人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.4《眼睛和眼镜》教案

第第页人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.4《眼睛和眼镜》教案课题名眼睛和眼镜教学目标1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的2了解近视和远视是怎样形成的3知道凸透镜和凹透镜是怎样矫正视力的4培养学生观察和分析问题的能力，提高综合运用知识解决问题的能力5培养学生对眼镜保护的健康意识，关注他人与自己的视力问题教学重点1眼镜成像原理和调节作用2近视眼远视眼的成因及矫正教学难点近视眼远视眼的成因及矫正教学方法1．通过观察实验，感知近视与远视的形成。2．培养一定的观察能力和分析概括的能力。教学准备教师准备：蜡烛凸透镜火柴光屏凹透镜课件学生准备：课本教学过程知识回顾1凸透镜对光的作用，凹透镜对光的主要作用2照相机成像有什么特点3眼球的主要结构【学生回顾思考，有利于使学生更快进入今天的课堂】4对凸透镜成像规律简单复习一、新课导入教师播放视频画面，同学配戴眼镜和老人配戴眼镜画面【利用生动图片，激发学生兴趣】教师讲解提问：在我们身边，很多同学患有近视，那么近视是怎样形成的呢？【引导学生从用眼卫生，生活习惯，读书写字等角度回答】[设计意图]用启发学生观察思考的方式引入新课题，提升学生兴趣。教师讲解：不良习惯会患上近视眼，戴眼镜可以矫正，但无法从跟本上解决问题，今天我们从养成良好习惯，保护好眼睛的角度来学习眼睛和眼镜二传授新知探究点一眼睛的视物原理教师提问：我们是怎样看到物体的呢？【图片展示】【设问题，让学生思考】1眼球的主要结构【利用眼球结构图片，让学生清楚眼球的结构，个自的功能】2眼睛的视物原理【教师提出问题，学生学会看图，分析图片】教师：同学们仔细观察，眼睛与照相机成像有相似之处？【引导学生分析相似之处，重点比较分析晶状体和视网膜作用】抽学生回答教师归纳：（1）眼睛相当于照相机，晶状体角膜相当于凸透镜视网膜相当于光屏（2）物体成像在视网膜上，倒立，缩小，实像3正常眼睛成像【教师提出问题：学生思考】眼睛观察近处物体时，晶状体变厚，会聚本领增强，使像在视网膜上眼睛观察远处物体时，晶状体变薄，会聚本领减弱，使像在视网膜上[设计意图]培养学生思考问题的能力以及自主分析问题的能力。4远点：睫状体完全松弛是晶状体表面曲度最小，能够看清最远点的极限点叫做远点近点：睫状体极度紧张，晶状体表面弯曲程度最大，此时看清最近的极限点叫近点明视距离：正常眼睛观察近处物体清晰又不疲劳的距离约25cm【通过了解知识点，更加清楚掌握成像知识】探究二近视眼的形成及矫正1近视眼的形成原因让学生分组进行实验【培养学生动手能力，通过实验增加学生分工协调合作的意识】教师：利用蜡烛凸透镜光屏在光具座上实验形成倒立缩小实像上面实验表示正常人眼观察物体成像第2步；蜡烛远离凸透镜，像模糊。为什么【学生实验，学生思考】移动光屏，图像清晰学生认真思考。[设计意图]培养学生思考问题的能力以及自主分析问题的能力。2近视眼的矫正【学生仔细对比分析，结合实验】【教师归纳小结，近视眼的成因，近视眼的矫正】3例题教学1下列可用于矫正近视眼的是【】【让学生感受知识点的考试方法，体验知识的运用】探究点三远视眼的形成及矫正1远视眼的形成原因【同上实验探究】教师；远视眼看不清哪里的物体？引导学生回答看不清近处的物体移动光屏，又可以看清，说明近处物体的像成在视网膜后方。2远视眼的矫正【分组实验】抽学生回答，用什么矫正？3例题教学2如图所示眼睛及矫正示意图中，正确的是【】[设计意图]巩固学习的知识探究点四眼睛的保护与眼镜的度数【教师组织学生观看视频】[设计意图]以探究和实验的方法来总结物理规律练习1常见视力缺陷有近视和远视，下图是一位视力缺陷着的眼球成像图，他的视力缺陷类型及矫正的透镜类型是【】A远视眼凸透镜B远视眼凹透镜C近视眼凹透镜D近视眼凹透镜【让学生见识中考题考法的多样性】练习2：来自物体反射的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像下面说法错误的是【】A晶状体相当于凸透镜B视网膜相当于光屏C所成的像是虚像D所成的像相对于物体是正立的练习3：下列表示近视眼矫正的是【】板书设计眼镜和眼镜一眼睛的结构：视网膜玻璃体瞳孔晶状体胶膜二近视眼1成因2矫正三远视眼1成因2矫正四眼镜的度数D=100/f课后作业完成教材课后练习1-4题教学反思本节内容为眼睛与眼镜，是我们自己的器官之一，与自身密切相关，学生状态总体较好，积极性较高，加上上