必修中外历史纲要(上)第五单元晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

必修中外历史纲要(上)第五单元晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史主备人备课成员教材分析“必修中外历史纲要(上)第五单元晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索”主要讲述了晚清至民国初期中国面临内忧外患的严峻形势，以及中国人民进行救亡图存的抗争和探索。本单元内容紧密联系我国历史发展的实际，旨在帮助学生深入理解国家命运的转折点，培养民族自豪感和历史责任感。本节课将重点讲解重要历史事件、人物和思想，为2024年新高考文化课冲刺提供有力的历史知识支撑。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析主要包括：培养和发展学生的历史思维、历史价值观和文化认同。通过学习晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索，使学生能够运用历史思维分析历史事件、人物和思想，理解历史发展的内在规律；培养学生正确的历史价值观，认识到民族复兴的艰辛历程和中国人民的伟大精神；增强学生的文化认同，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了中国古代史的基本脉络，包括封建社会的形成、发展和衰落过程。此外，学生对鸦片战争、太平天国运动等晚清重要历史事件有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物通常表现出较高的兴趣，能够通过影视作品、网络资源等途径获取相关信息。在能力方面，学生具备一定的历史资料分析能力，但分析深度和广度有待提高。在学习风格上，学生偏好通过案例和故事来理解抽象的历史概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能会对晚清政治、经济、文化变革的复杂性和多样性感到困惑，难以把握事件之间的内在联系。此外，对于一些历史概念和理论，如“救亡图存”、“民族主义”等，学生可能理解不深，需要通过具体的实例和深入分析来加以掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《必修中外历史纲要(上)》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络历史教育资源

-教学PPT

-历史事件纪录片

-历史人物传记

-互动式教学软件

-学生自主学习任务单教学过程1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问学生：“同学们，我们之前学习了哪些重要的历史转折点？这些转折点对中国的历史发展产生了什么影响？”

-学生会回顾并回答之前学过的内容，如鸦片战争、太平天国运动等。

-我会简要总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习晚清至民国初期内忧外患与救亡图存的抗争和探索，这是中国历史上又一个重要的转折时期。”

2.课程内容探究

a.晚清内忧外患的背景

-我会通过展示历史资料和图片，向学生介绍晚清时期中国面临的外部压力，如列强的侵略和不平等条约。

-学生将观察资料，并讨论这些外部压力对中国社会的影响。

-我会引导学生分析晚清时期的内部问题，如腐败、经济衰败、社会动荡等。

b.救亡图存的抗争

-我会详细讲解戊戌变法、辛亥革命等重要的救亡图存运动。

-学生将分组讨论这些运动的背景、过程和影响。

-我会邀请学生分享他们的讨论成果，并引导他们分析这些运动的成败原因。

c.探索与变革

-我会介绍晚清至民国初期的一系列探索和变革，如洋务运动、维新运动等。

-学生将阅读相关的历史文献，提炼关键信息，并分析这些探索的意义和局限性。

-我会引导学生思考这些探索对中国现代化进程的贡献。

3.重点难点讲解

-我会针对课文中的重点和难点内容进行深入讲解，如“民族主义”、“民主思想”等。

-学生将参与互动，通过问答和讨论，加深对这些概念的理解。

-我会通过历史案例和现实生活中的例子，帮助学生将这些抽象概念具体化。

4.实践活动

-我会组织学生进行小组研究，选择一个与课文相关的人物或事件，进行深入研究和报告。

-学生将利用图书馆资源、网络资源和课堂所学，收集资料并准备报告。

-每个小组将向全班展示他们的研究成果，并接受其他同学的提问和评价。

5.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-学生将反思自己在学习过程中遇到的困难和挑战，并讨论如何克服这些困难。

-我会总结本节课的主要内容，强调救亡图存运动对中国历史发展的重要性，并鼓励学生在课后进一步学习和探索。

6.作业布置

-我会布置相关的作业，要求学生撰写一篇关于晚清至民国初期救亡图存运动的小论文。

-学生需要运用本节课所学的内容，结合自己的研究和思考，完成作业。

7.课堂结束语

-我会鼓励学生对历史保持好奇心，不断探索和学习。

-学生将带着对历史的热爱和对未来的期待结束本节课的学习。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握晚清至民国初期内忧外患的历史背景、重要事件、关键人物及其影响。通过对戊戌变法、辛亥革命等救亡图存运动的深入学习，学生能够理解这些事件在中国历史发展中的重要地位和作用。

2.分析能力：学生在学习过程中，通过对比分析不同历史事件之间的联系和区别，提高了历史思维和分析问题的能力。他们能够从多角度审视历史，理解历史发展的复杂性。

3.理解深度：学生对“民族主义”、“民主思想”等抽象概念有了更深刻的理解。通过具体的历史案例，学生能够将这些概念与实际历史事件相结合，从而更好地理解其内涵和意义。

4.研究能力：在实践活动中，学生通过自主研究，提高了收集资料、整理信息、撰写报告的能力。他们能够独立完成研究任务，展示自己的研究成果，并接受他人的评价和反馈。

5.情感态度：学生对历史的兴趣和热情得到了提升。在学习过程中，学生能够感受到中国人民在救亡图存过程中的坚韧不拔和伟大精神，增强了民族自豪感和历史责任感。

6.思考习惯：学生在学习过程中养成了批判性思考的习惯。他们不仅能够接受和记忆知识，还能够对知识进行质疑和反思，形成自己的见解和观点。

7.文化认同：通过对晚清至民国初期历史的学习，学生加深了对中华文化的认同。他们能够理解传统文化在现代化进程中的价值，并愿意为传承和弘扬中华文化做出贡献。

8.实践应用：学生在学习历史的同时，能够将所学知识与现实生活相结合，思考历史对现实的启示。他们在面对现实问题时，能够借鉴历史经验，做出更加明智的判断和选择。

9.学习策略：学生在学习过程中，掌握了有效的学习策略，如通过制作思维导图、时间线等方式来整理和记忆历史知识，提高了学习效率。

10.团队协作：在小组研究和报告的过程中，学生学会了团队合作的重要性。他们能够有效地分工合作，共同完成任务，提高了沟通和协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度高。提问环节，学生能够主动回答问题，对历史事件有自己的理解和见解。在讲解重点难点时，学生能够认真听讲，做好笔记，对复杂的历史概念能够提出疑问，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够充分发挥团队合作精神，分工明确，讨论热烈。在成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的观点和发现，展示出对历史事件深入的分析和理解。其他同学在听取展示时，能够积极提问，形成良好的互动。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对于本节课的主要内容掌握良好。测试题目涵盖了事件的时间线、重要人物、历史影响等方面，学生能够准确回答，反映出他们对课程内容的理解和记忆。

4.课后作业：

课后作业要求学生撰写关于晚清至民国初期救亡图存运动的小论文。从提交的作业来看，学生能够结合课堂所学，展开自己的思考和分析。论文内容丰富，观点明确，体现了学生的独立思考能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的学习效果，我给予以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，我会给予肯定和鼓励，同时提醒他们继续保持学习热情，深化对历史知识的理解。

-对于小组讨论成果展示，我会指出各组的亮点和不足，鼓励学生相互学习，提高团队协作能力。

-针对随堂测试的成绩，我会对全体学生进行总体评价，指出普遍存在的问题，并提供针对性的学习方法指导。

-对于课后作业，我会逐一批改，给出详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们提高写作能力。

-我会根据学生的整体表现，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度，提高教学效果。

-对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够克服困难，提升学习能力。典型例题讲解1.题型：简答题

题目：简述戊戌变法的主要内容和影响。

答案：戊戌变法主要内容包括政治体制改革、教育体制改革、经济体制改革等。影响方面，戊戌变法虽然失败，但它推动了中国的政治改革，为辛亥革命奠定了基础，同时也促进了思想启蒙和民族觉醒。

2.题型：论述题

题目：论述辛亥革命的历史意义。

答案：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建君主专制，建立了中华民国，为中国的政治制度和社会进步开辟了新的道路。它也促进了民族资本主义的发展，提高了人民的民主意识和国家观念。

3.题型：分析题

题目：分析洋务运动失败的原因及其对中国现代化的影响。

答案：洋务运动失败的原因包括封建统治者的保守、资金投入不足、技术引进不彻底等。它虽然没有实现预期的现代化目标，但为中国近代工业化和现代化积累了一定的物质基础和经验教训。

4.题型：材料解析题

题目：阅读以下材料，分析辛亥革命前后中国社会的变化。

材料：“辛亥革命后，中华民国临时政府颁布了一系列法令，如剪辫令、禁缠足令等，这些法令反映了社会风俗和生活方式的变化。”

答案：辛亥革命前后，中国社会的变化主要体现在政治体制的变革、社会风俗的改进以及人民思想观念的更新。这些变化为中国的现代化进程奠定了基础。

5.题型：案例研究题

题目：选择一个与课文相关的历史人物，分析其在救亡图存过程中的贡献。

例子：孙中山

答案：孙中山是辛亥革命的重要领导者，他提出了“三民主义”思想，为推翻清朝统治和建立共和国做出了巨大贡献。他多次发动起义，组织革命力量，推动了中国社会的变革。孙中山的思想和实践对中国近代史产生了深远的影响。板书设计1.晚清至民国初期历史背景

①晚清内忧外患的表现

②列强侵略和不平等条约的影响