统编版语文一年级上册第八单元大单元整体教学设计

目标确定的依据学习目标1.认识38个生字、2个偏旁和1个多音字；会写16个生字和1个笔画。积累6组由熟1.针对目标1:(1)朗读课文，多种方式认读38个生字，读准1个2.针对目标2:3.针对目标3:4.针对目标4:5.针对目标5:7.针对目标8:8.针对目标9:9.针对目标10:第1、2课时：学习《雪地里的小画家》,会认“群、竹”等11个字。读准多音字“着”教学资源 板书设计狗课后作业课题课型教学准备课时安排目标确定的依据(口语交际4)有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(口语交际6)(2)课程标准的分析学习目标1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。学习目标1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。评价任务2.教师范写“多出见”。“多”要摆好两个“夕”的位置，上下要对齐，千万不要横向平行摆放。两个点画写在“出”笔顺：竖折、竖、竖、竖折、竖；第一笔竖折的横写在横中线上，中间的竖要立板书设计13乌鸦喝水课后作业课时第2课时学习目标评价任务1.朗读课文，思考：课文一共分为几个自然段?分别讲了什么。教学活动设计1.导入：今天，这只聪明的乌鸦啊还给我们班小朋友们带来了一首动听的动画歌曲，大(4)瓶子里的水是如何升高的，找出相关词语?(渐渐)1.课文中的乌鸦是怎么喝着水的?你还有其他的办法吗?(讨论交流)评议)课后作业14.小蜗牛教案设计(两课时)教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据(口语交际4)有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(口语交际6)(2)课程标准的分析学习目标学习目标1.会认“住、孩”等12个字。会写“对、妈”等4个字，认识王字旁1个偏旁。评价任务教学活动设计14小蜗牛14.小蜗牛教案设计(两课时)1.小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话?(三次)你是怎么找到的?④从最后一个自然段中你读懂了什么?导语：同学们，这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了一年四季的不同景色，你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗? 对说：“。已经是春天了!” 对说：“。已经是夏天了!” 对说：“。已经是秋天了!” 对说：“。已经是冬天了!”1.小树林里四季的景物真美呀!让我们和小蜗牛一起边读儿歌边欣赏这些美景吧。课件板书设计14小蜗牛春天去树林看到了碧绿碧绿的树叶夏天夏天采草莓草莓没了，树叶黄了秋天秋天采蘑菇地上盖着雪冬天课后作业教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据 (口语交际4)有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(口语交际6)(2)课程标准的分析学习目标课时第1课时学习目标评价任务教学活动设计(板书：请动物帮忙滚着走用棍子移动)板书设计请动物帮忙滚着走用棍子移动课后作业语文园地八教案设计(两课时)课题课型教学准备课时安排课件目标确定的依据 (口语交际4)有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(口语交际6)(2)课程标准的分析课时第1课时学习目标评价任务教学活动设计(6)拓展交流：你还知道哪些职业?他们在哪里干什么呢?(如：营业员在超市里卖商品。)(1)同学们，你们会用什么好方法来记住这5个字呢?①加一加：+完=院□+矢=医(1)指名认读，并给“工、厂”找朋友进行组词。(1)出示词语卡片。生1:我发现每组词语中都有一个相同的字。(1)说祝福。(3)你还知道哪些字的笔顺规则是“先中间后两边”的?(如：山、少……)生3:都是先外后内。(3)你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内”的?(如：闪、用……)称呼顶格写名字和日期右对齐先中间后两边先外后内