四年级上册小学综合实践教学设计－6.关爱老人｜鄂科版

四年级上册小学综合实践教学设计－6.关爱老人｜鄂科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级上册小学综合实践教学设计－6.关爱老人｜鄂科版教材分析“四年级上册小学综合实践教学设计－6.关爱老人｜鄂科版”本节课旨在通过实践活动，让学生理解和体验尊老爱幼的传统美德，培养关爱老人的情感和行为。教材以生活中的真实情境为背景，通过故事、讨论、实践等多种形式，引导学生认识到老人在生活中的重要性，以及如何用实际行动关爱老人。内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的家庭关系和亲情概念。

-学生在日常生活中对老人有一定的观察和接触，对老人的基本需求有一定的认识。

-学生在之前的课程中学习过一些关于尊敬长辈的传统美德。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实践活动和故事讨论表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够参与课堂讨论。

-学生喜欢通过小组合作和角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解老人内心的感受和需求，需要引导他们换位思考。

-部分学生可能在表达关爱老人的具体行为时感到困惑，需要具体的实例和指导。

-部分学生可能在小组合作中表现出退缩或依赖性，需要教师适时引导和鼓励。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学课件、视频资料、网络资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、故事讲述教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以一个关于尊敬老人的小故事导入新课，让学生分享听完故事后的感受，引发学生对尊敬老人的思考，从而引出本节课的主题“关爱老人”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过多媒体展示教材中的故事，引导学生了解故事中主人公关爱老人的行为，让学生认识到关爱老人的重要性。

（2）教师讲解关爱老人的具体表现，如：尊敬老人、陪伴老人、帮助老人等，并举例说明这些行为在实际生活中的体现。

（3）教师引导学生思考如何在日常生活中关爱老人，并提出一些具体的方法和建议。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中关爱老人的场景，如：为老人让座、陪伴老人散步等，让学生亲身体验关爱老人的快乐。

（2）教师引导学生进行小组讨论，分享自己在家中关爱老人的实际行动，互相交流经验。

（3）教师组织学生观看有关关爱老人的视频资料，让学生更加直观地了解关爱老人的意义。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）学生分组讨论：如何在日常生活中更好地关爱老人？

举例回答：A组回答：我们可以陪老人聊天，了解他们的需求，帮助他们解决生活中的困难；B组回答：我们可以定期给老人打电话，关心他们的身体健康，给他们带来温暖。

（2）学生分组讨论：关爱老人有哪些具体行为？

举例回答：C组回答：关爱老人可以从日常生活的小事做起，如：给老人让座、帮老人拿东西、陪伴老人散步等；D组回答：关爱老人还可以表现在心理层面，如：尊重老人的意见，关心他们的感受，让他们感受到家庭的温暖。

（3）学生分组讨论：如何在家庭中营造尊老爱幼的氛围？

举例回答：E组回答：我们可以通过一起吃饭、一起聊天、一起游玩等方式，增进与老人的感情，营造和谐的家庭氛围；F组回答：我们还可以通过学习老人的优秀品质，传承尊老爱幼的传统美德。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调关爱老人的重要性，并引导学生将所学内容应用到日常生活中，做到尊老爱幼。同时，教师对学生的课堂表现进行点评，鼓励他们在生活中继续关爱老人，传承中华民族的传统美德。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《孝道故事》、《老年心理学》、《传统文化中的尊老敬老》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解尊老爱幼的文化内涵和老年人的心理需求。

-视频资源：关于关爱老人的纪录片、短片、公益广告等，如《孝亲敬老》、《感动中国》中的相关故事，通过视觉冲击力强的内容，增强学生的情感体验。

-网络资源：中国传统文化网站、教育部门官方网站等，提供关于尊老爱幼的文章、故事、活动案例等，供学生阅读和学习。

-社会实践资源：组织学生参观养老院、社区服务中心等，亲自体验关爱老人的实践活动，增进对老人的了解和关爱。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解尊老爱幼的历史渊源和文化意义，通过写作或口头分享的方式，表达自己的阅读感悟。

-观看拓展：安排学生在课堂上或课后观看相关视频资源，引导他们分析和讨论视频中的感人之处，以及如何将这种行为应用到自己的生活中。

-互动拓展：组织学生参与线上讨论，如论坛、博客、班级群等，分享自己关爱老人的实际行动和心得体会，促进交流和相互学习。

-实践拓展：鼓励学生参与社区组织的关爱老人活动，如志愿服务、节日慰问等，通过实际行动体验关爱老人的快乐和意义。

-研究拓展：引导学生进行小课题研究，如调查社区中老人的生活状态、分析老人在生活中的困难等，培养学生的问题发现和解决能力。

-家庭拓展：鼓励学生在家中践行尊老爱幼的美德，如帮助父母照顾长辈、与老人共度节日等，将课堂所学延伸到家庭生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察并记录学生在课堂上的参与度，包括发言次数、发言内容的相关性以及对他人的尊重。

-教师评估学生对关爱老人概念的理解程度，以及他们能否将理论知识与实际生活情境相结合。

-教师注意学生在角色扮演和实践活动中的表现，如是否能够自然地表达关爱之情，以及是否能够感受到关爱他人的快乐。

2.小组讨论成果展示：

-学生以小组为单位，展示他们在讨论中形成的关爱老人的具体行为方案，包括创意和实践操作的可行性。

-每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员提供补充说明，教师根据展示内容进行评价。

-教师评价标准包括小组合作的有效性、创意的新颖性以及方案的实用性。

3.随堂测试：

-教师设计一份简短的随堂测试，测试内容包括对课堂所学知识点的理解和应用。

-测试题型包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对关爱老人概念的理解和运用能力。

-教师在测试后收集答案，进行评分，并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.课后作业反馈：

-学生完成课后作业，如撰写关于关爱老人的心得体会或制定个人关爱老人的行动计划。

-教师对作业进行批改，给出具体评语，指出作业的亮点和需要改进之处。

-教师鼓励学生根据反馈调整自己的行为，将作业中的计划付诸实践。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，综合评价学生的学习成效。

-教师在课堂上给予积极反馈，表扬表现优秀的学生，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-教师在课后与学生进行个别交流，针对每个学生的具体情况提供个性化指导，帮助学生更好地理解和实践关爱老人的行为。

-教师定期总结学生的学习进步情况，与家长进行沟通，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①重点知识点：

-关爱老人的意义和重要性

-尊老爱幼的传统美德

-关爱老人的具体行为和表现

②重点词汇：

-尊重、关爱、陪伴、帮助

-老年人、长辈、孝道、敬老

-传统、美德、温馨、和谐

③重点句子：

-“尊老爱幼是中华民族的传统美德。”

-“关爱老人，不仅仅是一种行为，更是一种情感的表达。”

-“在我们的日常生活中，我们可以通过小小的举动，给老人带来大大的温暖。”教学反思九、教学反思

这节课以“关爱老人”为主题，旨在培养学生的尊老爱幼情感和实际行为。通过课堂上的故事分享、小组讨论和实践活动，我观察到了学生们对这一主题的积极参与和深刻理解。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学过程中，我首先通过一个温馨的小故事导入新课，这个故事讲述了年轻人如何关爱身边的老人，学生们听得很认真，也被故事中的情感所打动。这让我意识到，情感共鸣是引导学生理解关爱老人重要性的有效方式。通过故事，学生们能够直观地感受到关爱老人的快乐和意义。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多关爱老人的具体做法，如陪伴老人聊天、帮助老人做家务、尊重老人的意见等。这表明学生们对关爱老人的概念有一定的了解，但如何将这些理念转化为实际行动，仍需要进一步的引导和实践。

实践活动的设计让我看到了学生们的创造力和同情心。他们通过角色扮演，模拟了生活中的场景，亲身体验了关爱老人的快乐。这让我思考，作为教师，我应该更多地提供这样的实践机会，让学生们在实际操作中学习，而不是仅仅停留在理论层面。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在表达关爱老人的行为时，仍显得有些害羞和不确定，这可能是因为他们缺乏足够的信心和经验。我应该在课堂上更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的想法和感受。

其次，我发现有些学生在小组讨论中的参与度不高，这可能是因为他们的性格内向或者对讨论主题不够感兴趣。为了提高所有学生的参与度，我需要更加精心地设计讨论主题和活动形式，确保每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

此外，我也意识到，虽然学生们在课堂上表现出对关爱老人的理解和认同，但要将这种情感转化为日常生活中的自觉行为，仍需家庭、社会的共同努力。因此，我计划与家长合作，共同推动学生在家庭中实践尊老爱幼的美德。课后作业1.作业内容：

-写一篇关于你身边一位老人的故事，描述这位老人是如何影响你的生活的，以及你从中学到了什么。

答案示例：

我的爷爷是一位退休的工程师，他总是用自己的智慧和经验帮助我解决问题。我记得有一次，我在数学题上遇到了难题，爷爷不仅帮我解答，还教我如何思考问题，让我学会了独立解决问题的能力。从爷爷身上，我学到了耐心和坚持的重要性。

2.作业内容：

-设计一份“关爱老人行动计划”，列出你计划在未来一个月内为家里的老人做哪些事情。

答案示例：

关爱老人行动计划

-每周陪爷爷散步两次，增进我们之间的感情。

-每天为奶奶准备一杯热茶，让她在闲暇时感受到温暖。

-帮助爷爷整理房间，保持家庭环境的整洁。

3.作业内容：

-搜集并整理关于尊老爱幼的成语或谚语，并解释它们的意义。

答案示例：

成语：尊老爱幼

意义：尊敬老人，爱护年幼的人，强调家庭和社会中尊老爱幼的重要性。

4.作业内容：

-写一篇短文，谈谈你对“孝道”的理解，并举例说明如何在日常生活中体现孝道。

答案示例：

孝道是一种传统美德，意味着子女对