人教版四年级下册音乐教案第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌

人教版四年级下册音乐教案第二单元唱歌久不唱歌忘记歌学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版四年级下册音乐教案第二单元“唱歌”，具体章节为“久不唱歌忘记歌”。教学内容主要包括：

1.学习歌曲《久不唱歌忘记歌》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲的节奏、音高和音色。

3.通过歌曲演唱，培养集体协作精神和音乐表现力。

4.了解歌曲背后的故事，提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：

1.音乐审美感知：通过学唱《久不唱歌忘记歌》，培养学生对歌曲旋律、节奏和音色的感知能力。

2.音乐表现：通过集体演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.音乐文化理解：了解歌曲背后的文化背景，培养学生对音乐文化的认知和尊重。

4.音乐创造力：鼓励学生在学习过程中进行创新性的音乐表现，发挥个人潜能。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《久不唱歌忘记歌》的旋律和节奏。

2.正确演唱歌曲中的音高和音色变化。

3.理解歌曲的情感表达和文化内涵。

难点：

1.歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，学生可能难以掌握。

2.歌曲情感的准确传达，需要学生具备一定的音乐表现力。

解决办法：

1.采用分段教学，先让学生熟悉旋律，再逐步加入节奏和歌词，确保学生能够逐步掌握。

2.设计合唱练习，让学生在集体合作中感受节奏和旋律的协调，提高演唱准确性。

3.通过示范演唱和模仿练习，引导学生理解并表达歌曲的情感。

4.结合歌曲背景故事，引导学生深入理解歌曲的文化内涵，增强表现力。

5.鼓励学生自主练习，教师个别辅导，及时发现并解决学生在演唱过程中的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景、乐理知识，帮助学生理解歌曲。

2.演示法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高演唱技巧。

3.互动法：分组练习，鼓励学生相互评价和交流，增强学习互动。

教学手段：

1.多媒体教学：使用音乐软件播放歌曲，增强听觉体验。

2.互动白板：利用白板展示乐谱，实时修改和反馈，提高教学直观性。

3.录音设备：录制学生演唱，回放进行比较，帮助学生自我提升。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《久不唱歌忘记歌》的乐谱和教学视频，明确预习要求，如熟悉歌曲旋律和歌词。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲的节奏特点是什么？”和“歌曲表达了怎样的情感？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读乐谱，尝试理解歌曲的节奏和旋律。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲背后的故事来引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律，示范正确的演唱方法。

-组织课堂活动：分组练习歌曲，让学生在实践中感受音乐的魅力。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，指导正确的演唱技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的示范演唱。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试独立演唱。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论演唱技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲的节奏和旋律。

-实践活动法：分组练习，实际操作。

-合作学习法：小组讨论，共同进步。

-作用与目的：深入理解歌曲，掌握演唱技能，培养团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置回家后练习歌曲的任务，要求学生录制演唱视频。

-提供拓展资源：提供音乐欣赏视频，加深学生对音乐的理解。

-反馈作业情况：在线批改学生提交的视频作业，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生录制演唱视频，上传至在线平台。

-拓展学习：观看音乐欣赏视频，拓宽音乐视野。

-反思总结：学生反思自己的演唱，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的演唱进行反思，提出改进意见。

-作用与目的：巩固课堂学习，拓展音乐视野，提升自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：《久不唱歌忘记歌》的完整演唱版本，以及不同艺术家对这首歌曲的演绎版本，让学生感受不同的演唱风格和情感表达。

（2）歌曲背景：关于《久不唱歌忘记歌》的创作背景和故事，以及歌曲所传达的文化内涵，帮助学生更深入地理解歌曲。

（3）民族音乐：收集其他民族的类似歌曲，如藏族、维吾尔族的民歌，让学生了解不同民族的音乐特点和风格。

（4）音乐理论：提供乐理知识资料，如歌曲的节奏、旋律、和声等，帮助学生掌握音乐的基本理论。

（5）音乐家介绍：介绍与《久不唱歌忘记歌》相关的音乐家，如词曲作者、演唱者等，让学生了解他们的创作历程和音乐成就。

（6）音乐活动：介绍学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐团等，鼓励学生参与并实践音乐。

2.拓展建议：

（1）组织音乐欣赏课：在课堂上播放不同版本的《久不唱歌忘记歌》，让学生进行比较和分析，讨论各自的优缺点。

（2）开展小组研究：将学生分成小组，每组选择一个拓展资源进行深入研究，最后以报告或演示的形式展示研究成果。

一、音乐欣赏

1.拓展活动：组织学生欣赏不同艺术家的《久不唱歌忘记歌》演唱版本，如民族唱法、流行唱法等。

2.拓展建议：引导学生关注歌曲的旋律、节奏、音色等方面的变化，讨论不同演唱风格对歌曲情感表达的影响。

二、歌曲背景

1.拓展活动：收集《久不唱歌忘记歌》的创作背景和故事，组织学生分享和讨论。

2.拓展建议：通过歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲所传达的文化内涵和情感。

三、民族音乐

1.拓展活动：介绍其他民族的类似歌曲，如藏族、维吾尔族的民歌，组织学生欣赏和分析。

2.拓展建议：通过对比不同民族的音乐特点，帮助学生了解我国民族音乐的多样性。

四、音乐理论

1.拓展活动：讲解歌曲的节奏、旋律、和声等乐理知识，组织学生进行实践操作。

2.拓展建议：通过乐理知识的学习，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。

五、音乐家介绍

1.拓展活动：介绍与《久不唱歌忘记歌》相关的音乐家，如词曲作者、演唱者等。

2.拓展建议：通过了解音乐家的创作历程和成就，激发学生对音乐的热爱和追求。

六、音乐活动

1.拓展活动：介绍学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐团等，鼓励学生参与。

2.拓展建议：通过参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力，培养团队协作精神。内容逻辑关系①歌曲旋律与节奏的学习

-重点知识点：掌握《久不唱歌忘记歌》的旋律线和节奏型。

-重点词：旋律、节奏、拍子。

②歌曲情感与文化内涵的把握

-重点知识点：理解歌曲的情感表达和文化背景。

-重点词：情感、文化、故事。

③歌曲演唱技巧与表现力的培养

-重点知识点：学习正确的演唱方法和技巧，提升歌曲表现力。

-重点词：演唱技巧、呼吸、共鸣、表现力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《久不唱歌忘记歌》，这首歌曲不仅旋律优美，而且蕴含着丰富的文化内涵。在回顾整个教学过程时，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节讲述了歌曲背后的故事，这让学生们对歌曲产生了浓厚的兴趣。在课堂上，我采用了分组练习和集体演唱的方式，让学生们在互动中学习，这样的教学方法收到了很好的效果。不过，我也发现有些学生在分组练习时不够主动，这可能是因为他们对歌曲的旋律和节奏还不够熟悉。在今后的教学中，我打算加强课前预习的引导，让学生提前熟悉歌曲，提高课堂练习的效率。

在教学策略上，我注重了学生对歌曲情感的理解。我通过播放不同演唱版本的《久不唱歌忘记歌》，让学生们感受到歌曲的不同情感表达。这种对比教学让学生们更容易理解歌曲的情感内涵。但同时，我也注意到，有些学生在表达情感时显得有些生硬，这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，增加对歌曲背景和情感的分析，帮助学生更好地把握歌曲的情感。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让学生在有序的环境中学习。但是，在个别环节，比如提问环节，我发现有的学生参与度不高，这可能是因为他们对问题的兴趣不够或者对答案的期待不高。为此，我打算在今后的教学中，设计更具启发性和挑战性的问题，提高学生的参与度。

至于教学效果，我认为总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在演唱时更加投入，对歌曲的情感表达也更加准确。但是，也存在一些不足。比如，有些学生在节奏掌握上还有待提高，有的学生在情感表达上还不够自然。针对这些问题，我会在课后进行个别辅导，帮助他们克服困难。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我要加强课前预习的指导，让学生提前熟悉歌曲，减少课堂上的不适感。其次，我要在课堂活动中增加互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。再次，我要注重对学生情感态度的培养，引导他们通过音乐表达自己的情感。最后，我要不断反思自己的教学方法，根据学生的学习反馈调整教学策略，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体良好。在导入环节，学生们的兴趣被歌曲背后的故事所吸引，积极参与讨论。在分组练习环节，大部分学生能够按照要求练习，但仍有少数学生显得不够积极。集体演唱时，学生们基本上能够跟上旋律和节奏，表现出一定的团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，学生们能够就歌曲的旋律、节奏、情感等方面进行深入的探讨。各小组的展示内容丰富，能够体现出对歌曲的深入理解。不过，部分小组在展示时，表达能力和组织能力还有待提高。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生们对歌曲的旋律、节奏和歌词的记忆情况进行了测试。大多数学生能够正确回答出测试内容，但仍有部分学生在节奏和音高方面存在困难。这表明在今后的教学中，需要加强对这部分学生的个别辅导。

4.课后作业反馈：

课后作业是录制歌曲演唱视频。学生们提交的作业质量参差不齐，有的学生演唱得非常投入，情感表达到位；有的学生则显得有些紧张，演唱不够自然。针对这一问题，我将在下一节课上进行针对性的指导。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的整体表现，我给予以下评价与反