Unit6 Is he your grandpa？（第二课时）（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Isheyourgrandpa？（第二课时）（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6Isheyourgrandpa？（第二课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕家庭称呼展开，通过学习课文对话，让学生掌握如何用英语询问和介绍家庭成员。课程内容包括单词和句型的学习、课文对话的理解与表演，以及相关练习的巩固。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会交往能力。通过学习课文，学生将能够正确使用英语询问和描述家庭成员，提高他们的听说能力。同时，通过讨论家庭成员，学生将增强对家庭文化的认识，培养跨文化交际意识。在互动活动中，学生将学会合作和交流，提升团队协作和社会交往能力，符合新课程对学生核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点

①学习和掌握关于家庭成员的英语单词，如“grandpa,grandma,father,mother,brother,sister”等。

②掌握询问家庭成员的句型：“Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”以及回答的语法结构。

2.教学难点

①正确区分和发音英语家庭成员的单词，尤其是“grandpa”和“grandma”等含有不常见音素的单词。

②灵活运用所学的句型进行真实场景的对话交流，能够根据具体情况调整语序和时态。

③理解并运用课文中的情景对话，将所学知识应用到实际生活中，如家庭聚会或学校活动中的介绍与询问。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-英语课本及配套练习册

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-课文音频

-家庭成员图片素材

-互动游戏软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂游戏

-实物展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括课文对话的音频和家庭成员的图片，要求学生预习并熟悉对话内容。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些家庭成员的英语表达？”，“课文中的对话是在什么情境下进行的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求听音频、看图片，理解对话内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭树图片，引出家庭成员的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭成员的英语单词和询问句型，结合课文对话进行实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文对话，练习询问和回答。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的错误和疑问，提供及时反馈和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用所学的单词和句型。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解单词和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，实践对话技能。

-合作学习法：小组合作，提高沟通能力和团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家庭成员相关的写作作业，如编写一段介绍自己家庭成员的短文。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习的知识点，提高学生的语言运用能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，提高学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，提升学习效率。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语家庭词汇小册子》：收录更多家庭成员的英语表达，以及相关的描述词汇，如“old,young,happy,sad”等，帮助学生丰富词汇量。

-《英语日常对话集》：包含多个日常场景下的英语对话，如家庭聚会、学校活动等，让学生能够将所学应用到更多实际情境中。

-《英语语法练习册》：针对本节课学习的询问句型和家庭成员词汇，提供一系列练习题，帮助学生巩固语法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-创作英语家庭小故事：学生可以尝试编写一个关于自己家庭的小故事，使用本节课学到的单词和句型，锻炼语言表达能力。

-观看英语动画片：推荐学生观看英语原版动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片中有很多关于家庭成员和日常生活的场景，能够帮助学生在真实语境中学习英语。

-参与英语学习社区：鼓励学生加入英语学习社区，如学校的英语角或在线英语学习论坛，与其他学生一起交流学习经验，共同进步。

在本节课的学习基础上，学生可以通过上述拓展阅读材料和自主学习活动，进一步巩固家庭成员的英语表达和询问句型的使用。同时，通过实际编写故事和观看英语动画片，学生能够在真实语境中提高英语听力和口语能力。参与英语学习社区则能够增强学生的合作交流意识，培养团队协作能力。

这些拓展活动旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，激发他们对英语学习的兴趣，同时提高他们的语言综合素质。通过不断的自主学习和实践，学生将能够更好地掌握英语，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit6"Isheyourgrandpa?"的第二课时。通过课文对话的听、说、读、写活动，学生们掌握了如何用英语询问和描述家庭成员。我们学习了家庭成员的英语单词，如"grandpa,grandma,father,mother,brother,sister"，以及询问家庭成员的句型"Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."。学生们积极参与角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生们能够更好地理解和运用这些知识，为日后的英语交流打下基础。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测的题目：

1.听力理解

-播放课文对话音频，让学生回答以下问题：

(1)Whoistheboytalkingto?

(2)Whatquestiondoestheboyask?

(3)Howdoesthegirlanswer?

2.口语表达

-让学生分成小组，用今天学到的句型进行角色扮演。每个小组需要编写一个简短的对话，包括至少三个家庭成员的询问和回答。

3.书面练习

-完成以下句子：

(1)Is__________yourfather?Yes,__________is.

(2)Is__________yoursister?No,__________isn't.Sheismy__________.

-用今天学到的单词和句型写一段介绍自己家庭成员的短文。

4.互动游戏

-开展一个快速问答游戏，老师快速说出一个家庭成员的英语单词，学生需要尽可能快地回答出对应的中文。

5.反馈与评价

-老师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。同时，让学生相互评价，提出改进意见。内容逻辑关系1.重点知识点

①家庭成员的英语表达：掌握“grandpa,grandma,father,mother,brother,sister”等单词。

②询问家庭成员的句型：理解并运用“Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”这一句型。

③家庭情景对话：能够模拟家庭场景进行简单的英语对话。

2.重点词汇

①家庭成员词汇：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister。

②描述性词汇：old,young,happy,sad等，用于描述家庭成员的特征。

3.重点句子

①询问句型：Ishe/sheyour...?

②确定回答：Yes,he/sheis.

③否定回答：No,he/sheisn't.

④家庭成员介绍：Thisismyfather.Heisold.Thisismysister.Sheisyoung.课后作业1.根据课文内容，编写一段对话，介绍你的家庭成员。（答案需要包含至少三位家庭成员的英语表达和相应的描述。）

2.绘制一张家庭树，并在每个家庭成员旁边用英语写出他们的名字。（答案需要展示一个完整的家庭树，包含家庭成员的英语名字。）

3.写一篇短文，描述你的周末家庭活动。（答案需要用英语描述一个真实的周末活动，涉及到家庭成员的参与。）

4.角色扮演：与你的朋友一起模拟课文中的对话，并录制视频。（答案需要提交一个视频文件，展示角色扮演的过程。）

题型一：描述家庭成员

题目：用英语描述你的父亲和母亲。

答案：Myfatherisatallmanwithblackhair.Heisverykindandworkshard.Mymotherisabeautifulwomanwithlonghair.Sheisverycaringandlovescooking.

题型二：编写家庭对话

题目：编写一个关于你和你的兄弟姐妹之间的对话。

答案：

A:Hi,sister,whoisthatmanoverthere?

B:That'sourfather.

A:Oh,Isee.Isheateacher?

B:Yes,heis.Heteachesmathatourschool.

题型三：绘制家庭树

题目：绘制一张包括祖父母的家庭树。

答案：（学生需要绘制一张图，图中有自己、父母、兄弟姐妹以及祖父母，并在旁边标注英语名字。）

题型四：描述周末活动

题目：写一段关于你和家人如何度过一个愉快的周末。

答案：Lastweekend,myfamilya