Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本单元主题为“Earthfirst”，聚焦环保意识和可持续发展。本节课的教学内容为“Developingideas”部分，旨在通过阅读文章，让学生了解环保的重要性，培养其环保意识和行动力。文章选材贴近生活，与高一学生的认知水平相符，有助于激发学生的兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生将掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，同时培养良好的阅读习惯。核心素养目标分析本节课将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度展开。语言能力方面，学生将学会运用环保相关词汇和句型进行有效交流；文化意识方面，学生将了解环保在不同文化背景下的重要性；思维品质方面，学生将培养批判性思维，分析环保问题并提出解决方案；学习能力方面，学生将提高自主学习能力，通过合作探讨，提升阅读理解能力。学情分析本节课面向的是2023-2024学年高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读。然而，在阅读理解、特别是长篇阅读材料方面，他们可能还缺乏一定的策略和技巧。在能力方面，学生的思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维和创造性思维尚需培养。

在素质方面，学生对环保有一定的认识，但可能缺乏深入的思考和实践。行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和合作学习的习惯。这些因素可能对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重实用性，通过情境创设、问题驱动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和思维品质。同时，教师还需关注学生的个性化需求，提供必要的支持和引导，帮助他们克服学习中的困难，提升学习效果。教学资源准备1.教材：提前发放《外研版（2019）必修第二册》教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集环保相关的图片、图表，以及英文环保视频资料，以增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些环保相关的图片或短视频，如地球污染的对比图，引发学生对环保话题的兴趣。

-回顾旧知：简要询问学生在之前的学习中接触过哪些环保相关的词汇和概念，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“Developingideas”，解释环保的重要性，以及如何在日常生活中实践环保。

-举例说明：通过阅读文章中的实例，让学生了解环保行动的具体做法，如减少一次性塑料使用、节约能源等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的环保建议，并思考如何在现实生活中实施这些建议。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读文章，完成课文后的阅读理解练习，检验对文章内容的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难句和复杂段落。

4.词汇学习（约15分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，学习和复习相关的环保词汇。

-教师指导：教师通过例句和图片帮助学生掌握新词汇的用法和意义。

5.小组讨论（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，结合文章内容和自己的经验，提出至少三个环保行动计划。

-教师指导：教师观察各小组讨论情况，提供必要的引导和帮助，确保讨论的深度和广度。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一些书面练习，如填空、改写句子等，以巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：教师检查学生的练习，提供反馈，纠正错误，并鼓励学生互相学习和帮助。

7.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和学到的知识点，强调环保行动的重要性和可行性。

-反馈：学生分享本节课的学习感受和收获，教师给予积极的评价和建设性的反馈。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的书面作业，如撰写一篇关于环保的短文，或制作一个环保主题的海报。

-说明要求：教师明确作业的要求和截止日期，确保学生明白作业的内容和目的。学生学习效果学生在本节课学习后取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解并运用本节课所学的环保相关词汇和句型，如“sustainabledevelopment”、“reducewaste”等，有效提高了阅读理解能力。

2.理解深化：通过阅读文章和参与讨论，学生对环保的重要性有了更深刻的认识，能够分析环保问题并提出合理的解决方案。

3.思维能力：学生在小组讨论中表现出良好的批判性思维和创造性思维，能够结合实际情况提出创新的环保行动建议。

4.学习习惯：学生在教师的引导下，逐渐养成了主动探索和合作学习的习惯，提高了自主学习能力。

5.文化意识：学生通过学习，了解到环保在不同文化背景下的重要性，增强了跨文化交流的意识。

6.实践能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如减少一次性塑料使用、节约能源等，养成了环保的生活习惯。

7.口语表达：学生在课堂讨论和作业展示中，能够流利地使用英语表达自己的观点，提高了口语表达能力。

8.写作技巧：通过撰写环保主题的短文或制作海报，学生锻炼了写作技巧，能够有效地表达自己的思想和意见。

9.情感态度：学生对环保有了更加积极的态度，愿意为改善环境质量贡献自己的力量。

10.综合素质：学生在本节课的学习中，不仅提高了英语水平，还培养了社会责任感、团队合作精神和创新意识，综合素质得到了全面提升。课后作业1.根据课文内容，撰写一篇短文，描述你认为最有效的三个环保行动，并解释为什么这些行动对你所在社区或学校有积极影响。

答案示例：

Title:ThreeEffectiveEnvironmentalProtectionActions

Inmycommunity,Ibelievethatthefollowingthreeactionscanmakeasignificantimpactonenvironmentalprotection.

Firstly,reducingsingle-useplasticsiscrucial.Byusingreusablebags,bottles,andcontainers,wecangreatlydecreasetheamountofplasticwastethatendsupinlandfillsandoceans.Thisactionissimpleyeteffectiveinreducingpollutionandconservingresources.

Secondly,promotingenergyconservationisessential.Encouragingtheuseofenergy-efficientappliances,switchingofflightswhennotinuse,andutilizingnaturallightduringthedaycansignificantlylowerourcarbonfootprint.Thisnotonlyhelpsinreducinggreenhousegasemissionsbutalsosavesmoneyonenergybills.

Lastly,organizingcommunityclean-upeventscanfosterasenseofresponsibilityandunityamongresidents.Bycleaninguplocalparks,beaches,andstreets,wecankeepourenvironmentcleanandraiseawarenessabouttheimportanceofproperwastedisposal.

2.翻译以下句子，并解释其在环保方面的意义。

原文："Itisessentialtoadoptasustainablelifestyletoprotectourplanetforfuturegenerations."

答案示例：

翻译："采取可持续的生活方式来保护我们的地球，为子孙后代考虑是至关重要的。"

解释：这句话强调了采取可持续生活方式的重要性，意味着我们应该在日常生活中做出环保的选择，以确保地球资源得到合理利用，从而为未来世代留下一个健康的环境。

3.根据课文中的信息，设计一个简单的实验或活动，以展示如何减少家庭中的能源消耗。

答案示例：

实验设计：家庭节能小实验

目的：展示如何通过简单的改变来减少家庭中的能源消耗。

步骤：

-记录一周内家庭的电费使用情况。

-采取以下措施：更换为LED灯泡，使用节能插座，合理使用空调和暖气。

-一周后，再次记录电费使用情况。

-比较两次记录，分析节能措施的效果。

4.描述一次你参与的环保活动，并说明你从中学到了什么。

答案示例：

我参与了一次社区植树活动。在这次活动中，我和其他志愿者一起在公园里种下了几十棵树。通过这次活动，我学到了树木对于环境保护的重要性，它们不仅能够吸收二氧化碳，减少温室气体，还能够提供栖息地给野生动物。此外，我也意识到了团队合作的力量，每个人的一小步，汇集起来就能产生巨大的影响。

5.编写一段对话，模拟两个人讨论如何在校园内实施环保措施。

答案示例：

A:Hey,haveyounoticedhowmuchpaperwewasteinourschooleveryday?

B:Yeah,it'sreallyconcerning.Weshouldthinkofwaystoreducepaperwaste.

A:Whatifwestartusingdigitalplatformsforassignmentsandnotesinsteadofprintingthemout?

B:That'sagreatidea!Wecouldalsoencourageteacherstousebothsidesofthepaperforhandouts.

A:Andwecouldsetuparecyclingbinineveryclassroomforpaper,plastic,andmetalwaste.

B:Exactly!Weshouldalsoeducateourclassmatesabouttheimportanceofrecyclingandproperwastedisposal.

A:Let'smakeaplanandpresentittotheschooladministration.Ifweallworktogether,wecanmakeourschoolmoreenvironmentallyfriendly.教学反思这节课围绕“Developingideas”主题展开，旨在让学生了解环保的重要性并付诸行动。通过阅读、讨论和实践活动，学生们对环保有了更深刻的认识，教学目标基本达成。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，课堂导入环节，我发现部分学生对环保话题并不感兴趣，这可能是因为他们觉得这个话题与自己的生活距离较远。为了更好地激发学生的兴趣，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的例子来引入话题。

其次，在阅读理解环节，我发现有些学生在面对长篇阅读材料时，仍然感到困难。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的阅读策略和技巧的培养，帮助他们提高阅读效率和理解能力。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，但我也注意到有些学生在表达自己的观点时，仍然显得有些紧张和不自信。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上更多地开展口语练习活动，让学生在轻松的氛围中锻炼自己的口语能力。

此外，在布置作业时，我发现部分学生对自己的要求不够严格，提交的作业质量不高。这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，让他们明白作业对于巩固知识的重要性，并提高作业质量。

在教学内容方面，我觉得本节课的知识点讲解较为详细，但可能过于侧重于理论，缺乏实践操作。为了让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，我计划在今后的教学中，增加一些实践环节，如组织环保主题活动，让学生在实践中体验环保的重要性。

在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上容易分心，影响了课堂氛围。为了提高课堂纪律，我需要在课堂上更加严格地执行课堂规则，同时关注每个学生的状态，及时调整教学策略。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，以便及时发现并解决问题。

1.提问：我会在课堂上频繁提问，检查学生对课文内容的理解程度。通过学