教案-人工智能通识课-AIGC - 任务12 AIGC安全与伦理

-8-一体化课程教案课程名称人工智能通识课-AIGC项目名称任务12AIGC安全与伦理课次第十二次教学对象分析教学对象是学院全体一年级学生，采用小组合作方式进行学习。该班学生有以下特点：班级整体学习氛围良好，动手能力较强有计算机系统操作基础部分学生缺乏学习积极性和学习兴趣团队合作意识较差，表达能力有待提高思政要点1、思想观念：大胆探索、敢于创造，不耻下问2、精神状态：锐意进取，坚韧不拔，遇到难题不退缩教学目标1.知识：了解AIGC可能导致的社会伦理问题和伦理规范2.技能：掌握智力作品的评定标准与使用AI助力办公的方法3.素养：了解用户数据安全保障的重要性和必要性重、难点教学重点：了解AIGC可能存在的社会伦理问题和技术安全问题及其解决方法；教学难点：掌握智力作品的评定标准与使用AI助力办公的方法。教学策略选择与设计任务驱动法：教师布置任务，师生研讨、上机实训等方式。讲解演示法：教师讲解理论新知识，操作演示新技能头脑风暴法：发挥主观能动性，激发创造性思维教学条件1.精品课程网站2.网络专业实训室（PC要求16G以上内存、安装谷歌浏览器）3.双师型教师团队教学过程（一）课前准备（5分钟）（二）项目描述与项目分析（10分钟）（三）相关知识讲解（50分钟）（四）项目实施（20分钟）（五）练习与实践（90分钟）（六）总结（5分钟）教学过程教学环节及时间分配教学内容学生活动教师活动设计意图及资源准备（5分钟）（一）课前准备1.任务简介。2．课前摸底测试。查看项目点评、进行课前小测引导学生在平台查看作业点评和进行课前小测。复习前序知识，了解本节项目内容。（10分钟）（二）项目描述与项目分析1.项目描述引入AIGC可以处理复杂的数据类型和任务，其生成内容的效率和逼真度也将着实可期。与此同时，AIGC的法律定性、权益分配、责任承担等问题成为司法界、实务界及学界讨论的热点。在中国，全国首例“AI文生图”著作权侵权案一审判决生效，引发了新一轮关于AIGC的可版权性以及权利归属问题的热烈讨论。在该案中，法院赋予利用人工智能生成的图片著作权法的保护，并肯定了AI使用者“创作者”身份，对AIGC引发的诸多著作权难题进行了探索和尝试，也为后续类似案件的处理提供了参考和借鉴。2.项目需求分析人工智能生成内容在当今数字化时代扮演着越来越重要的角色。然而，随着其应用范围的不断扩大，对其安全性的担忧也日益增加。为了让AIGC成为我们生活和工作中的好助手，我们应关注和学习以下内容：（1）AIGC社会伦理问题与伦理规范；（2）AIGC技术安全问题及安全标准。小组讨论教师提问设置工作情景，引导学生进入工作场景，引出项目相关知识。创设工作场景，引入本项目相关知识。（50分钟）（三）相关知识讲解(1)AIGC的伦理问题(2)AIGC的伦理规范(3)AIGC技术面临的安全威胁(4)AIGC安全标准(5)作品的判定依据小组成员间沟通交流，分工合作完成任务，做好本组成员间的工作登记；督促学生参与到课堂中来，引导学生完成任务；轮回指导，发现问题，解决问题。小组分工合作，锻炼学生的沟通交流能力，组织协调能力，培养团队意识。（20分钟）（四）项目实施演示掌握作品的判定基本条件组内派代表介绍成果聆听小组介绍，并给出意见建议提高学生的表达能力。（90分钟）（五）练习与实践练习与实践学生练习与实践教师解答提高学生的实践能力。（5分钟）（六）总结总结：1.了解AIGC可能导致的社会伦理问题和伦理规范2.了解AIGC存