课程思政的学理基础

接班人的任务，高等教育的核心在于人才培养，根(一)课程思政的内涵专家指出，课程思政的实质是“一种课程观格人才，做好高校思想政治工作，各类课程与思协同效应。中共中央国务院发文指出，要加掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源；要坚持课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结专业课程的本来属性，更不是要把专业课改(二)课程思政的特点在基本认识课程思政的内涵，初步了解课程思较于以往以思想政治理论课为主的思想政治教育课程思政以育人为核心目标，贯通不同学科和课程格局，这就极大地拓展了思想政治教育的内涵体三是发展性。课程思政有助于高校思想政治依托其学科领域知识与实践方法的积蕴，将价值引领融于相应的知识传实现知识传授与价值引领的双重功能。不同学科知识、理论和方法的引将在更深、更广层次上推进思想政治教育突破传统教方法的多样性，从而形成更为科学、系统的(一)学科基础接活动对象是人，或者说教育的客体是人。捷克教育家夸美纽斯曾经指出，“人是一个‘可教的动物’,这是一个不坏的定义，实际上，只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”从而强调教育在人的成长识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育”;“狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动”,“教育这个词有时还作为思想品德教育的同义语使用”。普遍接受的定义。有学者认为，哲学是对一些问题课程思政的哲学理论基础主要体现在课程的价值理性与工具理性的统课程思政是在工具理性与价值理性统一的层次上追着人对自然规律、社会规律和人类思维规律的探(二)政策基础2017年2月27日，新华社刊发了中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(中发〔2016〕31号文),其中明确要其中第二部分为“强化思想理论教育和价值引领”,第三部分为“发挥哲学社会科学育人功能”,第四部分为“加强对课堂教学和各类思想文化阵地的作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，“坚持社会主义办学方向”、“坚持全员全过程全方位育人”、“坚持遵循方面。其中在要“坚持全员全过程全方位育人”这一基本原则中，地指出要“把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节”,“形成教书育挥哲学社会科学育人功能”。强调“要加强哲学社加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》学和各类思想文化阵地的建设管理”,明确提出要“充分发掘和运用各学科治工作的意见》中，明确提出高校要注重人才培养的方要贯穿教育教学全过程”,要“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源”,形成教书育人的长效机制”。2017年12月4日，中共教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》(教党(2017)62号),旨在为学习贯彻党的十九大精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中和改进新形势下高校思想政治工作的意见》作质量体系”,要“形成全员全过程全方位育人格局，切实提高工作亲和力助、组织等方面工作的育人功能”,切实构建“十大育人”体系。排在“十大育人”体系之首的则是“课程育人”。在构建“课程育人”业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》在其推动面向全体学生开设提高思想品德、人文素养课程，创新高校思想政治理论课建设体系”。“修关键知识”。“发挥专业课教师课程育人的主体作用，健全课程育人管运行体制，将课程育人作为教师思想政治工作的要求”。“培育选树一批‘学科育人示范课程’,建立一批‘课程思政研究2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(教值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体”26。针对高校教师的80%是专业教师，课程的80%是专业课程，学生学习时间的80%用于专业学习，《高等体设计，强调要科学设计课程思政教学体系。根(一)坚持社会主义办学方向和原则性问题。我国的高等教育教育，必须培养社会发展所需要的人，说具体了，就是传承、国家存续、制度运行所要求的人。所以，古今服务。中国高等教育的发展方向应始终坚持为中和发展服务；坚定道路自信、理论自信、制(二)实现立德树人根本任务“立德树人”是高校的根本任务和中心工作。各高校扎根中国大地办教挑战，这不仅给高校带来了发展机遇，同时，也给高校的发展带来了注重培养学生的知识和能力，还要善于引导学生有助于他们社会主义核心价值观的培养和践(三)确保育人贯穿教育教学全过程要职能是“人才培养”,(其他还有“科学研究”、“社会服务”、“文化传承创新”和“国际交流合作”),关于新形势下如何加强和改进高校思想政治工作，提出的基本原则中明确要求应“坚持党全过程和各环节”。要求“把社会主义核心价值观体现到教书育人全过(四)知识传授与价值引领的结合课程思政实质是一种课程观。围绕“知识传授程目标，高校课程可分为“显性思政”和“隐性思思政课程指高校思想政治理论课，隐性思政课程包含综合素养课程(通识教育课程、公共基础课程)、专业理论课程和专业实践课程。高校既要牢牢把通课程和专业课程的有机融合。思想政治教育的(一)课程思政是高校教育观念转变的需要受科技工具主义趋势的影响，高等教育的工具理性倾向日益超越价值理性。流与合作变得越来越