爱莲说教学课件1-幻灯片

第二课时教学目标1.学习本文托物言志的写法。2.理解用正衬和反衬突出形象的写法。3.学习作者周敦颐不慕名利、洁身自好的品格。1、找出课文中直接描写莲花的句子。

2、作者是从哪些方面来写的？

3、你认为莲与君子有哪些相同之处？

研读课文1、找出课文中直接描写莲花的句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。3、你认为莲与君子有哪些相同之处？身处黑暗污浊社会之中而不与世俗同流合污。内心通达,行为正直,不攀附权贵。高洁独立，自尊自爱，令人敬佩。不哗众取宠，不炫耀自己。美名远扬。濯清涟而不妖，

亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香远益清，出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，高洁庄重正直芳香清高端庄作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？

是托物言志的写法。作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？这是运用了衬托的写法。

菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。

牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。正衬是用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬是用相反或相对的事物衬托所描绘的事物。爱菊花，爱牡丹，爱莲花，指代三种人。菊花：隐居避世的人；莲花：指品德高尚，不愿与世俗同流合污的人；牡丹：指追求富贵之人。总结以对莲的喜爱为线索。以水陆草木之花为莲的总陪衬，以菊和牡丹为莲的正衬和反衬。一条线索两个陪衬三种类型本文借赞美出淤泥而不染的莲花，体现了作者在污浊的社会洁身自好，保持正直、坚贞的节操，批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风。归纳主旨根据提示理解：1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2、《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：根据提示理解：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：根据提示理解：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。7、文中对莲花的描写有什么作用？通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。同时也抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。8.作者借莲花的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的心志？托物言志的表现手法：通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。借莲的形象表现了作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品质以及对追名逐利世俗的鄙弃和厌恶。练习：模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱

，

因为它

。

我爱菊花，因为它此花开尽更无花，恰如那不畏风寒，百折不挠的战士。我爱竹子，因为它有顽强的生命力，还把自己的一切献给人类。我爱菊花，因为它悠然见南山，恰如洁身自好、与世无争的隐士。我爱兰花，因为它默默绽放，恰如淳朴高雅不张扬不媚俗的高士。

我爱梅花，因为他傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士。本文是一篇千古佳作，历来被人们所称颂，学习此文，希望同学们能够在理解文章内容和了解本文写作