八年级语文-明天不封阳台PP教学课件

麻雀

鸽子翠鸟燕子白头翁喜鹊喜鹊白头翁燕子翠鸟

鸽子麻雀

鸟儿的身子又被汽车快速的风吹动……

再度受到鼓舞的鸟儿，坚持不同的尝试……

尽管别的鸟儿告诉他这是没有用的，但是，依然不死心地希望看到她再度飞起……

星期六的下午，港南的天气阴霾，很多的家燕，成群停留在马路上觅食戏耍，突然，一辆呼啸而过的大货车开过，地上只看到一团黑影留着，不幸又发生了……

鸟儿的感情也是相当丰富的。尽管这只家燕已经在地上不会动了，但是，另一只仿佛是她的家人，马上飞到她的身旁，不忍相信这个事实……

他在她的身旁守候，大声的呼喊着“为何还不起来呢？”

无奈何，另一方已经永远听不到了……此时，鸟儿竟尝试着要将地上的鸟儿抓起……

一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的鸟儿也随着翻了身。看到地上的鸟儿改变了姿势，情人仿佛受到鼓励一般，赶快的又飞下，来到她的身旁……

纵然地上的鸟儿想回应，却也永远没办法了……又一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上下来……

明天不封阳台杜卫东．生字读写（自主学习一）

沐浴霓虹灯

倏然蜷缩

恬淡翘望驯美孵化

焚毁呐喊

喧嚣

悖论自给自足龟裂蚂蚱温馨mùníshūquántiánqiáoxùn

nà

xuānxiāo

fén

bèi

jǐ

jūnmàzhaxīnfū异常美丽。声音杂乱，不清静。违背，相冲突的理论。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。温暖芳香。馨，香气散布得很远。裂开许多缝子。不追求名利；淡泊。鳞次栉比瑰丽喧嚣悖论蹒跚温馨龟裂恬淡

词语积累（自主学习二）像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。明天要/不要封阳台明天要封阳台。明天还要封阳台吗？明天先不封阳台。

一：速读文本，用简短的一句话概括课文内容。

因为想要宁静，远离喧闹因为对鸽子的喜爱与担忧因为为了儿子的爱心和“我”的心绪。推一推二：细读文本：

“封”与“不封”的原因？封不封三：精读文本，结合课文内容，总体把握课文结构，思考：想一想1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？2、请各用一句话概括9-12自然段的意思。1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？2、请各用一句话概括每段文字的意思。答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，在课文中起承上启下的作用。第⑼段：第⑽段：第⑾段：第⑿段：人是自然界的一部分。人只能与自然和谐相处。希望孩子有一块成长的自由天地。大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。

看了下面这组图片，你有什么感触？体验与反思：乱砍乱伐水土流失水源枯竭农田沙化环境污染造成海洋大面积赤潮太湖SOS家在何方无泪的诉说万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！环境破坏导致动物变异，双头动物增多

云南·昆明

喂食红嘴鸥生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！

碧海蓝天绿树美丽的南极可爱的企鹅一群斑马快乐地生活着当海洋最后一条鱼消失时

恐鸟1800年以前灭绝

花袋鼠1927年灭绝巴厘虎1937年灭绝已经灭绝的动物图片：台湾梅花鹿豚鹿巴基斯坦沙猫,1940年灭绝…

爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？想一想，写一写：

思维拓展

2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。

3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。

1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。

同享一片蓝天，共有一个家园．用良心关爱生命，用行动拯救家园．让人与自然和谐相处．老师寄语:不封的是阳台敞开的是心灵让我们以仁爱之心拥抱自然亲近造化爱护一切有益的生命和谐创造美好责任托起希望