人教版一年级下册音乐教案《小动物唱歌》

人教版一年级下册音乐教案《小动物唱歌》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级下册音乐教案《小动物唱歌》课程基本信息1.课程名称：人教版一年级下册音乐教案《小动物唱歌》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.掌握《小动物唱歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐节奏的感知和表现力。

难点：

1.歌曲中快速变化的节奏。

2.学生对音乐表现力的理解。

解决办法：

1.对于旋律和歌词的掌握，教师将歌曲分解成小节，逐一教授，并通过重复听唱、合唱等方式加强记忆。

2.对于节奏的感知，教师将使用打击乐器辅助教学，让学生跟随乐器拍打节奏，逐步熟悉歌曲的节奏模式。

3.对于音乐表现力的培养，教师将引导学生通过模仿小动物的动作和声音，以及使用面部表情来表达歌曲的情感，增强学生的体验和表现力。

4.通过小组合作，让学生相互纠正和鼓励，提高学生的自信心和合作能力，从而突破难点。教学资源-硬件资源：音响设备、麦克风、电子琴

-软件资源：音乐播放软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：音乐教学PPT

-教学手段：合唱、动作模仿、小组合作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以趣味性问题引入，如“同学们，你们知道小动物们会唱歌吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的歌曲，如《小鸭子游泳》，并询问学生歌曲中出现了哪些小动物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍《小动物唱歌》的歌曲背景，讲解歌曲的基本旋律和歌词。

-举例说明：教师通过示范唱《小动物唱歌》，让学生跟随哼唱，并指出歌曲中的节奏变化。

-互动探究：教师引导学生讨论歌曲中不同小动物的叫声，并模仿这些叫声，让学生猜测是哪种小动物。

3.歌曲学习（约15分钟）

-歌词学习：教师逐句教唱歌词，注意指导学生正确发音和节奏。

-节奏感知：教师使用打击乐器，让学生跟随节奏拍手或敲击乐器，感受歌曲的节奏。

-旋律练习：学生跟随电子琴或音响中的旋律，独立或集体演唱歌曲。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一种小动物，集体演唱《小动物唱歌》并加上相应的动作。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的演唱和动作给予及时反馈和指导，纠正错误，鼓励表现。

5.总结展示（约5分钟）

-学生展示：每组学生依次展示自己的演唱和动作，其他学生观看并给予掌声。

-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调歌曲的节奏和表现力，并布置课后练习任务，如回家后向家人展示所学歌曲。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出延伸性问题，如“你们还知道哪些小动物的叫声？”

-学生自由讨论，教师记录学生的答案，为下一节课的内容做铺垫。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小动物唱歌》歌曲背后的故事介绍。

-相关动物的习性介绍，如小鸟、小狗、小猫等。

-音乐节奏的基础知识，如四分音符、八分音符等。

-简单的乐理知识介绍，如音高、音长、音色等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试用不同的节奏演唱《小动物唱歌》。

-让学生录制自己的演唱视频，并分享到班级群中，互相学习和评价。

-提议学生观察家中的小动物，记录它们的叫声和动作，尝试创作一首新的歌曲。

-鼓励学生自主查找资料，了解不同音乐风格中的节奏特点，如摇滚、爵士、民谣等。

-建议学生尝试用不同的乐器演奏《小动物唱歌》的旋律，体验不同乐器的音色。

-鼓励学生创作自己的小动物歌曲，并在下节课与同学们分享。

-提醒学生关注生活中的音乐元素，如商店的铃声、车辆的喇叭声等，思考这些声音的节奏和旋律。

-安排学生阅读音乐家的故事，了解他们如何通过音乐表达情感和思想。

-鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，实践音乐表演。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、是否认真跟唱歌曲。

-评价学生在模仿小动物动作和声音时的创造性和表现力。

-记录学生在集体演唱时的音准和节奏掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组根据讨论内容展示自己的学习成果，如对小动物叫声的模仿、对歌曲节奏的掌握等。

-教师根据小组展示的内容和表现，给出评价和建议。

3.随堂测试：

-通过听写歌曲中的歌词、识别歌曲中的节奏模式等方式进行随堂测试。

-教师根据测试结果，分析学生对歌曲的掌握程度，并针对个别学生的困难提供帮助。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业，如录制演唱视频、创作小动物歌曲等，教师逐一进行评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，提供具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对整节课的教学效果，教师进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足。

-教师根据学生的课堂表现和测试结果，给予个别或整体反馈，强调音乐学习的重点和难点。

-教师鼓励学生持续参与音乐学习，提出对下一节课的期望，如希望学生在演唱和节奏掌握上有更好的表现。

-教师与学生进行互动，了解学生对音乐学习的兴趣和意见，调整教学方法以适应学生的学习需求。

-教师总结学生在本节课中的进步，对学生的努力和成就给予认可，增强学生的自信心和继续学习的动力。教学反思与总结今天上了一节关于《小动物唱歌》的音乐课，我感到课堂氛围整体上是活跃的，学生们对歌曲的学习表现出较高的兴趣。以下是我对这节课的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过互动和模仿小动物的动作来提高学生的学习兴趣，这样的方式确实让孩子们更加投入。但是，我也发现有些学生在模仿时过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我意识到在保持活跃氛围的同时，也需要加强对课堂纪律的管理。

在策略上，我通过分组合作让学生们相互学习和纠正，这样的策略有助于培养学生的合作能力和自我纠正能力。但是，我也发现部分学生在小组中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的主观能动性。未来，我需要更加注重培养每个学生的独立学习能力。

在课堂管理方面，我努力维持秩序，但在某些环节还是显得不够细致。例如，在学生自由发挥时，我没有给出明确的时间限制，导致课堂进度有些拖沓。下次我会更加注意这一点，确保课堂活动有序进行。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在这节课上对音乐节奏和旋律的感知有了明显的提高。他们能够准确地跟随节奏演唱歌曲，并在模仿小动物的动作时表现出一定的创造力和表现力。这一点让我感到欣慰。

在知识掌握方面，学生们基本上能够记住歌曲的歌词和旋律，但在节奏的掌握上还有待提高。我计划在下一节课上加强对节奏的练习，让学生更加熟悉各种音符的时长和节奏模式。

情感态度方面，学生们对音乐学习的热情明显提升，他们愿意在课堂上积极表现，这让我感到教学的成功。但同时，我也注意到部分学生对评价和反馈的接受程度不同，未来我需要更加关注每个学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：首先，我会调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都能按时完成；其次，我会加强对学生的个别指导，特别是对那些在节奏掌握上有困难的学生；最后，我会继续探索更多有效的教学方法，以提高音乐教学的趣味性和效果。

这节课让我深刻认识到教学是一个不断学习和调整的过程。我会根据这次教学的经验和反思，不断改进我的教学方法，为学生们提供更好的音乐学习体验。课后作业1.创作歌词：

请学生们尝试为《小动物唱歌》创作新的歌词，要求描述另一种小动物的叫声和活动，词曲要符合歌曲的旋律和节奏。

2.节奏模仿：

请学生们用生活中的物品（如塑料杯、铅笔等）模仿《小动物唱歌》中的节奏，并录制视频，下节课与同学们分享。

3.音乐日记：

学生们记录下自己在家庭或学校中听到的音乐，包括歌曲名称、演唱者、音乐风格等，并简要描述自己的感受。

作业补充和说明举例：

题型一：创作歌词

示例题目：创作一段描述小猫咪的歌词，要求使用《小动物唱歌》的旋律。

参考答案：小猫咪轻轻走，喵喵喵叫不停，追逐蝴蝶笑哈哈，快乐满心间。

题型二：节奏模仿

示例题目：使用两个塑料杯，模仿《小动物唱歌》中的“小鸡叫”节奏。

参考答案：[视频]学生用塑料杯敲击出小鸡叫的节奏，节奏准确，表现出小鸡的活泼。

题型三：音乐日记

示例题目：写下你在家里听到的音乐，包括歌曲名称、演唱者、音乐风格，以及你的感受。

参考答案：今天我在家里听到了《梁祝》，演唱者是陈钢，这是一首古典音乐，我觉得很优雅，让我想起了美丽的蝴蝶。

题型四：音乐创作

示例题目：创作一段描述小狗玩耍的歌词，要求使用《小动物唱歌》的旋律。

参考答案：小狗汪汪跳跳跳，追逐球儿哈哈笑，草地奔跑乐逍遥，友谊陪伴永不老。

题型五：音乐体验

示例题目：描述一次你在音乐课上的体验，包括你学到了什么，感受