人教版七年级生物下册4.5 人体内废物的排出 教案

人教版七年级生物下册4.5人体内废物的排出教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级生物下册4.5人体内废物的排出教案教材分析“人教版七年级生物下册4.5人体内废物的排出教案”涉及人体内废物的排出途径和意义，包括呼吸系统、泌尿系统和消化系统的排泄功能。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，通过讲解和实验，使学生理解人体内废物排出的重要性，培养良好的生活习惯，提高健康意识。教材内容深入浅出，符合七年级学生的认知水平，有利于激发学生的探究兴趣。核心素养目标培养学生对生命现象的观察、分析和概括能力，提高科学思维和探究意识。通过学习人体内废物的排出，使学生认识到身体健康与生活习惯的密切关系，培养良好的生活饮食习惯，增强健康意识。同时，引导学生关注人体生理现象，激发对生物学科的兴趣，培养科学精神和责任担当。重点难点及解决办法重点：人体内废物的排出途径和意义。

难点：泌尿系统的废物排出机制，以及不同排泄途径的具体过程。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示人体排泄系统的结构和工作原理，增强直观性。

2.通过实验演示，如尿液的形成过程，让学生直观理解肾单位的过滤和重吸收功能。

3.设计互动讨论环节，让学生自己探索和总结排泄途径，教师适时引导和补充。

4.创设生活情境，如讨论缺乏排泄会导致的问题，让学生理解排泄对健康的重要性。

5.对于难点，采用分步骤讲解，结合图示和实例，逐步解析泌尿系统的废物排出过程。教学资源准备1.教材：人教版七年级生物下册。

2.辅助材料：人体排泄系统图解、废物排出途径动画视频。

3.实验器材：显微镜、尿液样本、模型肾单位、实验指导书。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备实验器材，设置实验操作台。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于健康生活的短片，引导学生关注人体内废物的排出对健康的重要性。

-提出问题：请学生思考并回答“你们知道人体内废物是如何排出的吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“人体内废物的排出”。

2.讲授新课（20分钟）

-简要介绍人体内废物的种类和来源，让学生了解排泄的概念。

-展示人体排泄系统的结构图，讲解呼吸系统、泌尿系统和消化系统的排泄功能。

-用多媒体课件展示每个系统的具体工作原理和废物排出途径。

-时长：每个系统讲解5分钟，共15分钟。

-通过实验演示（模型肾单位实验），让学生直观理解尿液的形成过程。

-分组进行实验，每组观察并记录实验结果。

-时长：10分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出相关问题，如：“请说出三种排泄废物的途径及其具体过程。”

-学生回答后，教师进行点评和补充。

-设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-练习题包括填空、选择和简答题。

-时长：5分钟完成练习，5分钟讨论和讲解。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题：“如果人体不能正常排泄废物，会发生什么情况？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师总结回答，强调排泄对健康的必要性。

5.情境互动环节（5分钟）

-设计一个生活情境，如：“小明因为生病不能及时上厕所，他应该怎么做？”

-学生分组讨论，提出解决方案。

-教师引导讨论，强调健康生活习惯的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调排泄对健康的影响。

-提出拓展问题：“你们还能想到哪些日常生活中有助于废物排出的方法？”

-学生自由发言，教师进行点评和总结。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于“如何保持健康排泄”的短文。

-教师提醒学生下节课的内容和需要准备的材料。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人体排泄系统的进阶知识，包括肾单位的详细结构和功能，尿液形成的具体过程。

-不同排泄途径的生理机制，如肾脏的过滤、重吸收和分泌过程。

-人体内废物排出的调节机制，如抗利尿激素和醛固酮的作用。

-排泄障碍导致的疾病及其治疗方法，如肾衰竭、尿路感染等。

-健康生活习惯对排泄系统的影响，如饮水、饮食和运动等。

-环境污染对人体排泄系统的影响，如重金属中毒、药物滥用等。

2.拓展建议：

-阅读拓展资料：推荐学生阅读《生理学》相关章节，深入了解人体排泄系统的结构和功能。

-观看教育视频：引导学生观看有关人体排泄系统的科普视频，如《探索人体奥秘》系列。

-实践活动：鼓励学生参与家庭或学校的健康活动，如家庭饮食规划、学校体育活动等，以增强对排泄系统健康的认识。

-科学实验：引导学生在家中或实验室进行简单的生理实验，如尿液pH值的测试，以加深对排泄过程的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何通过改善生活习惯来保护排泄系统健康。

-社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解周围人群的排泄健康状况，分析可能导致排泄问题的因素。

-健康讲座：邀请医学专家或营养师到校进行健康讲座，讲解排泄系统健康的重要性及维护方法。

-创意作业：布置学生完成一份关于排泄系统健康的手抄报或PPT展示，要求内容丰富、形式创新。

-家庭作业：让学生记录一周的饮水和饮食情况，分析其对排泄系统的影响，并提出改进建议。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问方式检验学生对排泄系统知识的理解程度。例如，询问学生：“人体排泄废物的主要途径有哪些？”或“肾脏是如何过滤血液形成尿液的？”根据学生的回答，教师可以即时了解学生对新知识的掌握情况。

-观察：教师在授课过程中，通过观察学生的反应和参与度，评估他们对课堂内容的兴趣和投入程度。注意学生在小组讨论和实验操作中的表现，以及他们是否能够遵循指导进行有效的学习活动。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，以书面或口头形式进行，检验学生对本节课重点知识的掌握。测试可以包括填空、选择和简答题，以评估学生对排泄系统基本概念的理解。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对课堂所学内容的理解和应用能力。评估作业的准确性、完整性和深度，确保学生能够正确理解并运用所学的生理知识。

-点评：在批改作业后，教师应提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。通过个人或小组的作业点评，教师可以帮助学生识别错误，并提供正确的学习方向。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们根据反馈调整学习策略。对于表现良好的学生，教师应给予肯定和鼓励，以激励他们继续保持学习的热情和动力。

-鼓励：对于在学习和作业中表现出进步的学生，教师应特别给予鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。同时，鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，以深化对排泄系统知识的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体生理学》中关于排泄系统的章节，深入了解肾脏的结构和功能，以及尿液的形成过程。

-视频资源：观看科普视频，如《人体的奇妙旅程——排泄之旅》，通过动画形式直观展示人体内废物的排出途径。

-案例研究：阅读关于排泄系统疾病的案例，如肾结石、急性肾损伤等，了解这些疾病的成因、症状和治疗方法。

-实践活动：记录自己的日常饮水和排尿情况，分析水分摄入量与尿液排泄量之间的关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，加深对排泄系统知识的理解。

-学生观看视频资源后，要求其撰写观后感，总结视频中的关键信息，并与同学分享。

-对于案例研究，要求学生以小组形式讨论，探讨疾病的预防和治疗措施，以及如何通过健康生活方式减少疾