江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题含答案

江苏省宿迁市宿城区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题一、填空题1．读语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘()首而望、屏()息liǎn()声的一chà()那。二、名句名篇默写2．古诗文填空。（1）相顾无相识，

。（王绩《野望》）（2）萧关逢候骑，

。（王维《使至塞上》）（3）

，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（4）

，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（5）柴门何萧条，

。（曹植《梁甫行》）（6）乱花渐欲迷人眼，

。（白居易《钱塘湖春行》）（7）岂不罹凝寒？

。（刘桢《赠从弟》其二）（8）

，路远莫致之。（《古诗十九首》）（9）《三峡》中，引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：

，

。三、选择题3．下列加点词语使用不正确的一项是（）A．听了同学的规劝，他如梦初醒，放弃了离家出走的想法。B．夜晚，马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人眼花缭乱。C．我军以摧枯拉朽之势摧毁了敌人的最后一道防线。D．班长的数学能力鹤立鸡群，这次竞赛又以一分的优势夺得第一名。4．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）历史悠久的书法艺术，_____________着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，_____________着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都_____________了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。A．记录包含显露B．收录蕴含显露C．记录蕴含体现D．收录包含体现四、语言表达5．下面一段话中每一句都有语病，请找出来并写出修改意见。①与传统的诈骗犯罪相比，电信网络诈骗具有手段的多样性、行为的隐蔽性、廉价性的成本等特点。②由于学生对虚假信息的辨别力不强，使他们成为电信网络诈骗的主要受害者。③开展防电信网络诈骗进校园活动，遏制电信网络诈骗在校园内的泛滥和滋生，是保护青少年学生合法权益和维护社会秩序的需要。(1)第①句，修改意见：

(2)第②句，修改意见：

(3)第③句，修改意见：

五、综合性学习阅读下面的文字，完成下面小题。材料一2023年5月17日10时49分，由中国航天科技集团有限公司第五研究院抓总研制的第56颗北斗导航卫星，搭乘长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射。第56颗北斗导航卫星将运行在地球静止轨道，是2020年北斗三号全球组网以来发射的首颗也是唯一一颗高轨备份卫星。据悉，该卫星“入列”后将有效扩大短报文服务区域，提高精密单点定位能力，肩负起提升系统服务连续性和健壮性的重任。材料二北斗科技工作者感言：①确保任务成功是我们的永恒追求！②一个新事物从无到有的过程注定艰难，尤其是在技术基础薄弱、没有经验可以借鉴的情况下。即使这样，我们还是披荆斩棘闯出来一条路。③我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航天强国梦作出新的更大贡献！6．材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过15字。7．请根据材料二写两个句子，与例句形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质。例句：使命必达，是北斗人永恒的追求；。六、诗歌鉴赏8．某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问题。杨柳青青著地垂杨花漫漫搅天飞渡头杨柳青青枝枝叶叶离情一树春风千万枝嫩于金色软于丝日借嫩黄初著柳雨催新绿稍归田甲乙丙丁(1)甲上“杨花”和“杨花落尽子规啼”中的“杨花”的意思相同，都是指

。(2)一切景语皆情语。乙上的诗句表达了怎样的思想情感？(3)丙和丁上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点？七、文言文阅读阅读下面文言文，完成小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》）【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》节选）9．解释下列加点词语。（1）晓雾将歇（2）沉鳞竞跃（3）泉水激石（4）鸢飞戾天10．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）经纶世务者，窥谷忘反。11．同样是写山高，【甲】文直接写“高峰入云”，【乙】文则通过具体描写高峰“入”云的动态来表达。请在下面横线上写出【乙】文中表现高峰“入”云动态的三个短语。，

，

12．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？八、现代文阅读阅读下面文字，完成问题。加大力度推进深度贫困地区脱贫攻坚①各省区市要按照党中央要求，聚焦问题，分析原因，寻找解决途径，以确保到2020年省内深度贫困地区完成脱贫任务。②要合理确定脱贫目标。党中央对2020年脱贫攻坚的目标已有明确规定。我们今天的努力是要使这些地区的群众实现“两不愁、三保障”，使这些地区基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。在这个问题上，我们要实事求是，不要好高骛远，不要吊高各方面胃口。③要围绕精准扶贫发力。深度贫困地区要改善经济发展方式，重点发展贫困人口能够受益的产业，如特色农业、劳动密集型的加工业和服务业等。深度贫困地区的区域发展是精准扶贫的基础，是精准扶贫的重要组成部分。④要加大投入支持力度。要发挥政府投入的主体和主导作用，发挥金融资金的引导和协同作用。新增脱贫攻坚资金主要用于深度贫困地区，新增脱贫攻坚项目主要布局于深度贫困地区，新增脱贫攻坚举措主要集中于深度贫困地区。通过各种举措，形成支持深度贫困地区脱贫攻坚的强大投入合力。⑤

。要加大东部地区和中央单位对深度贫困地区的帮扶支持，强化帮扶责任，【甲】“

”。对东西部扶贫协作和对口支援、中央单位定点帮扶的对象在深度贫困地区的，要在资金、项目、人员方面增加力度。⑥要加大内生动力培育力度。扶贫要同扶智、扶志结合起来。智和志就是内力、内因。没有内在动力，仅靠外部帮扶，帮扶再多，你不愿意“飞”，也不能从根本上解决问题。现在，一些地方出现干部作用发挥有余、群众作用发挥不足现象，“干部干，群众看”、“干部着急，群众不急”。一些贫困群众“等、靠、要”思想严重，【乙】“

”。要注重调动贫困群众的积极性、主动性、创造性，注重培育贫困群众发展生产和务工经商的基本技能，注重激发贫困地区和贫困群众脱贫致富的内在活力，注重提高贫困地区和贫困群众自我发展能力。⑦要加大组织领导力度。深度贫困地区脱贫攻坚要强化落地，吹糠见米，做到人员到位、责任到位、工作到位、效果到位。要把深度贫困地区作为锻炼干部、选拔干部的重要平台。扶贫干部要真正沉下去，扑下身子到村里干，同群众一起干，蜻蜓点水，“【丙】

”，神龙见首不见尾都不能要。⑧综上所述，加快推进深度贫困地区脱贫攻坚，要按照党中央统一部署，坚持精准扶贫精准脱贫的基本方略。集中力量攻关，万众一心克难，确保深度贫困地区和贫困群众同全国人民一道进入全面小康社会。13．根据你对文章内容的理解，结合上下文，在第⑤段横线处补写一句话。14．结合上下文，为三处填入恰当的俗语俚语，请将答案填写在横线上。A．三天打鱼两天晒网B．谁的孩子谁抱C．靠着墙根晒太阳，等着别人送小康【甲】处应填

，【乙】处应填

，【丙】处应填

。15．下面是有关扶贫的【链接材料】，请你结合上面的文字，说说这个材料放在哪一段合适？为什么？【链接材料】在北京、天津周边有一个很大的贫困区，叫环京津贫困区，这个地方是整个京津系统区域发展的难点，也是我们脱贫攻坚的重点。这个区域资源比较丰富，非常适合发展特色农业。例如，河北蔚县虽然是贫困县，但它却是最大的优质杂粮生产基地。蔚州小米是国家一等标准农产品，桃花米是全国四大贡米之一，小米产业已经成为蔚县贫困群众脱贫增收的重要来源。这一特色农业的发展直接影响了蔚县脱贫攻坚的效果和可持续性。阅读汪曾祺《我的家乡》，完成小题。①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欶的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。a鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，宛如临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。b黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。（选自《汪曾祺经典作品》，有删改）16．班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐（）A．热烈奔放B．慷慨激昂C．平和舒缓D．哀婉低沉17．汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从④⑤段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的？18．文章结尾，作者赞美他的家乡是“圣境”。请从选文中概括出三处“圣境”。（1）“圣境”一：（2）“圣境”二：（3）“圣境”三：19．文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。20．2023年，汪曾祺诞辰103周年，某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。【示例】《昆明的雨》一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活的喜爱与想念，文章形散神聚，情感含蓄动人。九、名著阅读21．阅读材料，回答问题。学校开展以“喜迎二十大，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，下面是某同学的摘抄片段。片段一：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。(1)上述摘抄片段选自哪部作品？该作品的作者是谁？(2)请从上述摘抄片段中任选一则，指出该片段中描写的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。(3)学校举行名著阅读分享交流会，在“读标题、谈感受”环节中，小军同学提出把本部作品书名换回曾用名《西行漫记》。请你与他说说现用书名的妙处。(4)为什么说红军的西北长征是撤退而不能说是遗退？(5)苏维埃政府对农民最重要的四项举措是

、

、

、

。十、作文22．阅读下面的文字，根据要求作文。课堂里肯定发生过许多你难忘的事情，或者出现过很多触动心灵的人物，回忆一下，把下面的题目补全，写出你真实的感受吧。请以“课堂里的__________”为题，写一篇文章。要求：①在补题的时候，一定要注意补得别致些、生动些；在选材的时候，最好是生动些、诙谐些。②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实姓名、校名和人名。参考答案：1．qiáobǐng敛刹【详解】本题考查字音字形。翘（qiáo）首而望：抬头向远处张望，形容盼望之切。屏（bǐng）息liǎn（敛）声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。一chà（刹）那：十分短促的时间内。2．长歌怀采薇都护在燕然月下飞天镜烈士暮年狐兔翔我宇浅草才能没马蹄松柏有本性馨香盈怀袖巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“薇、燕、镜、士、暮、狐、宇、蹄、馨、盈、袖、猿、鸣、沾、裳”等字的正确书写。3．D【详解】本题考查成语理解和应用。A.如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。此处用来形容他在听了同学的规劝下醒悟过来，符合语境，使用正确；B.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处用来形容眼睛看到马路旁闪烁的各种样式的霓虹灯而感到迷乱，符合语境，使用正确；C.摧枯拉朽：指枯草朽木受到摧折，也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。此处形容我军的强大气势，符合语境，使用正确；D.鹤立鸡群：比喻仪表或才能在人群里很突出。这里与“一分的优势”相矛盾，使用有误；故选D。4．C【详解】考查词语运用。第一空：记录：把听到的话或发生的事写下来。收录：编辑采用。根据后面的“发展进程”可知，应用：记录。第二空：包含：包蕴；含有。蕴含：包含；内含。根据后面的“精神”可知，应用：蕴含。第三空：显露：明显地现出。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。根据后面的“中华文化之美”可知，应用：体现。故选C。5．(1)将“廉价性的成本”修改为“成本的廉价性”。(2)删掉“由于”或删掉“使”。(3)“泛滥和滋生”修改为“滋生和泛滥”。【详解】（1）本题考查病句辨析及修改。第①句中“手段的多样性、行为的隐蔽性、廉价性的成本”句式不统一，应将“廉价性的成本”修改为“成本的廉价性”。（2）本题考查病句辨析及修改。第②句缺少主语，删掉“由于”或删掉“使”。（3）本题考查病句辨析及修改。第③句语序不当，应该是先“滋生”，后“泛滥”，所以将“泛滥和滋生”修改为“滋生和泛滥”。6．示例：第56颗北斗导航卫星在西昌发射7．示例：从无到有，是北斗人不懈的奋斗航天强国，是北斗人永远的追求(答案不唯一)【解析】6．本题考查拟写标题。结合材料一“2023年5月17日10时49分，由中国航天科技集团有限公司第五研究院抓总研制的第56颗北斗导航卫星，搭乘长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射”可知，主语是“中国第56颗北斗导航卫星”，谓语是“在西昌成功发射”。可据此概括。7．本题考查语言表达。根据材料二“我们还是披荆斩棘闯出来一条路”“我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航天强国梦作出新的更大贡献”写两个句子，与例句形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质。示例：披荆斩棘，是北斗人拼搏的见证；航天强国，是北斗人远大的梦想。8．(1)柳絮(2)离别之情(3)都写出了春天柳树刚发芽时颜色浅淡的特点【详解】（1）本题考查诗歌意象。甲“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞”意思是：杨柳枝青青的垂到地面，杨花漫天飞舞。“杨花落尽子规啼”意思是：在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花”的意思相同，都是指“柳絮”。（2）本题考查诗句情感。“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”意思是：渡口杨柳郁郁青青，枝枝叶叶都满含着别意离情。此句借杨柳的枝叶来暗示女子黯然的离别之情，尽显其痴人痴情。（3）本题考查诗句赏析。丙“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”意思是：春风吹拂柳枝随风起舞，绽出嫩芽一片嫩黄比丝柔软。此句极写柳树的美态，诗人抓住的着眼点是柳条，写出了它的动态、形态和浅淡色泽，显出它的美丽姿态。丁“日借嫩黄初著柳，雨催新绿稍归田”意思是：日色带来嫩黄刚刚附着在柳梢上，雨水催着新绿渐渐回归田野。柳色浅淡，呈嫩黄，写成是阳光晕染而成，田间新绿，幻想成是雨水将其催成；生动新奇，但却不无道理。以方块文字和音律，裁成一幅田园画图，清新明丽。据此可知，丙和丁上的“嫩”字，都写出了春天柳树刚发芽时颜色浅淡的特点。9．（1）消散（2）水中潜游的鱼（3）冲击，撞击（4）至、到达10．（1）自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（2）治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。11．负势竞上互相轩邈争高直指12．热爱自然、娱情山水、避世退隐、鄙弃名利。【解析】9．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。（1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。（2）句意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。沉鳞：潜游在水中的鱼。（3）句意：泉水冲击着石块。激：冲击，撞击。（4）句意：鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。戾：至、到达。10．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。(1)自：自从；复：再、又；与：参与，这里有欣赏领略之意；奇：指山水之奇异。(2）经纶：筹划、治理；窥：看；反：同“返”，返回。11．本题考查文章内容理解和概括。语句“负势竞上，互相轩邈，争高直指”的意思是：高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上。这几个四字词语都是写山的，运用“竞、轩邈、争高”等词，拟人手法，化静为动，写出了山的高耸。12．本题考查文章情感主旨。甲文一方面运用生动的描写性语言，写出了自然山川景色的美丽，同时结合“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”等句子可知，作者表露出对山川自然景色的赞美，称呼它们是仙都，表达了对自然景色的热爱和赞美，“自康乐以来，未复有能与其奇者”则把自己和康乐相提并论，表现了自己对那些追名逐利人的厌弃，有避世隐居情怀。乙文一方面运用拟人、动静结合等手法描写了山及山中景物的美丽动人，同时结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，这里运用侧面描写的方法，写追求名利的人看到这山川景色会放弃名利，侧面烘托了山川的美丽动人，表达了对自然的喜爱和赞美，表达了对追求功名利禄人的鄙弃。两文都表达了对自然山水的喜爱和赞美，避世隐居的情怀。【点睛】参考译文：甲文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。乙文：夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。13．要加大对口帮扶力度。14．【甲】B【乙】C【丙】A15．放在第③段合适。因为这一段的内容是“围绕精准扶贫发力”，提出“贫困人口能够受益的产业，如特色农业、劳动密集型的加工业和服务业等”。链接材料就是叙述了环京津贫困区发展特色农业，小米产业已经成为蔚县贫困群众脱贫增收的重要来源。与第③段内容一致。所以链接材料可作为第③段的成功经验介绍。16．C17．示例：第④段a处运用拟人手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。示例：第⑤段b处通过景物描写，细腻展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，赋予寻常生活景象以诗意。18．“圣境”一：我的家乡是一个水乡，耳目之所接，无非是水；“圣境”二：河堤名叫“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸；“圣境”三：运河里有大船，还有撑篙男人动态撑船图；“圣境”四：运河是一条“悬河”，站在河堤上，可以俯瞰堤下美景；“圣境”五：打鱼人驾鹰划船，挥蒿驱赶鱼鹰潜水逮鱼的壮观阵势；“圣境”六：一眼望不到边的大湖，让你永远忘不了那紫色的长天。19．示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。示例二：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹，运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色，一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。20．示例：《我的家乡》一文围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡，诗意盎然。【解析】16．本题考查对汪曾祺文章的风格分析。本文从开头到结尾都在淡淡的描述着家乡，描述着运河。文章第①段“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品风格”，文章第③段“我们看船”，文章第④段“看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰”和文章第⑦段“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”可以看出，汪曾祺的文章语言淡而有味的特点，表现了对故乡的喜爱，故所选配乐风格为：平和、舒缓；故选C。17．本题考查句子和作者情感赏析。a句中写鱼鹰“精神抖擞”，运用拟人手法，写出了鱼鹰昂扬的精神状态；“如回临战状态”，又把鱼鹰比作临战的战士，生动形象；打鱼人把篙子一挥，鱼鹰就“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”，写得生动有趣，很有画面感；似乎欣赏鱼鹰捉鱼是一件让人觉得快乐的事情，从而表现生活是可欣赏的，是美的。b句中，“湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色”，用细腻的笔触展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景，“使人深深感动”，“我永远忘不了这样的紫色的长天”，读者也会对“这样的紫色的长天”留下深刻的印象。在汪老笔下，似乎生活一直是有着诗意之美的。18．本题考查文章内容理解和概括。结合第①段“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水”可概括为：我的家乡是一个水乡，耳目之所接，无非是水；结合第②段“我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名‘御码头’，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸”可概括为：河堤名叫“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸；结合第②段“据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的”可概括为：运河是一条“悬河”，站在河堤上，可以俯瞰堤下美景；结合第③段“我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欶的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停”可概括为：运河里有大船，还有撑篙男人动态撑船图；结合第④段“看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰”“打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼”“有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了”可概括为：打鱼人驾鹰划船，挥蒿驱赶鱼鹰潜水逮鱼的壮观阵势；结合第⑤段“湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天”可概括为：一眼望不到边的大湖，让你永远忘不了那紫色的长天。19．本题考查人物形象分析。根据文章第②段“城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河提，下面的人看见野鸭子飞得高高的”，文章第⑤段“又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天”和文章第⑥段“闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭”可知，作者能从风筝、从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些平凡之物，寻常之景里发现生活的美。根据文章第③段“我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙”和文章第④段“看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰”可知，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等朴素人民的日常生活中发觉生活人间的魅力，看出汪曾祺是一个热爱生活的人。汪曾祺会是一个质朴纯真的人。根据文章第③段“这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色”和文章第④段“看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色”可知，大船上的撑篙人纯粹、认真的生活，运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色的形象也默默的影响了作者朴素、纯真的形象。20．本题考查对作品的评析。根据文章第②段“我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤”，文章第③段“我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙”，文章第④段“看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰”和文章第⑤段“我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边”可知，《我的家乡》一文围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人、大船、西湖等家乡的美好事物，用平和的语言，让人体验到了家乡生活的趣味，突出了对家乡的喜爱之情。示例：《我的家乡》描绘了作者家乡的美丽风景和淳朴风情，对家乡的运河、打鱼人、大船、西湖等美好事物进行了细致的描写，让人身临其境，流连忘返。平淡有味的语言生动形象的将家乡的美好展现的淋淋尽致，突出了作者对家乡的思念和热爱之情。21．(1)《红星照耀中国》；埃德加·斯诺（或“斯诺”）。(2)示例：片段一：朱德。性格特征：①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。片段二：周恩来。性格特征：①头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳；信念坚定，始终不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。片段三：彭德怀。性格特征：①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。(3)示例：现用书名更形象生动，更易突出主题。《红星照耀中国》比喻中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀了中国西北，而且必将照耀全中国。(4)因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。(5)重新分配土地取消高利贷取消苛捐杂税消灭特权阶级【详解】（1）本题考查名著识记。根据三个片段中人物对人物的描述“共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路”“像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物”“他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人”可知这三个人分别是朱德、周恩来、彭德怀，由此可知