统编版语文六年级上册第四单元大单元整体教学设计

主题小说的魅力目标确定的依据学习目标评价任务学习过程本单元大约需要11课时：教学资源1.教材：《语文(六年级下册)》,人民教育出版社，课题课型教学准备课时安排桥共2课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学过程狞笑沙哑跌跌撞撞乱哄哄揪出你拥我挤顺序吗?(2)质疑思考：①此时的木桥是一座什么桥?(救命桥、生命桥。)板书设计课后作业抄写129页课内词语教后反思课题课型教学准备课时安排课时学习目标共2课时第2课时评价任务教学过程(1)学生自读课文，找出文中描写老汉的语句，读一读，填一填。(课件出示表格)活动内容阅读思考：课文从哪些方面描写了老汉?表现了他哪些优秀品质?老汉具体表现品质表现神态动作语言活动效果教师评价学生评价自我评价B.老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”要挤!”是说过桥的方式。“党员排在后边!”出来?一座山/我不知道/你的姓，你的名/但我知道/你有一个动人的称呼——老汉!哦，老汉!/你是一座山/一座镇定的山/征服了肆虐的洪水/一座刚毅的山/抵挡了可哦，老汉!/你将牢牢驻留在我们心间/永远，永远!沉着镇定威严不徇私情舍己为人课题课型教学准备课时安排共2课时目标确定的依据课时第1课时教学目标评价任务教学过程的物质世界一样“穷”。(板书：9穷人)水》、《小音乐家杨科》《七颗钻石》)。列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪俄人》。(2)你感觉这些穷人怎样?你还读懂了什么?(1)本文写的穷人指谁?(板书：桑娜)你感觉这些穷人怎样?(很善良)(板书：善良)四、精读(选读)课文，深入感悟：了“穷”。(先自己读找，之后可以小组讨论，看谁找得又快有准。)“穷”。)“古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下,,”小脚。”呼，感到心惊肉跳。”3、从文章的什么地方可以感受到桑娜家的温馨呢?(指名读)(1)读完了能不能谈谈你的体会?(2)文中有两个词语准确地形容了这个渔家小屋(“温暖”“舒适”)正是这两活虽艰辛，却也很温馨。)这就是环境描写的作用!渔夫桑娜善良淳朴勤劳坚强课后作业教后反思课题课型教学准备课时安排学习目标共2课时第2课时评价任务教学过程文中的穷人指的是谁?(桑娜渔夫西蒙)课文主要写了一件什么事?(1)快速默读课文第二部分(第3—11自然段),画出描写桑娜心理活动的语句。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。他受的了，,是他来啦?,,不，还没来!,,为什么把他们抱过来啊?,,他会揍我的!那也活该，我自作自受，,嗯，揍我一顿也好!”“不，没有人!上帝，我为什么要这样做?,,如今叫我怎么对他说呢?,,”样做不可?”(“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。)(“非这样做不(指导朗读)从桑娜的忐忑不安到最后下定决心，你对桑娜又有了怎样的认识?(4)(过渡):为了挽救西蒙的两个孩子，做好挨揍准备的桑娜又开始犯愁着该怎桑娜渔夫课后作业教后反思15*金色的鱼钩(教案)(2)课件出示8.课后作业：(1)完成的练习题。全呈现。我以后要对他们的问题进行梳理和归纳，标的)可以让他们在课外解决。要把学生的问题和自己预设的问题课题课型教学准备课时安排习作笔尖流出的故事共2课时目标确定的依据课时第1课时教学目标：评价任务教学过程第一组要注意：第二组要注意：板书设计课后作业教后反思课题课型教学准备课时安排共2课时课时第2课时教学目标评价任务教学过程描写?板书设计课后作业教后反思课型教学准备课时安排目标确定的依据2.教材分析课时第1课时学习目标(二)情感升华(三)拓展延伸2.齐诵《回乡偶书》。板书设计课后作业教后反思课型新授教学准备多媒体课件课时安排共1课时目标确定的依据课时第1课时教学目标评价任务教学过程我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?(学生会答：是。)那么我又该怎么去(1)请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师(说服人角色)、小侄子(请求帮助者角色)、爸爸和妈妈(被说服人角色)。示例1:老师，请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事。(礼貌、得体、目的明君吗?”太后说：“是这样。”思考：(1)注意文中加黑的字，你们发现什么了吗?生3:生物角难道就起个装饰作用，让我们的教室更漂亮吗?(质疑，可见理由还生2、3:你的建议非常棒，我们支持你!(请求支持成功。)什么?比如有礼(有礼貌)、有理(有理由、有条理)、有力(有说服力),相信大家都能做课后作业教后反思 个案修改课题课型教学准备课时安排共1课时目标确定的依据课时第1课时教学目标评价任务教学准备教师兰“傻瓜，看见了没有，这是什么?人家可是一分钱也不会给你!”我的叶子大，所以我要少放点儿!”外祖父说：“好吧!”们俩的面包我们来挣!”阅读计划表班级名制订日期课外阅读目阅读时间安排计划我计划每天坚持读书30分钟，周末每天读书60分钟。为了实现我的读书目标，我会天天坚持，把读书体会和身边的人一起交流，把好词好句摘抄并积累下来，运用到以后的写作当中。我的读书座右铭紧读书，老来只能“书到用时方恨少”啊!日期读书目阅读量家长签名习本来做读书笔记，或者自己设计、打印一份读书笔记表。如下图提供了一份模板：书名阅读时间页码妙词摘抄佳句摘抄主要内容家长寄语1.阿廖沙第一次搬家是因为()。2.通读全书，我们知道阿廖沙的外祖母是一个()的人。3.两个舅舅为什么在对方面前都互相诋毁“小茨