第15课　谏太宗十思疏 教学课件

语文第八单元思辨性阅读与表达第15课谏太宗十思疏01课前预习基础梳理02课堂探究读文品析03课后提升积累借鉴04课下练兵巩固运用二、积累词语1．居安思危：居，处于，处在；思，想，考虑。处在安定的环境而想到可能会出现的危险。指要提高警惕，防止祸患。2．载舟覆舟：载，承载；覆，颠覆。民众犹如水，可以承载船，也可以倾覆船。比喻人民是决定国家兴亡的主要力量。3．择善而从：从，追随，引申为学习。指采纳正确的建议或选择好的方法加以实行。4．垂拱而治：垂拱，垂衣拱手，形容毫不费力；治，安定太平。古时比喻统治者什么也不做，却能使天下太平。多用来称赞帝王无为而治。5．戒奢以俭：戒，戒除；奢，奢侈；俭，节俭。戒除奢侈，行节俭。[明确]

1.求：追求，想要之：取消句子独立性2．固：形容词的使动用法，使……牢固根本：古义：树根；今义：事物的本质3.流：泉流，名词

4.繁：多盖：表示推断5.取：攻取守：守住6.纵情：古义：放纵情感，含贬义；今义：尽情物：别人7.骨肉：至亲之人行路：古义：路人，比喻毫无关系的人；今义：在路上行走8.虽：虽然董：督察之：代人民以：用9.振：同“震”，威吓10.思：想到安：使动用法，使……安11.弘：光大12.简：选拔能：形容词作名词，贤能的人13.效：献出【资料助读】一、走近作者魏征(580－643),字玄成,巨鹿(今属河北)人。隋唐政治家、思想家、文学家和史学家，因直言进谏，辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”。曾参加隋末农民起义。后入唐为太子洗马。太宗即位后，被擢为谏议大夫，历任秘书监、侍中等职。参与朝政,先后向太宗陈谏二百余事，是历史上有名的敢谏之臣。后以修史功，进位光禄大夫，封郑国公。曾提出“兼听则明，偏听则暗”“居安思危，戒奢以俭”，主张“薄赋敛”“轻租税”“息末敦本”“宽仁治天下”等，对太宗的行为及政策措施给以极有益的影响。二、探寻背景本文是贞观十一年(637)魏征写给唐太宗的奏章。唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战英勇，生活俭朴，颇有作为。公元627年，李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛背后隐藏着的危机，在群臣齐唱赞歌时，唯独他能多次上疏进谏，使太宗幡然悔悟。文章力劝太宗“居安思危”“戒奢以俭”，太宗看到后感到很惭愧，表示从谏改过。三、相关知识“疏”是封建时代臣子向皇帝提出建议的文书。其特点是分条陈述。如晁错的《论贵粟疏》、贾谊的《论积贮疏》等。疏主要有如下特点：(1)骈散结合，华美流畅。唐代的奏疏，习惯上都用骈文写，但经常突破骈文的束缚，使骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。(2)正反论述，务尽其旨。疏多以论述为主，对于同一个问题，往往从正反两方面进行剖析，使说理更加透彻。(3)比喻排比，生动有力。疏多以浅显的比喻衬出中心论题。比喻作为一种推理手段，起到了生动、形象的效果；论述时多采用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的说服力。[明确]

思国之安者，必积其德义。[明确]

(1)道德不深厚却想要国家安定，我虽然极愚昧无知，(也)知道这是不可能的，更何况(您这)明智(的人)呢！(固定句式)(2)这也(如同)是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。(判断句)[明确]

运用比喻手法，使劝谏生动形象化；借贬低自己来抬高君主，使对方耳听直言心悦诚服。[明确]

(1)虽然(可以)用严酷的刑罚督责人们，用威风怒气来威吓人们，(有的人)最终苟且以求免于刑罚，但并不会感念(皇上的)仁德，表面上恭敬而内心却不服气。(状语后置句、省略句)(2)开头做得好的国君实在很多，能够善终的(却)非常少，难道是取得天下容易守住天下困难吗？(固定句式)[明确]魏征对“严法治国”既没有推崇，也没有反对，只是认为“法制”不是问题的关键，根本还在于统治者对天下黎民要竭诚相待。我们强调健全法制，实际上也是为了使天下变成一个公平合理的社会，这与魏征主张“竭诚以待”是一致的，当然是可行的。[明确]

(1)害怕受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。(被动句)(2)那么有智慧的人就能充分贡献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量,仁爱的人就能广施他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。[明确]

作者以反问的形式启发太宗，讲明了十思的现实意义，可以更加坚定他实行开明政治的决心。[课堂总结]——理清脉络[素材积累]——积土成山[文本挖掘]魏征的《谏太宗十思疏》其要旨是陈述如何接受强隋遽亡的历史教训，“居安思危，戒奢以俭”“积其德义”，以巩固新兴的唐王朝的统治。今天我们不仅应把历代政治家的这份为政宝鉴当作座右铭，更应时时处处用于规范我们的行为。[运用范例]为政者如何自警？在总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理后,魏征为唐太宗提出个人生活、思想修养、为政之道等方面的建议,主要包括：生活上戒除奢靡，思想上戒骄戒躁，政务上勤勉谨慎，纳谏上兼听则明，赏罚上分明有度。魏征提出的这些建议，有些具体含义和做法可能因时代变化而变化，但基本原则和精神是不变的。在中国特色社会主义进入新时代的新起点上，我国发展仍处于重要战略机遇期,前景十分光明，挑战也十分严峻。重读《谏太宗十思疏》，不仅为魏征“盛世”提“危言”的勇气和智慧所折服，也深感中华优秀传统文化的独特魅力和巨大价值，更加深刻体会到对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结的重要性和必要性。[考点链接]——精准定位文言文翻译——“五法”巧解文言实词方法一代入推断法对于翻译题，我们遇到多义词或者活用的词语，往往先入为主，用这个词的常规意思去理解，这个时候可运用代入推断法把其常规意思代入句中，查验是否恰当。方法二联想推断法联想推断法有以下三种：(一)课本联想法试题中考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。我们要善于联系课内学过的实词，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。(二)双音联想法古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单音节词，可以通过联想双音节词来推断。(三)成语联想法不少成语源于文言文，因此成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关字词的含义，来推断文言实词的含义，也不失为一种方法。方法三句式推断法文言文中，排比句、对偶句、并列句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推知未知词语的词义、词性。方法四语法推断法句子的结构是固定的,组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。方法五常识识记法文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识,如“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)