届九年级化学上册 2.1.1 空气是由什么组成的教案 （新版）新人教版

届九年级化学上册2.1.1空气是由什么组成的教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自届九年级化学上册2.1.1章节，主题为“空气是由什么组成的”。教学内容主要包括空气的组成成分，如氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，以及各自的体积分数；同时涉及空气污染物的种类及其对空气质量的影响。此外，课程还将介绍空气中氧气和二氧化碳含量的测定方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了物质的组成和分类，掌握了基本的化学实验技能。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识日常生活中不可或缺的空气的组成及其重要性，加深对化学与生活联系的理解。通过学习空气成分的测定，学生能够将理论知识与实践相结合，增强实验操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和实验探究能力。通过学习空气的组成，使学生能够形成对物质世界的基本认识，提高他们对化学现象的观察能力和分析能力。在探究空气成分的过程中，引导学生运用科学方法进行实验操作，培养他们的实验设计、数据分析和解决问题的能力。同时，通过了解空气污染物及其影响，增强学生的环保意识和社会责任感，使他们在日常生活中能够关注空气质量，践行绿色化学理念。此外，课程还鼓励学生开展合作学习，提升交流与团队协作能力，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）空气的组成成分及其体积分数，特别是氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳的重要性。

（2）空气中氧气和二氧化碳含量的测定方法，以及实验操作注意事项。

（3）空气污染物的种类及其对环境和人体健康的影响。

（4）培养学生关注空气质量，提高环保意识。

举例说明：

（1）通过讲解和实验，使学生掌握空气的组成，重点强调氧气和氮气在空气中的比例，以及二氧化碳对生态环境的影响。

（2）详细讲解测定氧气和二氧化碳含量的实验原理，引导学生正确操作，提高实验技能。

（3）介绍典型空气污染物，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等，以及它们对人体的危害，增强学生的环保意识。

2.教学难点

（1）空气成分的体积分数计算和实验数据的处理。

（2）理解空气污染物对环境和人体健康的复杂影响机制。

（3）实验操作中的安全性和准确性。

举例解释：

（1）在讲解空气成分体积分数时，教师需引导学生运用数学知识进行计算，并解释实验数据波动的原因，使学生透彻理解。

（2）针对空气污染物的影响机制，教师可通过案例分析和图表展示，帮助学生理解其复杂性和严重性。

（3）在实验操作中，教师应强调安全意识，提醒学生注意实验细节，如气密性检查、实验装置的搭建等，确保实验的准确性和安全性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解空气的组成成分、体积分数以及空气污染物的相关知识，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：针对空气污染问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

（3）案例研究：分析具体空气污染案例，如雾霾、酸雨等，让学生了解空气污染的严重性，并探讨解决方法。

（4）项目导向学习：设计以空气质量监测为主题的项目，引导学生运用所学知识，开展实地调查、数据分析和解决方案设计。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演环保部门工作人员、企业代表、市民等角色，就空气污染问题进行模拟谈判，提高沟通能力和团队协作能力。

（2）实验：安排学生进行空气中氧气和二氧化碳含量的测定实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）游戏：设计空气成分配比游戏，让学生在游戏中加深对空气成分体积分数的理解，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美课件，展示空气的组成、污染物种类、实验原理等核心知识，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放空气污染治理、环保设施运行等视频，让学生直观了解环保措施的实际应用。

（3）在线工具：利用网络资源，如空气质量监测平台，实时了解空气质量，培养学生的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师以日常生活中的呼吸为切入点，提出问题：“我们每天都在呼吸空气，但你们知道空气是由什么组成的吗？”通过这个问题，引导学生思考并进入新课。

2.讲解空气组成（10分钟）

目标：使学生掌握空气的组成成分及其体积分数。

过程：教师利用PPT展示空气的组成成分，讲解氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等气体在空气中的比例，通过实例讲解各种气体的重要作用。

3.实验演示与操作（20分钟）

目标：让学生了解氧气和二氧化碳含量的测定方法，培养学生的实验操作能力。

过程：教师演示测定氧气和二氧化碳含量的实验，并指导学生进行分组实验。在实验过程中，强调操作注意事项，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：学生针对实验结果，讨论空气中氧气和二氧化碳含量变化的原因，探讨如何改善空气质量。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表达和沟通能力。

过程：各小组代表展示实验结果和讨论成果，教师进行点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学知识，强化重点。

过程：教师简要回顾本节课的主要内容，强调空气组成、测定方法和环保意识等核心知识，提醒学生关注空气质量，树立绿色化学观念。学生学习效果1.掌握了空气的组成成分及其体积分数，能够明确氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳在空气中的作用和重要性。

2.学会了空气中氧气和二氧化碳含量的测定方法，并能够独立进行实验操作，提高了实验技能和观察能力。

3.理解了空气污染物种类及其对环境和人体健康的影响，增强了环保意识，能够在日常生活中关注空气质量，践行绿色化学理念。

4.通过小组讨论和课堂展示，提升了合作学习、表达和沟通能力，培养了解决实际问题的能力。

5.能够运用所学知识，分析空气质量问题，并提出合理的解决方案，具备一定的科学探究能力。

1.知识与技能：

-能够准确说出空气的主要组成成分及其体积分数。

-学会使用实验器材进行空气中氧气和二氧化碳含量的测定。

-能够解释实验数据，分析空气成分变化的原因。

-了解空气污染物种类，知道如何预防和减少污染。

2.过程与方法：

-通过实验操作，掌握了科学探究的基本方法，提高了实验操作技能。

-学会在小组合作中发表自己的观点，倾听他人的意见，达成共识。

-能够运用所学知识解决实际问题，培养了分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对化学学科的兴趣，认识到化学与生活的紧密联系。

-树立了环保意识，关注空气质量，自觉参与环保行动。

-培养了责任感，意识到个人行为对环境的影响，努力为改善环境质量做出贡献。板书设计1.标题：空气的组成与空气质量

-目的：明确本节课的主题，引导学生关注空气的重要性和质量。

2.空气组成

-氮气：78%

-氧气：21%

-稀有气体：0.94%

-二氧化碳：0.03%

-其他气体和杂质：0.03%

-目的：直观展示空气的组成成分及其体积分数，强化记忆。

3.空气质量

-污染物：PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等

-影响：人体健康、生态环境

-防治：减少排放、绿色出行、植树造林

-目的：介绍空气污染物及其影响，引导学生关注环保。

4.实验内容

-氧气和二氧化碳含量的测定

-注意事项：气密性、操作规范

-目的：强调实验的重要性和注意事项。

5.总结

-关爱空气，从我做起

-绿色化学，保护环境

-目的：激发学生的环保意识，强化课堂主题。

板书设计要求：

-结构清晰，条理分明，便于学生梳理知识。

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，有助于学生记忆。

-艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上针对空气组成、实验操作、空气质量等知识点进行提问，了解学生对知识点的掌握程度。对于回答不正确或理解不透彻的学生，及时给予指导和解释，确保学生能够准确理解相关知识。

-通过观察：教师在课堂上观察学生的学习状态、实验操作规范性、小组讨论参与度等，评估学生的学习积极性和合作能力，对表现不佳的学生给予个别指导。

-通过测试：定期进行课堂小测验，检测学生对空气组成、污染物种类、实验操作等知识点的掌握情况。根据测试结果，调整教学方法和进度，确保学生扎实掌握所学知识。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致批改，指出错误和不足之处，给予针对性建议，帮助学生找到问题所在。

-点评与反馈：对学生的作业进行点评，强调优点，鼓励学生继续保持；对存在的问题给予具体指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性；对成绩不理想的学生，鼓励他们不要气馁，积极向学优生请教，迎头赶上。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现问题并及时解决，提高教学质量。同时，通过作业评价，关注学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，引导他们主动学习，不断提高。在教学评价过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。课后拓展-阅读材料：《空气污染与控制》

-视频资源：《大气层揭秘》

-空气质量监测报告：了解本地区空气质量状况

-环保活动：参与社区环保宣传活动

2.拓展要求

-阅读材料：要求学生阅读《空气污染与控制》一书，了解空气污染的成因、危害及防治措施，撰写读书笔记。

-视频资源：观看《大气层揭秘》纪录片，了解大气层的结构和作用，撰写观后感。

-空气质量监测报告：学生通过查阅资料或实地调查，了解本地区空气质量状况，撰写报告。

-环保活动：鼓励学生参与社区环保宣传活动，如垃圾分类、节能减排等，撰写活动心得。

3.教师指导

-推荐阅读材料：向学生推荐与空气污染相关的书籍、文章，指导学生进行阅读。

-解答疑问：针对学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，给予解答和指导。

-交流分享：组织学生进行交流分享，让学生互相学习，共同提高。

4.课后拓展目标

-增强学生对空气污染问题的认识，提高环保意识。

-培养学生自主学习、拓展知识的能力。

-引导学生关注现实问题，培养社会责任感。

5.评价方式

-读书笔记、观后感、报告：评价学生的阅读理解、思考能力和表达能力。

-活动心得：评价学生的参与度、合作精神和实践能力。反思改进措施-利用多媒体资源丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-通过小组合作和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力。

2.存在主要问题

-部分学生对空气组成和污染物的理解不够深入。

-实验操作过程中，部分