姑娘作为穷苦大众中的一员，家庭贫困，这让贝多芬心生同情；

②贝多芬被盲姑娘对音乐的热情深深地打动了；

③贝多芬被穷鞋匠兄妹俩之间的手足情深感动了；

④源于贝多芬是一位人民的艺术家。

贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？

①盲姑娘的话使贝多芬十分激