人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking部分，主要包括以下内容：

1.听力练习：通过听力材料，让学生了解和掌握与青少年生活相关的词汇和表达，如描述日常生活、兴趣爱好、学校活动等。

2.口语交际：培养学生运用所学词汇和句型进行简单对话和情景交流，如谈论自己的日常生活、表达喜好和意见等。

3.语法要点：学习一般现在时态，掌握动词第三人称单数变化规则，以及句型结构。

4.课内练习：完成教材中的听力、口语练习，巩固所学内容。

5.课外拓展：布置相关作业，如让学生采访同学，了解他们的日常生活，培养实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生理解和运用与青少年生活相关的英语语言知识，提高听力理解和口语表达的能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对不同文化背景下青少年生活的理解。

3.思维品质：鼓励学生在口语交流中提出自己的观点，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课后采访活动，提高学生的实践应用能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与青少年生活相关的词汇和表达，如：爱好、活动、学校生活等。

②学习一般现在时态的运用，包括动词第三人称单数的变化规则。

③能够听懂并参与关于青少年生活的简单对话和情景交流。

2.教学难点

①辨别听力材料中的细节信息，尤其是涉及到不同场景和语境下的词汇理解。

②在口语表达中，准确运用一般现在时态，尤其是动词第三人称单数的正确使用。

③在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，表达个人的喜好、意见和经历。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册英语教材。

2.辅助材料：准备与Unit1TeenageLife主题相关的音频资料、图片和视频，以便于听力练习和情境模拟。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，用于播放音频和视频材料。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行口语练习和小组活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

1.1激发兴趣

-向学生展示一张关于青少年生活的图片，询问他们看到了什么，以及这些活动是否也发生在他们自己的生活中。

1.2回顾旧知

-复习上一节课学习的词汇和句型，确保学生对一般现在时态有基本的了解。

2.新课呈现（约40分钟）

2.1讲解新知

-介绍本节课的主题“TeenageLife”，明确学习目标和要求。

-讲解一般现在时态的用法，包括动词第三人称单数的变化规则。

2.2举例说明

-播放听力材料，让学生听懂并提取关键信息。

-通过教材中的对话和例句，展示如何用一般现在时态描述日常生活。

2.3互动探究

-学生分成小组，根据听力材料中的情境，模拟对话，练习口语表达。

-鼓励学生提出问题，共同探讨如何更好地运用所学知识。

3.巩固练习（约25分钟）

3.1学生活动

-学生根据教材中的练习题，进行听力理解和口语表达的实践。

-学生两两配对，用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

3.2教师指导

-观察学生的练习情况，对学生的发音、语法和表达进行及时纠正和指导。

-提供必要的帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.总结与反馈（约10分钟）

4.1总结

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

4.2反馈

-学生分享他们在练习中的体验和感受，教师给予肯定和鼓励。

-对学生的表现进行评价，指出进步和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如采访同学并记录他们的日常生活，以巩固所学知识。

-强调作业的要求和提交时间。六、知识点梳理1.单词和短语

-描述日常活动的动词：go,play,study,read,watch等。

-描述兴趣爱好的名词：music,sports,art,reading,cooking等。

-常用短语：playtheguitar,goswimming,dohomework,listentomusic等。

2.一般现在时态

-动词一般现在时的构成：对于大多数动词，一般现在时和原形相同；对于以s,sh,ch,x,z结尾的动词，加es；对于以辅音字母+y结尾的动词，变y为ies。

-动词第三人称单数的用法：当主语是第三人称单数（he,she,it）时，动词需要使用第三人称单数形式。

3.听力技巧

-预读题目：在听音频之前，快速阅读题目，预测可能听到的内容。

-抓住关键信息：在听力过程中，注意捕捉关键词和数字，以便准确回答问题。

-笔记记录：在听懂的基础上，简单记录重要信息，帮助回答问题。

4.口语交际

-简单介绍自己的日常生活：使用一般现在时态介绍自己的兴趣爱好、学习活动和休闲活动。

-提问和回答：学习如何用英语提问和回答关于日常生活的简单问题。

-交流技巧：学习如何在交流中保持礼貌，使用恰当的语调和肢体语言。

5.语法要点

-动词第三人称单数的变化规则：对于以s,sh,ch,x,z结尾的动词，加es；对于以辅音字母+y结尾的动词，变y为ies；其他情况下加s。

-一般现在时的句型结构：主语+动词（一般现在时）+其他；当主语为第三人称单数时，动词要使用第三人称单数形式。

6.交际情景

-介绍自己的日常生活：例如，"Igotoschoolbybuseveryday.""Ilikeplayingsoccer."

-询问和回答关于日常生活的简单问题：例如，"Whatdoyoudoonweekends?""Ioftengoshoppingwithmyfriends."

-在小组活动中，用英语讨论和分享个人的经历和看法。

7.课外拓展

-了解不同文化背景下青少年的日常生活，增强文化意识。

-通过采访同学，提高实际应用能力和团队合作精神，培养自主学习能力。七、课后作业1.根据本节课学习的词汇和句型，写一篇短文，介绍你的日常生活和兴趣爱好。要求使用一般现在时态，至少50词。

2.采访你的家人或朋友，了解他们的日常生活习惯，然后用英语描述他们的日常活动。要求使用一般现在时态，至少50词。

3.编写一个对话，模拟你和你的朋友讨论周末计划的情景。要求使用本节课学习的词汇和句型，至少5轮对话。

补充和说明举例题型：

题型一：描述日常生活

题目：描述你的一天。

答案：Everymorning,Iwakeupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30andthengotoschoolat8.Istudyfrom8:30to12:00.Afterlunch,Ihaveanapandthendomyhomeworkintheafternoon.Intheevening,IwatchTVandplaytheguitar.

题型二：介绍兴趣爱好

题目：介绍你的兴趣爱好。

答案：Iloveplayingbasketball.Iplaywithmyfriendseveryweekend.Weusuallygototheparkandplayforafewhours.Ialsolikereadingbooksaboutscience.

题型三：编写日记

题目：写一篇日记，记录你昨天做了什么。

答案：Yesterdaywasabusydayforme.Iwenttoschoolasusualinthemorning.Intheafternoon,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Intheevening,Icookeddinnerformyfamily.

题型四：模拟对话

题目：你和你的朋友计划周末去哪里玩，编写一个对话。

答案：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:Ihaven'tdecidedyet.Whataboutyou?

A:I'mthinkingofgoingtothebeach.Wouldyouliketojoinme?

B:Thatsoundsgreat!I'dloveto.

题型五：采访家人或朋友

题目：采访你的家人或朋友，了解他们的日常生活习惯。

答案：Iinterviewedmymother.Shegetsupat6o'clockeverymorning.Shelikestoexerciseandthenhasbreakfast.Sheworksasateacherandisverybusyduringtheday.Intheevening,sheusuallywatchesTVandreadsbooks.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教学节奏。

-学生理解力：通过学生的反应和提问，判断学生对新知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作精神，是否能够有效沟通和分工。

-展示内容：检查学生展示的成果是否符合教学目标，是否能够准确运用所学知识。

-表达能力：评估学生在展示过程中的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-问题解决：观察学生在解决问题时是否能正确运用所学知识。

-时间管理：评价学生在规定时间内完成测试的能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生是否按时提交作业，作业是否完整。

-知识运用：