2025年中考语文复习之名著阅读：《儒林外史》《简·爱》（10题）

2025年中考语文复习之小题狂练300题（名著阅读）：《儒林外史》《简•爱》

（10题）

一.名著阅读（共10小题）

1.（2024•姑苏区校级二模）山水诗往往蕴含深刻的哲理，适用于给小说人物做批注。小麒尝试用“山重

水复疑无路，柳暗花明又一村。”来评价简•爱，请你说说这样的评价是否合理。

2.（2024•宁城县一模）小王同学分享的是名著人物：《简•爱》中的主人公简•爱。请你参与完成下面两个

任务。

（1）任务一：概述一件有关简♦爱的自立自强奋斗故事。（60字以内）

（2）任务二：结合简•爱人生经历，请你为简•爱写一段颁奖词。（80字以内，至少运用一种修辞手法）

颁奖词示例：李白一一他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁绊；他逍遥，自在，四处游走，仿佛世间

的纷争都和他无关，他的诗，他的酒，他是独一无二的诗仙。

3.（2024•兴宁市校级模拟）剧本改编。下面是戏剧社同学根据名著《简•爱》所改编的剧本节选片段，请

阅读后回答问题。

地点：洛伍德慈善学校

人物：简•爱，裘丽亚•赛弗恩，勃洛克赫斯特先生，谭波儿小姐

在洛伍德学校，一切都是那么漫长，这里有冷肉和半片干透的面包，破旧的衣服和严厉的老师。

勃洛克赫斯特背着手来回在女学生面前巡视，突然猛地一回头，望向裘丽亚•赛弗恩。

勃洛克赫斯特（转向谭波儿，微微颤抖）：”谭波儿小姐，那个一一那个留着红色卷发的女孩儿

是谁？"（指向裘丽亚•赛弗恩）“满头卷发！”

谭波儿（平和地）：“那是裘丽亚•赛弗恩。先生，她天生就是卷发。”

勃洛克赫斯特（古怪地）：“天生的？噢！但是我们不应当顺从天性。谭波儿小姐，那个虚荣的

女孩儿，让她面朝墙站过去。这累赘的东西……给我查查还有哪些女孩儿留有虚荣的卷发，明天我会派

理发师给她们剪掉。”

简•爱：”不，先生。您不应该这么做！”

勃洛克赫斯特（回身打量一番）：“哼，我想你是那个新学生。我差点忘了……来人，把这孩子带

到前面来！”

一个老师上前把简•爱拽到了勃洛克赫斯特面前，并在勃洛克赫斯特说下一句话的时候搬来了凳

子。

勃洛克赫斯特：“把她放到凳子上。”简♦爱勇敢而坚决地站了上去。

勃洛克赫斯特（清了清嗓子）：“咳！我的孩子们，你们都看到这个女孩儿了吧？上帝慈悲，赐

她与我们一样的相貌，但是我很难过，她的身体里住着个魔鬼！你们必须防着她，不要听她说话，避免

与她为伴。她灵魂肮脏，满口谎言！”

简•爱：“不，您错了。我不是一个说谎者！”

请你在片段中横线处，从人物的动作或语气的角度填写舞台说明，并以表演指导的身份，从人物形象的

角度跟演员说明你的理由。

简•爱:“不，先生。您不应该这么做！”

理由：_______________________

4.（2024•潮南区一模）阅读下面的名著选段，回答小题。

（-）

“我喜欢今天，喜欢这铁灰色的天空，喜欢这严寒笼罩下的世界的肃穆和寂静。我喜欢桑菲尔德，它

的古老，它的幽静，它的群鸦栖息的古树和荆棘，它的灰色的外表，和那映出灰色苍穹的一排排黑洞洞的

窗户。可是，我有多长时间一想到它就感到厌恶，像躲开一座瘟疫病房似的躲着它了啊！直到今天我还是

多么厌恶……”

（二）

来到集市，见A正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口中叫

到：“中了！中了！”B凶神似的走到跟前，说到：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。

（1）选段（一）中这段话的“我”是谁？桑菲尔德庄园古老而幽静，但文中“我”却如此厌恶，联系

原著说说原因。

（2）选段（二）出自清代（作者）创作的被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”的《儒

林外史》。选文这段话中的“A”“B”分别是谁?

（3）相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简•爱》与《儒林外

史》中相似的情节分别是什么？请结合阅读体验，加以简要概括。

5.（2024•西夏区校级二模）根据阅读提示，完成下面的读书任务。

《简•爱》讲述孤女简•爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待。后被打发到环境恶劣的洛伍德学

校去，但她顽强地活了下来，毕业两年后，简•爱应聘去桑菲尔德当家庭教师谋生，与罗切斯特产生感情

的故事。

摘抄1：我挣脱了跟着并想留住我的圣约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥

威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人待着……

我从感恩中站起来一一下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却受到了启发一一急切地盼望着白昼的

来临。

白昼来临，拂晓时我便起身了……

摘抄2：你以为我会无足轻重地留在这里吗？你以为我是一驾没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、

低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。如果

神赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和

习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。

（节选自《简•爱》）

（1）任务1：《简•爱》的作者是国（国籍）的o

（2）任务2：通过阅读，你积累了哪些阅读外国小说的经验和方法？

（3）任务3：简•爱这一形象对你的成长有何启发？

6.（2024•凉州区二模）名著导读，请选择相应的人名填入表格。

严贡生

王惠

匡超人

牛浦郎

人物丑相丑行

①恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。

②以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱。

③慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。

④被任命为南昌知府、南赣道台，后投降宁王叛军。

7.（2024•民勤县二模）名著导读，回答问题。

选文甲

A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙揩

揩眼泪走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，

不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂

下，登时就没了气……

选文乙

B爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻

居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”

(1)以上文段选自我国代一部长篇讽刺小说《》，其作者是o选文甲

中A处的人物是，选文乙中B处的人物是o

(2)人物A临死前“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，是想表达什么意思？从此可以看出他

的什么性格特点？

8.(2024•绿园区模拟)阅读《儒林外史》选段，完成题目。

【片段一】

【甲】看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看

这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”也不听见，只管伏着号板

哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不

是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

【片段二】

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他(范进)爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”

笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来,

头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

(1)片段一和片段二两个事件，从时间上来看，哪一片段发生在前面？

(2)片段一中【甲】是谁，哭到吐血的原因是什么？

(3)鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请就以上两个片段，谈谈你对鲁迅评论的认识。

9.(2024•牙克石市二模)阅读下面的名著片段，完成题目。

喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得侬的唐国！”

(1)选段中的这位“爷”指谁？加点字“你的意思、”指什么？

(2)有人说选段中的这位“爷”也有温情的一面，你赞同这种说法吗？说说你的理由。

10.(2024•苏州模拟)鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽“，请在下面两个标题中

任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？

第三回周学道校士真才

第十九回匡超人幸得良朋

2025年中考语文复习之小题狂练300题（名著阅读）：《儒林外史》《简•爱》

（10题）

参考答案与试题解析

名著阅读（共10小题）

1.（2024•姑苏区校级二模）山水诗往往蕴含深刻的哲理，适用于给小说人物做批注。小麒尝试用“山重

水复疑无路，柳暗花明又一村。”来评价简•爱，请你说说这样的评价是否合理。

【答案】评价是合理的。这句诗传达了用乐观的心态直面人生，就能绝处逢生，开拓一个充满光明与希

望的新境界的哲理。简•爱是个孤儿，从小寄人篱下，受尽欺侮。面对逆境，她没有自我放弃，用坚强

的意志力战胜了困难，最终收获了自己的爱情与尊严。

【分析】《简•爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主人公简•爱是一个心地纯洁、善于

思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有着倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以

浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了

一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

【解答】本题考查名著人物。

结合小说内容可知，简•爱幼年时父母去世，她寄养在有钱的舅母里德太太的家里。她屡遭歧视，发奋

读书，最后成为一名教师。不甘平凡，来到桑菲尔德贵族庄园，与罗切斯特产生爱情，却得知罗切斯特

已有妻子，在痛苦中离开后又因为对罗切斯特的爱再次回到庄园，她大胆示爱，最终与罗切斯特结成连

理。可以用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来形容。

答案：

评价是合理的。这句诗传达了用乐观的心态直面人生，就能绝处逢生，开拓一个充满光明与希望的新境

界的哲理。简•爱是个孤儿，从小寄人篱下，受尽欺侮。面对逆境，她没有自我放弃，用坚强的意志力

战胜了困难，最终收获了自己的爱情与尊严。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信

手拈来，得心应手。

2.（2024•宁城县一模）小王同学分享的是名著人物：《简•爱》中的主人公简•爱。请你参与完成下面两个

任务。

（1）任务一：概述一件有关简•爱的自立自强奋斗故事。（60字以内）

(2)任务二：结合简•爱人生经历，请你为简•爱写一段颁奖词。(80字以内，至少运用一种修辞手法)

颁奖词示例：李白一一他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁绊；他逍遥，自在，四处游走，仿佛世间

的纷争都和他无关，他的诗，他的酒，他是独一无二的诗仙。

【答案】(1)示例：简•爱不愿在洛伍德慈善学校过着乏味受约束的生活，她积极寻求改变，发布求职

广告并成功找到一份家庭教师的工作。

(2)示例：简•爱一一她坚韧如磐石，不畏生活的磨砺；她挚爱无畏，即使世界背离。她的故事，是自

强不息的赞歌，是追求平等的烙印，她是勇敢追爱的典范，永远的简•爱。

【分析】《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿

的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示

了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争

取自由和平等地位的妇女形象。

【解答】(1)本题考查名著人物和情节。解答时，首先精准选择一个展现简•爱自立自强的事件；然后

简洁概括事件的关键点，包括她的决定、行动以及结果。止匕外，要确保在60字以内完成概述，语言精

炼且内容完整。

示例：当简•爱发现罗切斯特有妻子后，她坚决离开，拒绝依赖，流浪中依然保持自尊与自立，彰显了

独立女性的品格。

(2)本题考查名著人物性格的理解以及语言表达。解答时，应突出简•爱的核心特质，如坚韧、独立、

自强和对爱情的执着。将这些特质形象化，运用比喻或象征性的修辞手法。结合她的经历，强调其对自

强与平等的追求，并点明她是勇敢追爱的榜样。言之成理即可。

示例：简•爱一一她是黑夜中不屈的烛火，不惧生活的暗角；她是风暴中屹立的松柏，坚守内心的尊严。

她的每一次选择，都是对自由与平等的热烈宣告，她是自尊自爱的勇士，永恒的简•爱。

答案：

(1)示例：简•爱不愿在洛伍德慈善学校过着乏味受约束的生活，她积极寻求改变，发布求职广告并成

功找到一份家庭教师的工作。

(2)示例：简•爱一一她坚韧如磐石，不畏生活的磨砺；她挚爱无畏，即使世界背离。她的故事，是自

强不息的赞歌，是追求平等的烙印，她是勇敢追爱的典范，永远的简•爱。

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能

信手拈来，得心应手。

3.(2024•兴宁市校级模拟)剧本改编。下面是戏剧社同学根据名著《简•爱》所改编的剧本节选片段，请

阅读后回答问题。

地点：洛伍德慈善学校

人物：简•爱，裘丽亚•赛弗恩，勃洛克赫斯特先生，谭波儿小姐

在洛伍德学校，一切都是那么漫长，这里有冷肉和半片干透的面包，破旧的衣服和严厉的老师。

勃洛克赫斯特背着手来回在女学生面前巡视，突然猛地一回头，望向裘丽亚•赛弗恩。

勃洛克赫斯特（转向谭波儿，微微颤抖）：“谭波儿小姐，那个一一那个留着红色卷发的女孩儿

是谁？"（指向裘丽亚•赛弗恩）“满头卷发！”

谭波儿（平和地）：“那是裘丽亚•赛弗恩。先生，她天生就是卷发。”

勃洛克赫斯特（古怪地）：“天生的？噢！但是我们不应当顺从天性。谭波儿小姐，那个虚荣的

女孩儿，让她面朝墙站过去。这累赘的东西……给我查查还有哪些女孩儿留有虚荣的卷发，明天我会派

理发师给她们剪掉

简•爱：”不，先生。您不应该这么做！”

勃洛克赫斯特（回身打量一番）：“哼，我想你是那个新学生。我差点忘了……来人，把这孩子带

到前面来！”

一个老师上前把简•爱拽到了勃洛克赫斯特面前，并在勃洛克赫斯特说下一句话的时候搬来了凳

子。

勃洛克赫斯特：“把她放到凳子上。”简♦爱勇敢而坚决地站了上去。

勃洛克赫斯特（清了清嗓子）：“咳！我的孩子们，你们都看到这个女孩儿了吧？上帝慈悲，赐

她与我们一样的相貌，但是我很难过，她的身体里住着个魔鬼！你们必须防着她，不要听她说话，避免

与她为伴。她灵魂肮脏，满口谎言！”

简•爱：“不，您错了。我不是一个说谎者！”

请你在片段中横线处，从人物的动作或语气的角度填写舞台说明，并以表演指导的身份，从人物形象的

角度跟演员说明你的理由。

简•爱猛地站起来、语气坚定而愤怒地说：“不，先生。您不应该这么做！”

理由：少年时期的简•爱，敢于反抗不公，追求自由是她的性格底色，所以看到自己在洛伍德学校交

到的第一位好朋友海伦受到不公地对待时，她会勇敢地站出来表达自己的看法，以坚定而愤怒的话语表

达对冷酷粗暴的勃洛克赫斯特的不满。

【答案】示例：猛地站起来、语气坚定而愤怒地说少年时期的简•爱，敢于反抗不公，追求自由

是她的性格底色，所以看到自己在洛伍德学校交到的第一位好朋友海伦受到不公地对待时，她会勇敢地

站出来表达自己的看法，以坚定而愤怒的话语表达对冷酷粗暴的勃洛克赫斯特的不满。

【分析】《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿

的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示

了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争

取自由和平等地位的妇女形象。

【解答】本题考查名著人物心理和形象的分析。

根据原作中的“不过，简•爱还是交到了朋友，比她年龄稍长的海伦”“那是海伦•彭斯。先生，她天生

就是卷发”“不，先生。您不应该这么做”可知改编的是《简•爱》中简•爱初到洛伍德学校时交到一位

好朋友，当好友海伦•彭斯受到心存偏见的老师斯凯切德的责难和体罚时，她为海伦打抱不平的情节。

文中简•爱看到勃洛克赫斯特先生这种不合理的决定，她无法坐视不理。就如同她在学校生活中对待其

他不公平的事情一样，她会勇敢地发声。在这里，虽然受到不公正对待的不是她的好友海伦，但同样是

身边同学受到了不合理的对待，以简•爱一贯的性格，必然会站出来。她“向前一步，双手握拳”的动

作，能够直观地展现出她的坚定立场和愤怒情绪。她的话语和动作，都体现了她对勃洛克赫斯特先生冷

酷粗暴行为的不满与反抗，充分表现了简•爱反抗不公、追求自由和平等的性格特征。这种表演设计与

对简•爱人物形象的理解和诠释是一致的，都是为了突出简♦爱勇敢、坚定地反抗不合理与不公正的人物

特性。

答案：

示例：猛地站起来、语气坚定而愤怒地说少年时期的简•爱，敢于反抗不公，追求自由是她的性

格底色，所以看到自己在洛伍德学校交到的第一位好朋友海伦受到不公地对待时，她会勇敢地站出来表

达自己的看法，以坚定而愤怒的话语表达对冷酷粗暴的勃洛克赫斯特的不满。

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能

信手拈来，得心应手。

4.（2024•潮南区一模）阅读下面的名著选段，回答小题。

（一）

“我喜欢今天，喜欢这铁灰色的天空，喜欢这严寒笼罩下的世界的肃穆和寂静。我喜欢桑菲尔德，它

的古老，它的幽静，它的群鸦栖息的古树和荆棘，它的灰色的外表，和那映出灰色苍穹的一排排黑洞洞的

窗户。可是，我有多长时间一想到它就感到厌恶，像躲开一座瘟疫病房似的躲着它了啊！直到今天我还是

多么厌恶……”

（二）

来到集市，见A正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口中叫

到：”中了！中了！”B凶神似的走到跟前，说到：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。

（1）选段（一）中这段话的“我”是谁？桑菲尔德庄园古老而幽静，但文中“我”却如此厌恶，联系

原著说说原因。

（2）选段（二）出自清代（作者）吴敬梓创作的被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”的《儒

林外史》。选文这段话中的“A”“B”分别是谁范进和胡屠户？

（3）相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简•爱》与《儒林外

史》中相似的情节分别是什么？请结合阅读体验，加以简要概括。

【答案】（1）罗切斯特；因为他把疯了的妻子梅森偷偷地关在了这里。

（2）吴敬梓A范进B胡屠户

（3）简•爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。

【分析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲

述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事。

小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑

造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类士人对于“功名富贵”的不同表

现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进

行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而

寄寓了作者的理想。

【解答】（1）本题考查名著内容概括。

根据“我喜欢桑菲尔德，它的古老，它的幽静”可知，这段文字选自英国作家夏洛蒂•勃朗特的小说《简

•爱况这段描述表达了罗切斯特对桑菲尔德庄园环境的复杂情感。他虽然喜欢这里的古老幽静，但他为

了维护自己的社会声誉和家族的名誉曾把疯了的妻子梅森偷偷地关在了这里，所以对这里感到厌恶。这

种情感的矛盾和变化，为小说的情节发展增添了深度和复杂性。

（2）本题考查文学常识识记。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”

的不同表现。

这段话讲述的是范进得知自己中举后，极度兴奋，在集市上疯狂欢呼，以至于头发散乱，满脸污泥，一

只鞋都跑丢了。然而，他的过度兴奋和失态却引来了岳父胡屠户的愤怒。胡屠户冲到他面前，质问他到

底中了什么，并愤怒地给了他一个耳光。整个故事揭示了范进对中举的渴望以及胡屠户对范进的不满和

愤怒。这也反映了当时社会对于科举制度的热衷和对于名利的追求以及家庭关系的复杂性。故A是范

进，B是胡屠户。

(3)本题考查名著内容概括。

在《简•爱》中，简•爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特先生相爱，但当她震惊地发现罗切斯特已有妻子，且

妻子精神状况不佳被秘密囚禁在庄园时，她无法忍受这种欺骗和成为情妇的命运。在情感与道德的挣扎

中，简•爱最终选择了尊严与独立，毅然离开了桑菲尔德庄园，踏上了新的生活之路；

在《儒林外史》中，沈琼枝是一位才华出众、性格坚韧的女子。她因父亲沈大年的安排，与扬州富商宋

为富家联姻。然而，婚后不久，沈琼枝就发现自己被宋家欺骗，他们并不是真心想娶她为正室，而是打

算让她成为宋为富众多妾中的一员。面对这样的屈辱和欺骗，沈琼枝没有选择默默忍受，而是决定奋起

反抗，最终成功地逃离了扬州宋家，开始了自己的新生活。

答案：

(1)罗切斯特；因为他把疯了的妻子梅森偷偷地关在了这里。

(2)吴敬梓A范进B胡屠户

(3)简•爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及

故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时

才能信手拈来，得心应手。

5.(2024•西夏区校级二模)根据阅读提示，完成下面的读书任务。

《简•爱》讲述孤女简•爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待。后被打发到环境恶劣的洛伍德学

校去，但她顽强地活了下来，毕业两年后，简•爱应聘去桑菲尔德当家庭教师谋生，与罗切斯特产生感情

的故事。

摘抄1：我挣脱了跟着并想留住我的圣约翰。这轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥

威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人待着……

我从感恩中站起来一一下了决心，随后躺了下来，并不觉得害怕，却受到了启发一一急切地盼望着白昼的

来临。

白昼来临，拂晓时我便起身了……

摘抄2：你以为我会无足轻重地留在这里吗？你以为我是一驾没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、

低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。如果

神赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和

习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。

(节选自《简•爱》)

(1)任务1:《简•爱》的作者是英国(国籍)的夏洛蒂•勃朗特。

(2)任务2：通过阅读，你积累了哪些阅读外国小说的经验和方法？

(3)任务3：简•爱这一形象对你的成长有何启发？

【答案】(1)英夏洛蒂•勃朗特

(2)示例一：关注小说的三要素。通过把握小说故事情节、人物形象和环境，把握小说主题。

示例二：了解小说的创作背景。了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。比如，在

《简•爱》作者夏洛蒂•勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，

但当时英国女性还是男权社会的附庸。

示例三：理解小说的文化内涵。《简•爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学

等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰

显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。

示例四：关注小说的叙事角度。《简•爱》采取的是第一人称的写法。作者以手写心，句句发自肺腑，字

字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。

示例五：体会小说的语言特点。全书运用大量心理描写，富有激情和诗意。

(3)①简•爱具有顽强的生命力，她从不向命运低头，坚强不屈，她追求独立自主、人格平等，她对自

己的爱情、婚姻和幸福生活有着坚定的追求。②我们也要像她一样自尊、自重、自立、自强，追求独立

人格，勇于追求自己的理想和幸福。

【分析】《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿

的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示

了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争

取自由和平等地位的妇女形象。

【解答】(1)本题考查作家作品的文学常识的掌握能力。

《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女

子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主

人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和

平等地位的妇女形象。

(2)本题考查对外国小说阅读方法的掌握能力。阅读外国小说，可从以下方面切入。关注小说的三要

素。了解小说的创作背景。理解小说的文化内涵。关注小说的叙事角度。体会小说的语言特点。需结合

文本谈。

(3)本题考查对人物形象的把握，并要结合生活谈自己的认识。简•爱的性格特点是顽强、自尊，追求

独立自主的人格，向往自由平等的爱情和婚姻。据此作答，并结合自身简要说一下感悟。

答案：

（1）英夏洛蒂•勃朗特

（2）示例一：关注小说的三要素。通过把握小说故事情节、人物形象和环境，把握小说主题。

示例二：了解小说的创作背景。了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。比如，在

《简•爱》作者夏洛蒂•勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，

但当时英国女性还是男权社会的附庸。

示例三：理解小说的文化内涵。《简•爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学

等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰

显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。

示例四：关注小说的叙事角度。《简•爱》采取的是第一人称的写法。作者以手写心，句句发自肺腑，字

字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。

示例五：体会小说的语言特点。全书运用大量心理描写，富有激情和诗意。

（3）①简•爱具有顽强的生命力，她从不向命运低头，坚强不屈，她追求独立自主、人格平等，她对自

己的爱情、婚姻和幸福生活有着坚定的追求。②我们也要像她一样自尊、自重、自立、自强，追求独立

人格，勇于追求自己的理想和幸福。

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

6.（2024•凉州区二模）名著导读，请选择相应的人名填入表格。

严贡生

王惠

匡超人

牛浦郎

人物丑相丑行

①匡超人恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。

②严贡生以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱。

③牛浦郎慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。

④王惠被任命为南昌知府、南赣道台，后投降宁王叛军。

【答案】①匡超人

②严贡生

③牛浦郎

④王惠

【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功

名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊

端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于

人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说

直接评价现实生活的范例。

【解答】本题考查名著人物。“恬不知耻自夸，误用‘先儒’，酿成笑话”的是匡超人，“以掌舵人吃了

自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱”是严贡生，“慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗”是

牛浦郎，”被任命为南昌知府，南赣道台，后投降宁王叛军”的是王惠。

答案：

①匡超人

②严贡生

③牛浦郎

④王惠

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信

手拈来，得心应手。

7.（2024•民勤县二模）名著导读，回答问题。

选文甲

A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙揩

揩眼泪走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，

不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂

下，登时就没了气……

选文乙

B爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻

居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：''原来新贵人欢喜疯了。”

(1)以上文段选自我国清代一部长篇讽刺小说《儒林外史》,其作者是吴敬梓。选文甲

中A处的人物是严监生，选文乙中B处的人物是范进。

(2)人物A临死前”还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，是想表达什么意思？从此可以看出他

的什么性格特点？

【答案】(1)清儒林外史吴敬梓严监生范进

(2)表达的意思：那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

性格特点：吝啬、爱财如命。

【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功

名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊

端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于

人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

【解答】(1)本题考查名著常识和人物。

《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示

了一幅十八世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴

役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士

制度。吴敬梓，清小说家，字敏轩，号粒民，晚号文木老人、秦淮寓客，安徽全椒人。清朝最伟大的小

说家之一。结合选文甲中“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“你是为那灯盏里点的是两茎灯草,

不放心，恐费了油”可知，人物是严监生。结合选文乙中“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两

手黄泥，淋淋漓滴一身的水”可知，人物是范进。

(2)本题考查名著人物形象分析。严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，原来他

是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油，直到赵氏挑掉一根灯草，他才咽了气。多烧一茎灯草，竟会使一

个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个爱

财如命、小气的吝啬鬼的形象。

答案：

(1)清儒林外史吴敬梓严监生范进

(2)表达的意思：那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

性格特点：吝啬、爱财如命。

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能

信手拈来，得心应手。

8.(2024•绿园区模拟)阅读《儒林外史》选段，完成题目。

【片段一】

【甲】看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看

这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”也不听见，只管伏着号板

哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不

是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

【片段二】

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他(范进)爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”

笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来,

头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

(1)片段一和片段二两个事件，从时间上来看，哪一片段发生在前面？

(2)片段一中【甲】是谁，哭到吐血的原因是什么？

(3)鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请就以上两个片段，谈谈你对鲁迅评论的认识。

【答案】(1)片段一

(2)周进。自己一生苦读几十年，连个秀才也没捞到，郁郁不得志，进入贡院，触景生情，急火攻心。

(3)对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读

书人的毒害。

【分析】《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，

作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上

的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的

士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。

【解答】(1)本题考查对名著情节的把握。片段一描写的是周进到贡院触景生情撞号板的情节，此时的

周进还没有考中；片段二描写的是范进中举喜极而疯的情节，范进中举的时候，周进已经是广东学道；

因此从时间上来看片段一发生在前面。

(2)本题考查名著情节和人物的把握。结合《儒林外史》原著情节：周进随姐夫来到省城做买卖，当

他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，看门人用鞭子

将他打了出来，于是他恳求姐夫带他参观贡院，姐夫金有余使了几个小钱将他带了进去。周进一进贡院,

见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，

周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人

拿出几十两银子，给他买了个监生进场。他便倒头就拜，说是再生父母，来世做牛做马也要报答，然后

喜笑颜开了。根据以上情节可知甲是周进。哭到吐血的原因是苦读几十年，连个秀才也没中，倍感酸楚,

进入贡院，触景生情，急火攻心。

(3)本题考查对名著写作手法的分析。鲁迅所说的“婉而多讽”，是说作者所描写的文中人物常通过委

婉的语言表达，掩饰自己的种种丑恶的嘴脸或内心。片段一周进失馆，没有生计，不得已随姐夫金有余

等人外出经商，帮忙记账，路经济南时，周进参观贡院，触动了多年来来压抑的情绪，头撞号板，痛哭

吐血，可以看出周进醉心功名，迂腐可怜；片段二范进中举后，之前的一切苦楚都在“疯”中爆发出来,

导致他喜极而疯。作者生动地刻画了为功名利禄而神魂颠倒的被科举制度所毒害的典型人物形象，有力

地讽刺了科举制度对读书人的毒害。

答案：

(1)片段一

(2)周进。自己一生苦读几十年，连个秀才也没捞到，郁郁不得志，进入贡院，触景生情，急火攻心。

(3)对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读

书人的毒害。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信

手拈来，得心应手。

9.(2024•牙克石市二模)阅读下面的名著片段，完成题目。

喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的唐国！”

(1)选段中的这位“爷”指谁？加点字“你的意思”指什么？

(2)有人说选段中的这位“爷”也有温情的一面，你赞同这种说法吗？说说你的理由。

【答案】(1)示例：严监生；油灯里点了两茎灯草，费油。

(2)示例：赞同。他的大哥严贡生惹上官司时，他主动出钱替大哥了结了官司，可见他重视兄弟之谊;

他的妻子王氏病重，他悉心照料，妻子去世后，他哭得很伤心，可见他重视夫妻之爱；他的儿子要吃肉

时，他“在熟切店买四个钱的哄他”，可见他重视父子之情。

【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功

名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊

端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于

人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

【解答】(1)本题考查名著人物和情节。

这个选段出自《儒林外史》中的严监生临终之际的故事。在这个场景中，严监生喉咙里的痰响个不停，

似乎无法断气。他伸出两个指头，让周围的人感到困惑不解。然而，赵氏却理解了他的意思。这里的“爷”

指的是严监生。他是《儒林外史》中的一个人物，以其贪婪和吝啬而著称。在这个场景中，他伸出两个

指头，是因为他看到油灯里点了两茎灯草，觉得这样太费油了。他想要表达的意思就是希望能够节省一

些油，因此伸出两个指头来表示“两茎灯草”。而加点字“你的意思”指的就是严监生伸出两个指头所

表达的意思，即希望能够将油灯里的灯草减少到一根，以节省油。赵氏理解了他的意思，这也表明了她

对严监生的性格和习惯非常了解。

(2)本题考查名著人物评价。解答时，首先明确自己对严监生是否有温情一面的看法，是赞同还是不

赞同。然后回顾《儒林外史》中关于严监生的描述，特别是涉及他性格多面性的情节。从文本中挑选

出能够支持自己立场的情节或细节。用挑选出的证据来构建自己的论证，说明为什么认为严监生有或没

有温情的一面。最后，用一两句话来总结自己的观点，使回答更加完整和明确。

在《儒林外史》这部作品中，严监生的形象通常是吝啬和贪婪的，但在某些情节