四年级下册综合实践活动教学设计- 采访小能手｜粤教版 27张

四年级下册综合实践活动教学设计-采访小能手｜粤教版27张主备人备课成员教材分析“四年级下册综合实践活动教学设计-采访小能手｜粤教版27张”旨在通过实践活动，让学生学会采访的基本技巧，培养他们的沟通能力、观察力和信息整理能力。本课程以粤教版四年级下册综合实践活动教材为依据，结合学生实际生活，设计了一系列采访任务，引导学生主动探究，提高他们的综合素质。教学内容与课本紧密相关，确保学生在实践中巩固和运用所学知识。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是采访技巧的学习与实践。具体包括：

-采访前的准备工作，如确定采访对象、制定采访提纲、了解采访礼仪等。

-采访过程中的沟通技巧，如如何提出开放式问题、如何倾听并回应被采访者、如何记录关键信息等。

-采访后的信息整理与报告撰写，如如何整理采访资料、如何撰写采访报告以传达核心观点。

例如，教师需要重点强调如何提出开放式问题，以引导学生深入挖掘信息，而不是仅仅提出是非问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何在实际采访中运用所学技巧，并克服紧张情绪。具体包括：

-在实际采访中，学生可能会遇到被采访者回答不充分或不合作的情况，如何灵活应对是教学难点之一。

-学生在采访过程中可能会因为紧张而忘记提问或者表达不清，教师需要指导学生如何通过练习和准备来减轻紧张情绪。

-学生在撰写采访报告时，可能会难以将采访内容有条理地组织和表达，如何有效地整理和撰写报告也是教学的难点。

例如，教师可以通过模拟采访、角色扮演等方式，让学生在实际操作中练习和掌握采访技巧，同时提供反馈和指导，帮助学生克服采访中的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解采访的基本原则和技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.情境教学法，模拟真实的采访场景，让学生在模拟采访中实践所学技能。

3.小组合作法，鼓励学生分组进行采访练习，通过合作交流提升采访能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用视频和音频材料展示成功的采访案例，帮助学生直观理解采访技巧。

2.教学软件应用，利用互动式教学软件，让学生在线模拟采访，即时反馈采访效果。

3.网络资源利用，指导学生使用网络资源进行资料搜集，扩展采访内容的深度和广度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段有趣的采访视频引入，让学生观察并讨论视频中采访者的表现，激发学生对采访的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的沟通技巧，如倾听、提问等，为本节课的采访技巧学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍采访的基本步骤，包括采访前的准备、采访过程中的沟通技巧以及采访后的资料整理。

-举例说明：通过分析教材中的采访案例，让学生了解如何在实际采访中应用所学技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一个采访场景，讨论并制定采访提纲，教师巡回指导，帮助学生完善采访计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生按照小组设计的采访场景进行模拟采访，记录采访过程，并整理采访资料。

-教师指导：在学生模拟采访过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进采访技巧。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调采访技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习采访。

-学生分享模拟采访的体验和收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后采访一位家庭成员或朋友，撰写采访报告，下节课分享。

-教师提供采访报告的撰写指导，包括报告结构、内容要求等。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下节课的教学调整提供依据。

-学生填写课堂反馈表，表达对本节课教学内容的理解和建议，教师收集并参考。学生学习效果1.学生能够掌握采访前的准备工作，包括确定采访对象、制定采访提纲和了解采访礼仪，能够独立完成采访前的各项准备工作。

2.学生学会了提出开放式问题，能够通过采访获取更深入、全面的信息，提高了他们的信息收集能力。

3.学生在采访过程中能够运用倾听和回应技巧，有效地与被采访者进行沟通，增强了他们的沟通能力和人际交往能力。

4.学生能够记录关键信息，整理采访资料，将采访内容有条理地组织和撰写成采访报告，提高了他们的写作能力和信息整理能力。

5.学生通过模拟采访的实践，克服了紧张情绪，增强了自信心，能够在实际采访中更加从容和自信地进行采访。

6.学生在学习过程中积极参与讨论和互动，通过与同学的合作交流，提升了团队协作能力和批判性思维能力。

7.学生通过本节课的学习，增强了对综合实践活动的兴趣，培养了主动学习和探究的精神，提高了他们的自主学习能力。

8.学生能够将所学采访技巧应用到实际情境中，如校园新闻采访、社会调查等，提升了他们的实践能力和创新能力。

9.学生通过撰写采访报告，提高了他们的表达能力，能够清晰地传达自己的观点和采访结果。

10.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对采访过程中的信息进行评估和分析，形成独立的见解和判断。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过模拟真实的采访场景，让学生在实践中学习和掌握采访技巧，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学手段，使用视频和音频材料来展示采访案例，这种直观的方式帮助学生更好地理解采访的流程和技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在模拟采访时的互动性不足，部分学生过于紧张，未能充分参与其中。

2.在教学方法上，我在引导学生探究知识时，可能没有给予足够的引导和提示，导致部分学生难以深入理解采访技巧。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要是基于学生的采访报告，未能充分反映学生在采访过程中的表现。

（三）改进措施

1.为了提高学生的互动性和参与度，我计划在未来的课程中增加更多的小组互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习采访技巧。

2.我将更加注重引导和提示，在学生探究知识时提供更多的支持和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，深入理解采访技巧。

3.对于教学评价，我计划采用多元化的评价方式，包括观察学生在采访过程中的表现、学生的自我评价以及同学间的互评，以更全面地评估学生的学习效果。

4.我还会考虑与学校其他教师合作，组织一次全校性的采访活动，让学生有机会在实际的校园新闻采访中锻炼自己的技能，同时也能提高学生的社会实践能力。

5.最后，我会定期反思自己的教学方法和学生的反馈，不断调整教学策略，以确保教学内容和方法能够更好地适应学生的学习需求。课后作业1.设计一个针对你最喜欢的学科老师的采访提纲，并列出你想要了解的五个问题。

答案示例：

采访对象：语文老师

采访提纲：

-老师教授语文的感悟和经验

-老师认为提高语文成绩的关键是什么

-老师在课堂上最喜欢的教学活动是什么

-老师如何看待学生的课外阅读

-老师对学生学习语文的建议

2.对你的家庭成员进行一次采访，了解他们的工作日常，并撰写一篇采访报告。

答案示例：

采访对象：父亲

采访报告：

我父亲是一名工程师，他每天的工作是设计和审查建筑结构。在采访中，我了解到他的工作需要高度的专注和精确的计算。父亲告诉我，他最喜欢的是解决复杂问题的过程，他认为这不仅需要专业知识，还需要创造力和耐心。

3.观察你的学校或社区中的一个现象，设计一个采访主题，并采访至少三位同学或居民，记录他们的观点。

答案示例：

采访主题：学校图书馆的使用情况

采访记录：

-同学A：我觉得图书馆的书籍种类不够丰富，希望能增加一些科幻和小说类书籍。

-同学B：我喜欢在图书馆学习，因为环境很安静，但是有时候座位不够用。

-居民C：我经常带我的孩子来图书馆，这里的氛围很好，希望能增加一些儿童阅读区。

4.根据本节课学习的采访技巧，模拟一次采访活动，并记录下你在采访过程中的感受和收获。

答案示例：

模拟采访记录：

我模拟采访了一位学校清洁工阿姨。在采访过程中，我感到有些紧张，但是通过提醒自己放松和倾听，我逐渐能够流畅地提问。采访结束后，我收获了很多，不仅了解了清洁工阿姨的日常工作，还感受到了她对工作的热爱和责任。

5.分析本节课学习的采访案例，讨论案例中的采访者是如何运用采访技巧的，并评价其效果。

答案示例：

采访案例分析：

在本节课学习的采访案例中，采访者通过提出开放式问题，引导被采访者分享了自己的故事和观点。采访者还适时地进行了追问，使得采访内容更加深入。我认为采访者的技巧运用得很好，因为被采访者感到舒适并愿意分享更多信息，采访效果显著。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂互动环节，我会提出针对性问题，检查学生对采访技巧的理解和应用情况。通过学生的回答，我可以及时了解他们对课程内容的掌握程度。

-观察：在学生进行模拟采访的过程中，我会仔细观察他们的表现，包括提问方式、沟通技巧、记录信息的能力等，从而评估他们在实际操作中的表现。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，让学生回答关于采访技巧的理论问题，以及模拟一个采访场景，让学生现场展示所学技能，以此来检验他们的学习成果。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的采访提纲、采访报告和反思日记，关注他们在实际采访中的表现和写作能力，以及他们对采访技巧的应用。

-点评：在批改作业时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现出色的作业，我会在课堂上进行展示，以此激励其他学生。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们针对不足之处进行改进。同时，我会鼓励学生之间的互评，促进他们相互学习和提高。

-鼓励：对于学生的每一次进步，无论大小，我都会给予积极的鼓励和认可，以增强他们的自信心和继续学习的动力。

3.过