2023-2024学年度七年级上册语文人教第三单元综合复习答案

20232024学年度七年级上册语文人教部编版第三单元综合复习答案1.【答案】B【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】A、C、D正确；B．有误，“省”应读“xǐng”。故选：B。2.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查对名著《朝花夕拾》相关知识的了解能力。【解答】鲁迅在《朝花夕拾》的《琐记》中回忆了鲁迅离开绍兴去南京求学的过程，描述了当时江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端以及求知的艰难，批评了洋务派办学的乌烟瘴气。故选：B。3.【答案】C【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】ABD.正确。C.有误，《二十四孝图》所提到的几个故事中，鲁迅先生最不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。故选：C。4.【答案】D【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABC.使用正确；D.使用有误，不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。该成语和前面的“理解透彻，深入领”意思相反。故选：D。5.【答案】D【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解答】A改为：你是怎样把石头雕塑得飞起来的，罗丹大师？B“谁规定了它的下场非得是宁折不弯？”问号改为逗号；C省略号和等不能同时使用；D正确；故选：D。6.【答案】C【分析】本题考查名著情节。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。【解答】ABD.正确；C.有误。“八戒在悟空的怂恿下去偷人参果”应该是悟空在八戒的怂恿下去偷人参果。悟空为医活果树，多方奔走，最后拜见观音，观音复活果树。故选：C。7.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查朗读节奏划分。停顿是指词语或语句之间声音上的间歇，停顿是生理换气的需要，更重要的是表达思想内容的需要，解题时，可以依据句子大意或语法结构来划分朗读节奏。【解答】ACD．正确；B．有误，“其岸势犬牙差互”意思是“溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐”，“其岸”和“势”关系密切，应该划分在一起，“犬牙差互”关系密切，应该划分在一起，即：其岸势/犬牙差互。故选：B。8.【答案】见试题解答内容【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】解答此题，可依据空格前的语意辨析作答，麦穗低头，教给我们的是谦虚；蜜蜂则以勤劳而得到人们赞美；滴水穿石，则是坚韧的生动“例证”。故选：A。9.【答案】（1）《山海经》《鉴略》《天演论》（2）卧冰求鲤《二十四孝图》封建孝道的虚伪和残酷【分析】本题考查对名著内容的把握。【解答】（1）在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈为他买的《山海经》；一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的《鉴略》；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《天演论》。（2）画图上，一个孩子脱去上衣，坐卧在冰面上，旁边有两条鲤鱼从融化的冰窟窿中跃出。据此可知，图画所展示的故事为“卧冰求鲤”，这个故事出现在《朝花夕拾》中的《二十四孝图》一文，故事揭露了封建孝道的虚伪和残酷。答案：（1）《山海经》《鉴略》《天演论》（2）卧冰求鲤《二十四孝图》封建孝道的虚伪和残酷10.【答案】（1）两百草园三味书屋（2）百草园：从开头“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园”到“来不及等它走到中间去”。三味书屋：从“出门向东”到文末“这东西早已没有了吧”。过渡段：第9自然段（“我不知道为什么家里的人………我的覆盆子们和木莲们!”）（3）美丽快乐单调枯燥【分析】《从百草园到三味书屋》是一曲谱写童年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。本文通过对百草园美丽景物和奇闻趣事的描写及三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。【解答】（1）本题考查分段。本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目中可以看出这篇文章写了两部分内容，先写百草园，后写三味书屋。（2）本题考查概括段意。从开头“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园”到“来不及等它走到中间去”写的是百草园玩耍的情况。从“出门向东”到文末“这东西早已没有了吧”写的是三味书屋学习的情况。过渡段是文章第9自然段：“我不知道为什么家里的人………我的覆盆子们和木莲们”。（3）本题考查内容理解。作者对百草园和三味书屋总体上的感受：美丽快乐的百草园，单调枯燥的三味书屋。答案：（1）两百草园三味书屋（2）百草园：从开头“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园”到“来不及等它走到中间去”。三味书屋：从“出门向东”到文末“这东西早已没有了吧”。过渡段：第9自然段（“我不知道为什么家里的人………我的覆盆子们和木莲们!”）（3）美丽快乐单调枯燥11.【答案】见解答【分析】本题考查学生对文学常识及中国古代作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】答案：（1）韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石（2）陶庵梦忆明末清初张岱（3）刘禹锡梦得诗豪（4）苏轼子瞻东坡居士12.【答案】（1）动作描写（2）心理描写（3）动作描写（4）环境描写【分析】本题考查描写方法的判断。根据各种描写方法的特点，结合句子内容综合分析。【解答】（1）根据句中的“站”“注意”，可知是对“我”的动作描写；（2）根据“心里地声地呼喊”，可知这是对“我”的心理描写；（3）根据“抓”“摔”等词，可知这是对“我”的动作描写；（4）句子重点描写阳光照射的情景，是环境描写。答案：（1）动作描写（2）心理描写（3）动作描写（4）环境描写13.【答案】A.①B.④C.②【分析】本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。【解答】《白洋淀纪事》中国革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。《湘行散记》重寻湘西世界的自由朴野之美，勾勒出一幅美妙的湘西写意画。《西游记》神魔皆有人情，精魅亦通世故。答案：A.①B.④C.②14.【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查句子的仿写能力。仿写要求句式相同，内容设计合理。观察空格前后的句子，是以比喻、排比的修辞来表现童年的快乐，所以选择恰当的内容，以“假如童年是……，它愿意……”的句式来表述即可。（2）①本题考查漫画标题的拟写。标题应是对画面内容或是主题的概括，图画中是两个孩子背靠背在读书，背景是一片鸟语花香的春天图景。据此可拟写为：“读”，或是“春光好”，以此来表现读书的大好时机。答案不唯一，与画面内容相符，或是符合画面的主题即可。②本题考查画面内容的描述。解答此题观察画面的内容，然后按一定的顺序，用生动的语句生动描述出即可。【解答】答案：（1）示例一：假如童年是一朵花儿它愿意开放在浪漫的花园示例二：假如童年是一条鱼儿它希望畅游在自由的河流。（2）①示例：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸（醉）在春光里。（符合画面主题即可）②示例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞，两个小学生正蹲坐在草地上幸福地读书。15.【答案】见解答【分析】本题考查朋友关系和相应的称谓的把握。根据平时的阅读积累，可知古代不同的称谓对应着不同的朋友关系。如：布衣之交指普通百姓之交；忘年之交指不计年岁长幼、以才能德行为主的交往等。【解答】答案：布衣之交——指普通百姓之交忘年之交——不计年岁长幼、以才能德行为主的交往君子之交——看上去很平淡，重在道义的朋友莫逆之交——彼此情投意合的朋友竹马之交——幼年就相交的朋友16.【答案】（1）《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。（2）烘托父亲让“我”背书给带来“我”的痛苦感受，突出文章的主题思想。（3）父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。（4）感受到封建教育压制了儿童的好奇心，挫伤了儿童的求知欲，束缚了儿童的天性，教育的内容远离儿童生活实际，晦涩艰深，枯燥无味。表达了要保护儿童的好奇心，激发儿童的求知欲和学习兴趣，尊重儿童的天性，让儿童健康活泼的成长的看法。【分析】这段文字通过记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。【解答】（1）本题考查概括语段内容。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。结合文章内容可知，《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。（2）本题考查表现手法运用。家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，烘托让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主旨：强制的封建教育对儿童的伤害。（3）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来概括。结合内容，从“我笑着跳着，催他们要搬得快”中可知，“我”对去看“五猖会”充满了期盼；从“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看赛会”中可知，父亲专制，不了解儿童的心理。（4）对名著主旨的理解。解答此题，首先要理解文章关于儿童教育问题的主旨，然后结合文章的内容进行分析。作为一代文豪的鲁迅，童年时代自然是喜欢读书的。《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要“我”背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤从中可看出鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照，强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。答案：（1）《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。（2）烘托让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。（3）父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。（4）感受到封建教育压制了儿童的好奇心，挫伤了儿童的求知欲，束缚了儿童的天性，教育的内容远离儿童生活实际，晦涩艰深，枯燥无味。表达了要保护儿童的好奇心，激发儿童的求知欲和学习兴趣，尊重儿童的天性，让儿童健康活泼的成长的看法。17.【答案】（1）C（2）“落花时节又逢君”中选取“落花”这一典型意象，暗示了安史之乱后国势的衰颓凋敝，表达了诗人对时代巨变、人事沧桑的喟叹。【分析】《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。ABD．正确；C．有误，本诗前两句叙事，后两句写景，间接抒情，表现了遇见朋友时的欣喜之情。故选：C（2）本题考查诗歌情感分析。落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。答案：（1）C（2）“落花时节又逢君”中选取“落花”这一典型意象，暗示了安史之乱后国势的衰颓凋敝，表达了诗人对时代巨变、人事沧桑的喟叹。译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。18.【分析】这是一道半命题作文。已给词语并无理解障碍，且题目中已给出了提示性的语段。只需学生根据自己要表现的主旨补齐题目，然后选择合适的材料来成文即可。【审题立意】本题切不可理解为留一点实际的物体给自己，应理解为自己要保持什么样的心态或是应有什么信念等。根据确定的主旨来补齐题目。如要表现乐观，可补上“微笑”，如果表现坚强可补上“挫折”等等。【思路点拨】本文如写成记叙文，就要选择生活中发生在自己身上的或是自己看到的，能表现主旨的一件或几件小事。如果写成散文，就要选择自己的一些深刻的感悟。如果写成议论文，就要确定合适的中心论点，然后选择合适的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。后两种情况不建议采用，难度太大了。【文体选择】因为题目中并没有文体的要求，根据文章的主旨，本文写成记叙文，散文，议论文均可，但不建议学生写成散文和议论文，因为这两者需要学生有极强的文字功底，还是建议写成记叙文。【细节描写】所谓细节，就是很小的场面，在构思时，应确定三到四个能刻画人物性格，或是能烘托某种气氛的细节来进行重点刻画。通过多种描写方法的综合运用来再现场面。【解答】【示例】留一点微笑给自己世界上有一朵永不凋谢的花——微笑。它不分季节，不论东西南北，只要有人群的地方它都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花就开得越绚丽。每当有人向我露出灿烂的微笑时，我就会很快乐，因为我明白，他把微笑送给了我。在现实忙碌的生活中，我们何不留一点微笑给自己呢？留一点微笑给自己，就是不要有太多的心情透支。我们应学会给自己的心境过滤，要善于给自己的心情放假。不停