《金蛇狂舞》音乐教案

第页《金蛇狂舞》音乐教案《金蛇狂舞》音乐教案

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《金蛇狂舞》音乐教案，欢迎阅读与保藏。

《金蛇狂舞》音乐教案1

活动目标：

1、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。

2、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。

3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

录象、录音磁带、录音机、道具。

活动过程：

1、观赏第一遍音乐：

“你听时有什么感觉?听时你似乎看到了什么?”

2、进一步理解音乐：

这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表

现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。

3、分段观赏：

引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。

如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。

4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

5、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

活动反思：

《金蛇狂舞》是一节中班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

《金蛇狂舞》音乐教案2

设计意图

端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢！”许多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术观赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。

活动目标

1．感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。

2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。

3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。

活动打算

1．学问阅历：老师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关学问；幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。

2．材料打算：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

3．环境打算：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

活动过程

1．完整观赏乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿宁静地观赏民乐《金蛇狂舞》，思索：有什么感觉，为什么，想干什么？

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

2．观赏故事，感知乐曲aba结构。

①老师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁？发生了一件什么事情？

③再次观赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段？它们一样吗？

3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

①请幼儿重点观赏b段。

②它们像在干什么？

③请幼儿分组仿照“对话”表演。

4．玩嬉戏，感受乐曲的欢腾、热情。

①老师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。

②请幼儿自己尝试嬉戏。

5．了解乐曲的相关学问。

你们喜爱这首乐曲吗？它是我们中国宏大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延长

1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充分感受乐曲的民族韵味。

3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是老师运用的重要手段，老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色调艳丽的龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，老师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心。

《金蛇狂舞》音乐教案3

活动目标

1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热情欢腾的气氛。

2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作，又要留意与其他组同伴的协调。

4、感受音乐的欢快热情的心情。

5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

重难点

体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

活动打算

1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关阅历。

2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、老师引导幼儿完整地观赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

师：前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的?

老师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们细致听一听，找一找，可以在哪里跟念?

老师引导幼儿分析乐曲的结构。

老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?

2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的喧闹场面。

老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙竞赛，谁情愿当红队队长?大;考吧.幼，师网出处谁情愿当绿队队长?其他小挚友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。

老师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?

老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧!

3、老师引导幼儿完整表现乐曲。

老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

师：在乐曲的一起先，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?

老师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

师：现在我们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

活动反思：

音乐观赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

《金蛇狂舞》是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当体现“教学生活化”的教化理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!

《金蛇狂舞》音乐教案4

活动目标：

１、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。

２、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。

３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

４、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

５、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

录象、录音磁带、录音机、道具。

活动过程：

１、观赏第一遍音乐：

“你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？”

２、进一步理解音乐：

这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表

现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。

３、分段观赏：

引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。

如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。

４、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

５、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

活动反思：

《金蛇狂舞》是一节中班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

《金蛇狂舞》音乐教案5

活动目标：

1、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。

2、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。

3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动打算：

录象、录音磁带、录音机、道具。

活动建议：

1、观赏第一遍音乐：

“你听时有什么感觉?听时你似乎看到了什么?”

2、进一步理解音乐：

这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。

3、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。

如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。

4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

5、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是老师运用的重要手段，老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色调艳丽的龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，老师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心。

《金蛇狂舞》音乐教案6

［设计意图］

民间艺术旨在引导幼儿对艺术活动感爱好，乐意与同伴沟通共享自己宠爱的民间文学、民间音乐、民间工艺等，《金蛇狂舞》是典型的民族乐曲，该乐曲具有浓郁的民族风格，心情欢腾激越，象征了中国人民对将来的信念与期望。选择这节活动，就是为了让幼儿通过观赏乐曲，感受具有我国浓郁民族风格的音乐，使幼儿了解龙在我国的民俗上有着风调雨顺、安定祥和的寓意和象征，更好的弘扬民族文化。

该乐曲心情激扬，程序设计上采纳直观的录像资料作背景，便于幼儿感受和理解传统节日的庆祝形式：敲锣打鼓舞大龙。幼儿对此有肯定的生活阅历，加之乐曲的欢快心情，很简单感染和带动幼儿。又通过学习敲锣打鼓、舞龙动作并表演，在欢乐中体验了乐曲ABA曲式结构，同时使幼儿更加切身的体会到民俗的庆祝形式。

［活动目标］

1、结合耍龙灯、敲锣打鼓等传统文化活动让幼儿熟识乐曲ABA三部分的结构，感受乐曲的性质，培育幼儿对民族文化的了解与宠爱之情。

2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，通过用拍手、跺脚的方式表现节奏应答的结构。

3、学习不挤、不断，一个接一个，保持距离地双队行进；学习在双队进行时相互协调，能够看指挥做出高、低、旋转等龙灯队的队形及动作改变，并且两队能相互协作，在嬉戏中体验合作的欢乐。

［活动打算］

1、课前和幼儿探讨我国的传统节日及民俗风情，

2、龙头头饰及其标记，戴在头上的飘带每人一根（红色和黄色两种）。

3、配以完整乐曲《金蛇狂舞》的录像资料。

4、学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里来闹新春，龙灯耍得快又急；一二三四五，来跳龙灯舞；一二三，来敲锣；三二一，来打鼓；敲锣，打鼓；咚咚锵，咚咚锵，咚咚，锵锵，锵锵以锵以锵锵，以锵以锵锵！

［活动过程］

1、完整倾听音乐，让幼儿自由谈话初步感知乐曲的风格、心情。

2、观看录像，通过录像中的舞龙敲锣打鼓场景进一步感受音乐欢腾热情的心情。

3、配乐儿歌朗诵，观赏B段音乐。

（1）老师和幼儿集体朗诵儿歌。

（2）老师和幼儿分声部朗诵儿歌。

（3）将幼儿分成两组，将每一大句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，一组幼儿朗诵下句，最终的锣鼓节奏一起朗诵。

（4）引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答。

（5）老师播放音乐，幼儿用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。

4、为A段音乐创编舞龙动作。

（1）老师引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。

（2）老师带领幼儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。

5、观赏全曲，和幼儿探讨乐曲的ABA曲式结构。

（1）引导幼儿观赏乐曲，并在老师的引导下区分出乐曲ABA的曲式结构。

（2）分段观赏，老师在黑板上分别用龙和锣鼓表示三段体，使幼儿对结构有更清楚的相识。

6、空间移动带领全班幼儿舞龙表演，通过表演舞龙、敲锣打鼓的动作进一步感知乐曲性质。

（1）老师主持分工：A段音乐，分两组做舞龙灯；B段音乐，分两组对打节奏；A段音乐，分两组做舞龙灯。结束句处，老师说：“一二三四五六七。”幼儿站定说：“锵锵锵”。并在说最终一个“锵”字时，双手分开高举过头表示结束。

（2）老师用绣球指挥两队龙看指挥做出高、低、旋转、等龙灯队的队形及动作改变，体验嬉戏的欢乐。

［延长活动］

社会活动《我国的传统节日》

美术活动：绘画《舞龙灯》

手工：《制作花灯》

《金蛇狂舞》音乐教案7

设计理念：寓教于乐、学在其中

教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热情气氛的表现力，感受乐曲热情欢腾的气氛，探究、表现乐曲表现的情境。

教学目标：

1、通过观赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习爱好。能用动作表

现音乐的心情，理解乐曲所表现的内容；

2、通过观赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、心情，以及不同音乐元

素所表达的不同音乐情境；

3、通过观赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；

4、通过本课教学，培育学生的团结意识及合作精神。

教具打算：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、“龙舟表格”

教学过程：

课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

师：同学们好，今日我们接着学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了很多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今日我们就来观赏其中的一首——《金蛇狂舞》。

三、新课教学

Ａ、初步完整感受

师：请同学们边听边思索下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？

心中激起了怎样的心情？

播放乐曲，生静听

生：……

（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习爱好，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）

师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲呈现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

生：……

师：大家搜集的资料特别丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习实力了，老师真为你们兴奋。你们自己兴奋吗？

（设计意图：对学生的自主学习刚好确定，促进良好学习习惯的养成。）

师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

播放全曲，课件中出示画面。

生：……

师：对“金蛇”指的是江面上竞赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热情气氛的是那两件乐器？

生：……

师：大家音乐感觉特别好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个常常玩的“对击嬉戏”好不好？

生：……

师：好，立刻找到自己的音源，打算好了吗？

生：……

师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

活动：师生对击

（设计意图：通过嬉戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象）

《金蛇狂舞》音乐教案8

活动目标：

1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热情欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

3、在双队进行时，必需留意与本组幼儿合作，又留意与其他组协调。

活动打算：

音乐磁带

活动过程：

1、配乐儿歌朗诵，观赏音乐。

（1）幼儿朗诵儿歌，老师用钢琴轻轻地弹奏其次段音乐。

（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

2、观赏第一段音乐。

（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

3、完整观赏全曲。

（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。其次段音乐起先，两组幼儿一边相互对诵儿歌，一边相互敲锣打鼓。

（2）完整观赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热情欢腾的心情。

活动反思：

音乐观赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

《金蛇狂舞》是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当体现“教学生活化”的教化理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!

《金蛇狂舞》音乐教案9

活动目标：

１、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。

２、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。

３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动打算：

录象、录音磁带、录音机、道具。

活动建议：

１、观赏第一遍音乐：

“你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？”

２、进一步理解音乐：

这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。

３、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。

如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。

４、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

５、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是老师运用的重要手段，老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色调艳丽的龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，老师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心。

《金蛇狂舞》音乐教案10

教材分析

《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国闻名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA＂3段体结构，旋律具有显明的节奏特点。第1段以光明上扬的音调呈现出快乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度渐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使心情逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐观赏实力进一步提高，能较精确地感受性质显明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热情的气氛，在观赏中获得美的享受。

活动目标

1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。

2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

3、感受乐曲中热情、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的宠爱之情。

活动打算

1、《幼儿素养发展课程？音乐》CD，老师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。

2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

活动建议

1、请幼儿完整观赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿用心倾听音乐，依据乐曲的节奏和旋律绽开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？

2、请幼儿再次观赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿观赏乐曲时，老师通过表情、手势，激励幼儿用简洁的动作表现音乐节奏和旋律改变，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？

3、请幼儿分段观赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、

B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。

（1）播放A段音乐，引导幼儿沟通并进行表现。

提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？

小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简洁的用绸、十字步跳动等动作进行表现。

（2）播放B段音乐，引导幼儿沟通并进行表现。

提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小挚友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。

引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受

B段对话应答和乐句缩短的特点。

激励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏改变。

4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热情喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的宠爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，依据已有阅历和爱好选择表现方式合作

演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热情、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的宠爱之情。

《金蛇狂舞》音乐教案11

设计意图

端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”许多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术观赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。

活动目标

⒈感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。

⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

⒊初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。

⒋感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

⒌能开心地参加集体演奏活动。

活动打算

⒈学问阅历：老师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关学问;幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。

⒉材料打算：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

⒊环境打算：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

活动过程

⒈完整观赏乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿宁静地观赏民乐《金蛇狂舞》，思索：有什么感觉，为什么?想干什么?

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

⒉观赏故事，感知乐曲ABA结构。

①老师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁?发生了一件什么事情?

③再次观赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段?它们一样吗?

⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。

①请幼儿重点观赏B段。

②它们像在干什么?

③请幼儿分组仿照对话表演。

⒋玩嬉戏，感受乐曲的欢腾、热情。

①老师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。

②请幼儿自己尝试嬉戏。

⒌品尝粽子，了解乐曲的相关学问。

你们喜爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜爱，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延长

⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充分感受乐曲的民族韵味。

⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料的示意对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色调艳丽的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心，非常欢乐。

《金蛇狂舞》音乐教案12

活动目标：

1.倾听音乐，感受乐曲热情欢腾的气氛，萌发对民族音乐的宠爱之情。

2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

3.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动打算：

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

活动过程：

一、引导幼儿回忆过新年情景。

1.师：小挚友们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什么事情?

2.幼儿沟通。

3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

1.完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的'乐曲和你们一起共享。

2.探讨：听了这首曲子感觉是怎么样的?

3.再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

4.师：这首欢快喧闹的曲子，讲解并描述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的快乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

6.沟通：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的改变。

三、尝试创编动作表现音乐。

1.观赏、表现第一段乐曲：

(1)观赏第一段：现在我们一起来细致听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

(2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

2.观赏、表现其次段乐曲：

(1)观赏其次段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着其次段音乐把儿歌念出来吗?

(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最终的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，留意体态、表情等的应答。

3.完整观赏、表现乐曲：

(1)完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，其次段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时接着舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”全部幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的快乐气氛。

小百科：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年依据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热忱洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是运用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。

《金蛇狂舞》音乐教案13

活动目标：

1、帮助幼儿感受音乐中热情欢快气氛，引导幼儿了解和宠爱我们的民族文化。

2、老师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。

3、观赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培育幼儿与同伴相互协调，协作的好习惯。

活动打算：

1、幼儿已学会儿歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，

一二三四五，来跳狮子舞，

一二三，来敲锣，

三二一，来打鼓，

敲锣、打鼓，

咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，

锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！

2、录音机、磁带。

3、图片、图谱

活动过程：

一、导入，初步观赏曲子

1、老师给小挚友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（老师与幼儿一起听曲子）

2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、宁静）

3．小挚友真聪慧，下面老师请小挚友来听另外一首曲子，留意和前面的曲子比较一下有什么不一样？

4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、兴奋快）

5、小挚友说得真好（或者：究竟是不是这样呢？）老师为小挚友打算了张图谱。下面请小挚友看着图谱再来观赏一遍这首曲子。

6．曲子完毕，提问：老师来问小挚友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？

7．真是动脑筋的小挚友，这首曲子是题目是什么？（出示图片）

“金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事……

8．听了这故事，请小挚友来告知老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？

9.幼儿沟通。小挚友真聪慧，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。

二、分段观赏，做动作。

1、小挚友会不会念呀？那下面就请小挚友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？

2、老师呀要考考小挚友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。

3、小挚友念得真好听，小挚友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小挚友上来表演给大家看，我们小挚友一起来敲一敲。

4、小挚友学得真好，那下面请小挚友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？

5、小挚友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加美丽，那龙灯应当怎样呢？请小挚友想一想，做一做舞龙灯的动作，小挚友还可以用点力舞，动作大一些，谁情愿上来表演一下？我们一起来学一学。

6、现在老师请小挚友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，打算好了吗？

7、小挚友表演得真不错，那小挚友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小挚友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。

三、完整表演

1、好，请小挚友轻轻地回到座位上去，老师来问小挚友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？其次段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小挚友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小挚友记住了吗？那下面就请小挚友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。

2、刚才小挚友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。

3、好，下面进行舞龙灯的竞赛，看那条龙舞得最有力，最美丽，打算好了吗？

《金蛇狂舞》音乐教案14

设计意图：

龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特殊是孩子们的宠爱。常常能看到孩子们仿照着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和宠爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标：

1、帮助幼儿感受民乐中热情欢腾的气氛，引导幼儿了解和宠爱我们的民族文化。

2、引导幼儿观赏乐曲，辨别乐曲结构。

3、培育幼儿与同伴相互协调协作的好习惯，体验舞龙的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

环境创设：

用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

活动重点难点：

1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热忱洋溢，培育幼儿的音乐感受力和表现力。

2、感知乐曲的结构。

活动打算：

1、音乐磁带、录音机、VCD盘。

2、乐曲图谱。

活动过程：

一、创设情境，爱好引入。

在欢快的《喜洋洋》乐曲中，老师带幼儿跳舞进入活动室入座。

二、观赏录像，初步感受乐曲。

看完录像后，老师提问：

1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？

2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？（再次播放录像，幼儿自由表现）

小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达庆祝。

三、再次完整地观赏乐曲。（放音乐磁带）

观赏后，提问：

1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受？

2、你最喜爱哪一部分？为什么？

小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国闻名作曲聂耳依据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热忱洋溢，表现一种喧闹喜庆的气氛，适合在欢腾喧闹的场所播放。

3、想一想，这么喧闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？

（扩展幼儿的生活阅历）

四、分段观赏，深化的理解与感受。

老师：“这首乐曲有几段？”（三段）

1、老师出示图谱（一），引导幼儿边看图谱边观赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？（3个）我们给它取名为A段。图谱一（略）

2、幼儿边看图谱（二）边观赏其次段音乐后，老师提问：“其次段音乐和第一段音乐相像吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为B段。

图谱二（略）

3、幼儿边看图谱（三）边观赏第三段音乐后，老师提问：“这一段音乐与第几段音乐相像？（A段）有哪儿不一样吗？”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句？（4个），我们给它取名为C段。

图谱三（略）

4、老师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整体观赏，自由表现。

1、过渡语：过几天，就是端午节了，小挚友们肯定会很快乐。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（老师重点引导幼儿相互合作）

活动反思：

音乐观赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐素养；音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

《金蛇狂舞》是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动