北京市某中学2024-2025学年高三年级上册开学考试语文试卷（解析版）

北京十五中高三年级阶段测试语文试卷

（本试卷共150分，答题时间120分钟）

2024.08

一、本大题共4小题，共12分。

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一

京张高铁是中国铁路发展的标志性工程，凝聚着中国先进的科学和管理技术，创造了多项世界记录。

京张高铁开通后，智能型复兴号动车组在世界上首次实现时速350公里自动驾驶功能，成为我国高铁自主

创新的又一重大标志性成果。京张高铁在全球铁路建设中首次全线采用BIM技术，实现从勘察、设计、施

工到运维的全周期数字化管理，开启了世界智能铁路的先河。在此过程中，我国装备制造、新材料、人工

智能、5G通信等行业在实践中得到锻炼提升，进一步巩固了我国高铁的领跑优势。

作为2022年北京冬季奥运会的重要配套工程，京张高铁智能动车组按照“标准配置+奥运配置”的思

路，形成了“龙凤呈祥”“瑞雪迎春”两种外观涂装方案。“龙凤呈祥”是京张高铁的标准配置，“瑞雪

迎春”则在奥运期间使用。同时，京张高铁还将在动车组上提供全面的奥运服务，包括多语播报、滑雪板

存放、高速互联网覆盖、奥运赛事直播等。此外，京张高铁太子城站能直达奥运比赛核心区，方便游客观

赛。

京张高铁是国家“八纵八横”高铁网络京兰通道的重要组成部分，它的开通运营，不仅满足了2022

年北京冬奥会的交通服务需求，也让更多城市实现了顺畅贯通。京张高铁衔接大张高铁、张呼高铁等多条

高速铁路干线，接驳即将开通的京沈高铁，让北京与河北、内蒙、山西等地域多了一条交通大动脉，也将

为沿线区域经济发展带来源源不断的活力，给人民的生活带来实实在在的便利。

中国铁路的快速发展成为我国国力提升的显著标志。我们建成了世界上最现代化的铁路网和最发达的

高铁网，路网规模、列车时速、运营效率走在世界前列，服务经济社会发展能力显著提高。以京张高铁开

通运营为标志，中国铁路这张“国家名片”将越来越亮丽。

（取材于晁星等的相关文章）

材料二

京张高铁起点位于北京，终点位于张家口，线路全程174公里。作为我国智能高铁的示范工程，京张

高铁智能化体现在其建设、运营的全过程中。

在京张高铁的智能化技术中，最亮眼的莫过于列车的全自动驾驶设计。全自动驾驶主要包括列车自动

发车、区间自动运行、到站自动停车、停车后自动打开车门、车门与站台屏蔽门之间的自动联动五个方

面。自动驾驶功能把驾驶员从繁杂的操作中解放出来，让他们能更关注行车的安全工作。

以复兴号动车组平台为基础，设计者研发了工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策的智

能动车组。智能动车组是一对双胞胎，车头分别模拟鹰隼和旗鱼的形状，具有优越的空气动力学性能和漂

亮的外观。

京张高铁首次采用我国自主研发的北斗卫星导航系统，为建设、运营、调度、维护、应急全流程提供

智能化服务。线路实时监测系统，可以将全线每一个桥梁、车站，每一处钢轨，通过传感器连接至电脑，

零件是否老化、路基是否沉降、照明是否损坏，工作人员都能一目了然。未来，京张高铁10个车站将有

同一个“大脑”。通过这个“大脑”，在控制室就可以实现各类设备管理、应急指挥。

“我们是站在中国铁路、装备制造、综合国力飞速发展的肩膀上，谋划中国高铁的又一次飞跃。”京

张高铁总设计师王洪雨说。创新、技术、人才锻造了今日的京张高铁，信息化、自动化、智能化带来了全

球化视野，把中国高铁建设发展事业推到了世界前列。

（取材于周舟的相关文章）

材料三

京张高铁承载着重要的历史文化意义，把“京张文化”书写好，既是对我国传统铁路文化的传承，也

是中国铁路文化在世界上的有力彰显。

京张高铁文化的表达包含四个核心视觉元素：代表中华民族精神和京张铁路的视觉符号“人字纹”，

代表中国铁路历史的视觉印记“苏州码子”，代表中国哲学精神的视觉镜像“山水视界”，代表中国美学

的视觉韵律“五行五色”。“人字纹”造型提取“人”的文字流变造型，用于细部和标识性的装饰及造

型。“苏州码子”是老京张线独有的里程标识符号，将“苏州码子”花数进行抽象化提取及打散重构，转

化为极具视觉冲击的艺术形式，寓意中国铁路源源不断的生命力。“山水视界”主要将传统中国画的写意

手法与现代性的表现方式结合，创作京张高铁独有的“中国山水意象”装饰图像及纹样。“五行五色”汲

取传统美学的五色观，以五行与五方相配，将东南西北中对应五色，创作具有中国特色的色彩应用体系一

一水墨黑、汝瓷青、琉璃黄、冰雪白和春节红。

京张高铁的每个站房都有不同的文化主题。清河站的文化主题是“不息”。清河站是京张高铁主要始

发站，老京张铁路诞生之际也恰是近现代中华民族自觉、自强不息的起点。自铁路先驱詹天佑始，中国铁

路人的精神从京张线开始薪火相传，生生不息。该文化主题取清河水奔涌不息、百年铁路人自强不息之

意，具有历史感和文化感。长城站的文化主题是“丰碑”——长城是中华民族文明史的丰碑，途经长城的

老京张线“人”字形铁路是中国铁路建设史中的第一座丰碑，高铁是新中国工业文明的丰碑。太子城站的

文化主题是“无界”。中国文化讲求“天人合一”，空间与自然相通、人与天地相通，是中国传统文化的

至高追求。

太子城站是距离奥运赛场最近的高铁站，地理之于高铁无界，山水之于人心无界，奥林匹克之于人类

无界，是太子城站文化主题的深刻内涵。

（取材于褚冠男的相关文章）

1.根据材料一，下列理解符合文意的一项是

A.京张高铁在世界上首次实现了时速350公里的突破。

B.京张高铁为2022年北京冬奥会提供了很多便利服务。

C.京张高铁使国家“八纵八横”高铁网络实现全面贯通。

D.中国铁路因京张高铁的开通运营而成为“国家名片”。

2.根据材料二，下列不属于京张高铁智能化优势一项是

A.自动驾驶功能提高了行车安全性。

B.车头的动力性能优越且外形美观。

C.监测系统可实现全线路实时监测。

D.各高铁站能够实现统一控制管理。

3.根据材料三，下列对“京张高铁文化表达的核心视觉元素”的解读，不正确的一项是

A.“人字纹”代表中华民族精神和京张铁路的视觉符号，只适用于标识性造型。

B.“苏州码子”花数的抽象提取和重构，以艺术形式展示新老京张的文化传承。

C.“山水视界”将传统与现代方式结合，创作京张高铁独有的装饰图像及纹样。

D.“五行五色”用具有中国特色的色彩应用体系，体现了中国美学的视觉韵律。

4.根据材料三，下列设计构想与各站房特有的文化主题，不符合的一项是

A.清河站地面铺设绘有“百年京张传承”年代图示的地砖。

B.清河站的站牌上喷绘流动的水波暗纹作为整体背景图案。

C.长城站墙砖采用2022年北京冬奥会体育图标作为纹饰。

D.太子城站悬挂以广袤群山和无垠白雪为主体图案壁画。

5.上面三则材料从不同角度介绍了京张高铁建设发展的特点。这些特点能为我国其他领域自主创新的发展

方向提供哪些思路？请结合文章内容简要概括。

【答案】1.B2.B3.A4.C

5.①京张高铁的建设发展在多方面都走在世界前列，启示我们自主创新要有前瞻性和突破性，创造世界领

先水平。②京张高铁的建设突出浓郁的中国文化特色，启示我们自主创新要传承中华优秀传统文化，实现文

化创新，展现文化自信。③京张高铁的建设发展与我国装备制造等相关行业的发展互为促进，启示我们自主

创新要与相关领域协同发展。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中

圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、

变未然为已然。

A项，“首次实现了时速350公里的突破”错误，依据原文“京张高铁开通后，智能型复兴号动车组在世

界上首次实现时速350公里自动驾驶功能”可知，应为“首次实现时速350公里自动驾驶功能”，选项缺

少“自动驾驶”的说明。

C项，“使国家‘八纵八横’高铁网络实现全面贯通”错误，依据原文“它开通运营，不仅满足了2022

年北京冬奥会的交通服务需求，也让更多城市实现了顺畅贯通”可知，应是“也让更多城市实现了顺畅贯

通”，并非“实现全面贯通”。

D项，“因京张高铁的开通运营而成为‘国家名片'”错误，依据原文“以京张高铁开通运营为标志，中

国铁路这张‘国家名片'将越来越亮丽”可知，“京张高铁的开通运营”与“中国铁路成为‘国家名

片'”没有因果关系。

故选B.

【2题详解】

此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习

惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一

致。

B项，“车头的动力性能优越且外形美观”不属于“智能”的范围。

故选Bo

【3题详解】

本题考查学生理解文中信息的能力。解答此题时要先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的

“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应

找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。

A项，“只适用于标识性造型”错误，原文的表述是“‘人字纹’造型提取'人'的文字流变造型，用于

细部和标识性的装饰及造型”，并未说“只适用于标识性造型”。

故选Ao

【4题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文

中圈出相关的句子，再进行比对。

C项，“长城站墙砖采用2022年北京冬奥会体育图标作为纹饰”错误，依据原文“长城站的文化主题是

‘丰碑’一一长城是中华民族文明史的丰碑，途经长城的老京张线‘人’字形铁路是中国铁路建设史中的

第一座丰碑，高铁是新中国工业文明的丰碑”可知，“北京冬奥会体育图标”不符合“丰碑”的主题。

故选Co

【5题详解】

本题考查对材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问

什么，我们要答什么。其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。

依据“京张高铁……创造了多项世界记录。京张高铁开通后，智能型复兴号动车组在世界上首次实现时速

350公里自动驾驶功能，成为我国高铁自主创新的又一重大标志性成果”“京张高铁在全球铁路建设中首

次全线采用BIM技术，实现从勘察、设计、施工到运维的全周期数字化管理，开启了世界智能铁路的先

河”等内容可概括为：京张高铁的建设发展在多方面都走在世界前列，启示我们自主创新要有前瞻性和突

破性，创造世界领先水平。

依据“京张高铁首次采用我国自主研发的北斗卫星导航系统，为建设、运营、调度、维护、应急全流程提

供智能化服务”“我们是站在中国铁路、装备制造、综合国力飞速发展的肩膀上，谋划中国高铁的又一次

飞跃”等内容可概括为：京张高铁的建设发展与我国装备制造等相关行业的发展互为促进，启示我们自主

创新要与相关领域协同发展。

依据“京张高铁承载着重要的历史文化意义，把'京张文化'书写好，既是对我国传统铁路文化的传承,

也是中国铁路文化在世界上的有力彰显”“京张高铁文化的表达包含四个核心视觉元素：代表中华民族精

神和京张铁路的视觉符号‘人字纹'，代表中国铁路历史的视觉印记‘苏州码子'，代表中国哲学精神的

视觉镜像‘山水视界’，代表中国美学的视觉韵律‘五行五色'”等内容可概括为：京张高铁的建设突出

浓郁的中国文化特色，启示我们自主创新要传承中华优秀传统文化，实现文化创新，展现文化自信。

二、实词用法（18分）

6.下列对句中加点词的解释,不氐确的一项是（）

A.越国以用远。鄙：边邑，这里用作动词。

B.形影相吊。吊：缠绕，这里表示不分离

C.吾与之共期越国之政。知：掌管，管理。

D.副有罪，当相坐。坐：牵连治罪。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.正确。句意：越过别国而把远地当作边邑。

B.“吊”，安慰。句意：只有自己的身体和影子相互安慰。

C.正确。句意：我和他共同主掌越国的政权。

D.正确。句意：副官有罪，主官要受连坐之罪。

故选B。

7.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.径造庐访成。造：至！L

B.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。再：两次。

C.博闻强识,明于渝迹。治乱：治理混乱。

D.绳立远视，而望幸焉。幸：驾临。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。

A.正确。句意：直接到成家来找成名。

B.正确。句意：庭院中开始修建篱笆，后来又砌成了墙，总共变动了两次。

C.“治乱”指国家的安定和动荡。句意：知识广博，长于记忆，明晓国家治乱（的道理）。

D.正确。句意：宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。

故选C。

8.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.微夫人之力不及此。微：轻视。

B.及时相遣归。相：我。

C.本善留侯张良。素：向来，平素。

D.而吾与子所共道。适：享受，享用。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。

A.“微”，没有。句意：没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。

B.正确。句意：及时遣返我送我回娘家去。

C.正确。句意：一向与留侯张良交好。

D.正确。句意：而你和我尽可以一起享用。

故选A„

9.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.若入前为寿。若：如果。

B.君则独善其身。穷：不得志。

C.有不虞之誉，有求全之毁。虞：意料。

D.不堪吏人妇。堪；胜任。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。

A.“若"，你。句意：你进去上前去祝酒。

B.正确。句意：一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德。

C.正确。句意：一个人往往会得到意想不到的赞誉，也会因为苛求完美而受到诋毁或批评。

D.正确。句意：不能胜任小吏的妻子。

故选A„

10.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（

A.又欲肆其西封。封：边境，边界。

B.越陌度阡，枉用相存。存：问候，探望。

C.生孩六月，慈父用背。见：我。

D.此五霸之俅也。伐：夸耀。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。

A.正确。句意：又想要向西扩张疆域。

B.正确。句意：远方宾客穿越纵横交错的小路，屈驾前来探望我。

C.正确。句意：我出生六个月，父亲就去世了。

D.“伐”，功绩，功业。句意：这是如同春秋五霸那样的功业。

故选D。

11.下列对句中加点词的解释，不正碑的一项是（）

A.使者大喜，如惠语以七单于。让：谦让。

B.又间令吴广之次所旁丛祠中。次：驻扎。

C.非能水也，而箪江河。绝：横渡。

D.小大之狱，虽不能察，必以情。狱：案件。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。

A.“让”，责备。句意：使者非常高兴，依照常惠的话责备单于。

B.正确。句意：（陈胜）又暗中派吴广到驻地旁的丛林里的神庙中。

C.正确。句意：并不是他擅长游泳，却能横渡大江大河。

D.正确。句意：大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。

故选A。

三、虚词用法（15分）

12.阅读文段，选出下列选项中对加点字解释有误的一项（)

一僧欲之南海，询于唐僧。久之，唐僧不应之。其独往,其待也与？均之二策，僧以箪食瓢饮至南

海，夸于唐僧：“此何难之有？”唐僧日：“汝之百折不挠,实可钦佩。然汝之言亦过矣。”

A.一僧欲之南海之：动词，可译为“去”。

B.均之二策之：指示代词，可译为“这”。

此何难之有之：助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译。

D.然汝之言亦过矣之：助词，可译为“的”

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的含义和用法的能力。

A.正确。句意：一个僧人想要到南海去。

B.正确。句意：权衡了一下这两个想法。

C.“之”，助词，宾语前置的标志，不译。句意：这件事有什么困难的呢？

D.正确。句意：但是你的话也有些过分了。

故选C。

参考译文：

一个僧人想要到南海去，向唐僧询问（打算邀请他同去）。过了很久，唐僧也不回应他。是独自去

呢，还是等待（唐僧答应他一起去）呢？权衡了一下这两个想法，这个僧人凭借很简陋的条件到达了南

海，（回来后）向唐僧炫耀说：“这件事有什么困难的呢？”唐僧说：“你百折不挠的精神，的确值得钦

佩。但是你的话也有些过分了。”

13.阅读文段，选出下列选项中对加点字的意义和用法与其他三项不同的一项（）

人言，蔺相如徒以其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立

睨柱，秦王恐其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其仅口舌哉？若与庸人议之，其必日：“吾其与

之。焉敢如此？”

A.蔺相如徒以基口舌之功垂于竹帛B.秦王恐不破璧

C.基仅口舌哉D.其必日

【答案】c

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.人称代词，他。句意：蔺相如只是凭借他三寸不烂之舌的功劳而名垂青史。

B.人称代词，他。句意：秦王害怕他撞破和氏璧。

C.副词，表反问语气，难道。句意：（这）难道仅仅是口舌之功吗？

D.人称代词，他。句意：他一定会说。

故选C。

参考译文：

人们都说，蔺相如只是凭借三寸不烂之舌的功劳而名垂青史，（但是）依我看来，却不只是单凭口舌

而已。（当时）蔺相如看秦王并不想给赵国城池，就退后几步然后站立斜视着柱子（装作要与和氏璧一起

碰碎在柱子上的样子），秦王害怕他撞破和氏璧，于是答应他斋戒（然后以正式的仪式交接和氏璧），因此

（蔺相如才）能够完璧归赵，（这）难道仅仅是口舌之功吗？如果（我们）与一般人讨论此事，他一定会

说：“我一定会给他（和氏璧）的。”一般人怎么敢这样做呢？

14.阅读文段，选出下列选项中对加点字意义和用法都相同的一组（）

“古人秉烛夜游，良有？①也。”…故自当以书卷为伴，弃因险?②远则不敢至之怯，慕拥火?③入深

穴之勇，醉“木欣欣多④向荣，泉涓涓而始流”之美。

A.①和②相同B.③和④相同

C.①和③相同D.②和④相同

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

①名词，原因。句意：的确是有原因的啊。

②连词，表并列关系，相当于“而”。句意：消除因为危险而遥远就不敢到达的怯懦。

③连词，表修饰关系，相当于“而”。句意：仰慕“拿着火把进入”的勇气。

④连词，表修饰关系，相当于“而”。句意：陶醉在“树木欣欣向荣，泉水缓缓流动”的美景之中。

综上，③和④相同。

故选B。

参考译文：

“古代的人秉烛夜游，的确是有原因的啊。”……所以，我自己应当把书卷作为伙伴，消除因为危险

而遥远就不敢到达的怯懦，仰慕“拿着火把进入”的勇气，陶醉在“树木欣欣向荣，泉水缓缓流动”的美

景之中。

15.下列加点字意义和用法相同的一项是（）

A.人而不仁，如礼何惜其用武而不终也

B.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰赵尝五战于秦，二败而三胜

C.人非生呵知之者君子博学画日参省乎已

D.某所，则母立于兹遂画鸡豚

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.连词，表假设关系，假如；/连词，表转折关系，去队句意：一个人如果没有仁爱之心，那么礼仪对他

来说又有什么用呢？/可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。

B.连词，表顺承关系，可不译；/连词，表并列关系。句意：顺着风呼叫，声音并没有变得洪亮，可是听

的人却听得很清楚。/赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。

C.连词，表顺承关系，就；/连词，表递进关系，并且。句意：人不是生来就懂得道理的。/君子广泛地学

习并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。

D.相同。二者均是第二人称代词，你（们）。句意：某个地方，你的母亲曾经站在这里。/喂大你们的鸡和

猪。

故选D。

16.下列加点字意义和用法相同的一项是（）

A.久之，能步足音辨人臣以险衅，夙遭闵凶

B.盛以锦囊，负而前驱方其系燕父子以组

C.基皆出于此乎吾基还也

D.于乱石间择基一二扣之向使六国各爱基地

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.介词，根据；/介词，因为。句意：时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。/我因为命运不好，很早就遭

遇了不幸。

B.相同。二者都是介词，用。句意：用锦囊盛着，背着它在前面冲锋。/当他用绳子绑住燕王父子。

C.语气副词，表揣测，大概；/语气副词，表商量，还是。句意：大概都是由于这个原因吧。/我们还是回

去吧。

D.指示代词，其中的；/人称代词，自己。句意：在乱石中间选一两处敲打它。/假使当初韩、魏、楚三国

都各自珍惜自己的土地。

故选B。

四、《红楼梦》阅读（3分）

17.关于《红楼梦》，以下说法正确的一项是（）

A.初春时节，林黛玉作了一首《桃花行》，因这首桃花诗好，众人提议重建诗社，把海棠社改为桃花社；

暮春之际，众人以柳絮为题填词，薛宝钗作了《唐多令》。林黛玉作了《临江仙》，其中写道：“好风凭借

力，送我上青云。”

B.探春房里的丫鬟司棋与姑表兄弟从小青梅竹马，一日夜间在大观园内幽会，被鸳鸯发现。司棋苦苦哀

求鸳鸯不要告诉任何人，鸳鸯答应了她。之后，司棋后悔不己，得知情郎被吓得不知所终，又气又羞，竟

得了大病。

C.鸳鸯顺路来探望凤姐，正与平儿谈起凤姐的病情。恰好贾琏回到了平儿的屋里，看到鸳鸯，趁机请求

她帮忙，由于老太太生辰花费了很多银子，入不敷出，要鸳鸯把贾母暂时不过问的金银家伙搬出一箱暂时

抵押，弥补亏空。

D,迎春的攒珠累丝金凤被下人拿去赌钱，迎春却不去追讨，连身边的丫鬟都埋怨她太过软弱。后来，宝

钗、黛玉、宝琴、探春等人来看望她，黛玉因“物伤其类”“唇亡齿寒”而替迎春责问下人，迎春仍是在

旁看书，不闻不问。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。

A.“薛宝钗作了《唐多令》。林黛玉作了《临江仙》”错误。应为薛宝钗作了《临江仙》，林黛玉作了《唐

多令》。

B.“探春房里的丫鬟司棋”错误。应为迎春房里的丫鬟司棋。

D.“宝钗、黛玉、宝琴、探春等人来看望她，黛玉因‘物伤其类''唇亡齿寒’而替迎春责问下人”错

误。应为，探春、黛玉、宝钗三个人过来看望迎春。探春因“物伤其类”“唇亡齿寒”替迎春责问下人。

故选C。

五、本大题共6小题，共20分。

阅读下面文言文，完成下面小题。

（1）孟子日：“牛山之木尝美矣，以其郊于大国也，斧斤伐之，可以为美乎？是其日夜之所息，雨

露之所润，非无萌篥之生焉，牛羊又从而牧之，是以若彼濯濯⑴也。人见其濯濯也，以为未尝有材焉,此

岂山之性也哉？虽存乎人者，岂无仁义之心哉？其所以放其良心者，亦犹斧斤之于木也，旦旦而伐之，可

以为美乎？其日夜之所息，平旦之气，其好恶与人相近也者几希，则其旦昼之所为，有梏亡之矣。揩之反

复，则其夜气不足以存；夜气不足以存，则其还禽兽不远矣。人见其禽兽也，而以为未尝有才焉者，是岂

人之情也哉？故苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。孔子日：'操则存，舍则亡；出入无时，莫

知其乡。'惟心之谓与？”

孟子日：“无惑乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦

罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉?今夫弈之为藜，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通

国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，

思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为其智弗若与？日：非然也。”

（取材于《孟子•告子上》）

（2）孔子称古有博弈，今博独行吉世，而弈独绝；博义既弘，弈义不述，其声可闻乎？或日：北方

之人，谓棋为弈。局必方正，象地啰也；道必正直，神明德也；棋有白黑，阴阳分也；骈罗列布，效天文

也。四象既陈，行之在人，盖王政也。夫博悬于投,不专在行，优者有不遇，劣者有侥幸。至于弈则不

然，高下相推，又有等级。或虚设预置，以自护卫，盖象庖羲网罟之制。堤防周起，障塞漏决，有似夏后

治水之势。一孔有阙，颓坏不振，有似瓠子汛滥之败。作伏设诈，突围横行，田单之奇。要危相劫,割地

取赏，苏张之姿。三分有二，忽而不诛，周文之德。逡巡儒行，保角依旁，却自补续，虽败不亡，缪公之

智。上有天地之象，次有帝王之治，中有五霸之权，下有战国之事，览其得失，古今略曾。

（取材于班固《弈旨》⑵）

注释：【1】濯濯：光秃秃，没有草木的样子。【2】《弈旨》：我国现存最早的关于围棋理论的专著。

18.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A植之反复梏：束缚、压制

B.则其军禽兽不远矣违：离

C.今夫弈之为黎数：技艺

D.古今略备备：准备

19.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）

A.以其郊于大国也今博独行于世

B.其所以放其良心考劣春有侥幸

C.操则存象地则也

D.为其智弗若与谓棋为弈

20.下列对文中语句的理解，不无硕的一项是（）

A.吾如有萌焉何哉

我对他刚萌芽的善心又能怎么样呢

B.夫博悬于投

博戏的不确定在于投掷骰子

C.盖象庖羲网罟之制

就如同伏羲结网捕鱼一样

D.要危相劫

只要有危险，就相互劫持

21.根据文意，下列理解不正确的一项是（）

A.短文一写曾经草木茂盛的牛山因砍伐放牧而变得光秃，类比善心被耗损。

B.短文一引用孔子的话，说明仁心易失，存在不确定性，因而需要“养”。

C.短文一中孟子认为自己见王的次数太少，所以对“王之不智”感到自责。

D,短文二中孔子认为“博”“弈”不同，“博”有高下等级，故流行于世。

22.将下面的句子译为现代汉语。

以为未尝有材焉

23.以上两则短文都写到“弈”，但用意不同，请结合相关内容简要阐述。

【答案】18.D19.A20.D21.D

22.认为这山不曾有过树木

23.①短文一借助学“弈”的故事论证说理。阐述人的“不智”是因为三心二意，不肯认真学习，不能坚持

养心。

②短文二围绕“弈”展开论述。阐明弈棋理论，及弈棋中包含的政事、人文等道理。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

D.“备：准备”解释错误。句意：古今（兴废之理）都能完全呈现。备：完备。

故选D。

【19题详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.于：介词，在/介词，在。句意：因为它长在大都市的郊外。/现在只有博戏在社会上流行。

B.者：助词，句中表停顿/……的人。句意：他之所以丧失他的善良之心。/水平低的人也可能是侥幸取

胜。

C.则：副词，就/名词，法则。句意：抓住它，就存在。/以天为景象、以地为法贝上

D.为：连词，因为/动词，叫做。句意：是因为他的聪明不如人家吗？/称围棋为弈。

故选A。

【20题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

D.“只要有危险，就相互劫持”错，应是：利用关键之处威胁对手。注意“要”，关键，“危”，危险之

地，和前面的“要”一起用作动词，表示“利用关键”；“相”，动作偏指一方，指对手。

故选D。

[21题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“孔子认为……'博’有高下等级”错，根据“至于弈则不然，高下相推，又有等级”可知，孔子认为

是“弈”有高下等级。

故选D。

【22题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

“以为”，认为；“未尝”，不曾；“材”，木材，指树木。

【23题详解】

本题考查学生理解文章内容，探究作者写作意图的能力。

由短文一“故苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消”“吾如有萌焉何哉”“今夫弈之为数，小数

也；不专心致志，则不得也”，可以看出孟子引用弈秋的故事是想说明要对刚刚萌发的善心不断滋养，坚

持“养心”和“专心致志”的道理；

短文二首先指出了博弈的区别，然后着重阐述弈棋的理论“局必方正，象地则也……或虚设预置，以自护

卫，盖象庖羲网罟之制”，最后通过弈棋的理论进行类比“堤防周起，障塞漏决，有似夏后治水之势……

上有天地之象，次有帝王之治，中有五霸之权，下有战国之事，览其得失，古今略备”，阐明“人

文”“为政”之理。

参考译文：

(1)孟子说：“牛山的树木曾经是很茂盛的，因为它长在大都市的郊外，老用斧子去砍伐，还能够茂

盛吗？当然，它日日夜夜在生长着，雨水露珠在润泽着，不是没有新条嫩芽生长出来，但紧跟着就放羊牧

牛，所以变成那样光秃秃了。大家看见那光秃秃的样子，便认为这山不曾有过树木，这难道是山的本性

吗？在某些人身上，难道没有仁义之心吗？他之所以丧失他的善良之心，也正像斧子之对于树木一般，每

天去砍伐它，能够茂盛吗？他在日里夜里发出来的善心，他在天刚亮时所接触到的清明之气，他的好恶与

一般人有了一点点相近，可是到第二天白昼，所行所为又把它压制消灭了。反复地压制束缚，那么，他夜

来心里所发出的善念自然不能存在；夜来心里所发出的善念不能存在，便和禽兽相距不远了。别人看到他

简直是禽兽，因之以为他不曾有过善良的资质，这难道也是这些人的本性吗？所以假若得到滋养，没有东

西不生长；失掉滋养，没有东西不消亡。孔子说过：'抓住它，就存在；放弃它，就亡失；出出进进没有

一定时候，也不知道它何去何从。'这是指人心而言的吧！”

孟子说：“王的不聪明，不足奇怪。纵使有一种最容易生长的植物，晒它一天，冷它十天，没有能够

再长的。我和王相见的次数也太少了，我退居在家，把他冷淡得也到了极点了，我对他刚萌芽的善心又能

怎么样呢？譬如下棋，这只是小技术，如果不一心一意，那就学不好。弈秋是全国的下棋圣手。假使让他

教授两个人，一个人一心一意，只听弈秋的话。另一个呢，虽然听着，而心里却以为，有只天鹅快要飞

来，想拿起弓箭去射它。这样，即使和那人一道学习，他的成绩一定不如人家。是因为他的聪明不如人家

吗？我会说，不是这样的。”

（2）孔子说古时有博戏和弈棋，现在只有博戏在社会上流行，弈棋却很少流传。博戏的意义已被广

知，弈棋的意义却没人论说，它的意义还能被听到吗？有人说：北方的人，称围棋为弈。棋盘方方正正，

和大地一样；棋盘上的线路正而直，和（人的）德行一样；棋子分为黑白两色，与（天地间的）阴阳之别

一样；棋子罗列在棋盘上，取法的是日月星辰。这四点设置后，如何下棋就要看下棋的人了，这应该和治

理国家是类似的。博戏的不确定在于投掷骰子，采用何种方法并不重要。水平高的人，有可能投不中，水

平低的人也可能是侥幸取胜。弈棋就不同了，高低是按序更换的，而且是等级分明的。下棋有时要预先采

取措施提前布置，来自我保护，就像伏羲结网捕鱼一样。要在四周设防护的屏障，防止淤塞决口，像夏禹

治水一样。一旦出现一点破绽，可能局势就难以挽回，就像瓠子因一孔而溃败一样。要预设伏兵欺骗对

手，突出重围，就像田单出奇兵一样；利用关键之处威胁对手，要求对手割地退让，具有苏秦张仪一样的

风采。三分之势已拥有其二，却淡然处之不马上诛杀，这就跟周文王（在天下有三分之二的诸侯归附他，

他尚不肯马上起兵伐纣）一样。要谨慎行棋，斯文慢行（走得扎实），守住角地，靠边行棋，退却后要主

动考虑补棋，即使出现败势也不会死棋，就如同秦穆公（被晋军打败能养精蓄锐，终于打败晋军）一样。

弈棋最高深的地方可显示天地玄妙，其次可显示帝王治国之术，还可以展示春秋五霸的权谋计策，最低也

可展示战国纷争的态势，看弈棋胜负成败，古今（兴废之理）都能完全呈现。

六、（共12分）

醉落魄•咏鹰

陈维法⑴

寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举⑵。人间多少闲狐兔，月黑沙黄，此际偏思汝。

注释：【1】陈维松：清初词人，早年生活优裕，后经历易代，浪游南北。【2】轩举：高昂飞扬。

24.（12）下列对这首词的理解和赏析，不正颂的一项是（3分）

A.这首词描写了苍鹰掠过山岭、平原、天空时的飒爽英姿。

B.这首词表现了作者老有所为的兴奋及对自由生活的向往。

C.咏物诗词有时托物言志，有时借物讽世，这首词重在言志，兼带讽世。

D.词有豪放、婉约之分，这首词慷慨沉郁，气势飞动，颇具苏、辛风采。

25.（13）下列对具体词句的分析，正确的一项是（3分）

A.“寒山几堵，风低削碎中原路”，描写天寒风紧、满地碎石的场景。

B.“醉袒貂裘，略记寻呼处”，回忆昔日醉酒袒衣、举臂待鹰的神态。

C.“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，对比少年意气和老年猛气，欲扬先抑。

D.“月黑沙黄，此际偏思汝”，描绘猎鹰思念猎物，表达自己对理想的坚守不渝。

26.（14）杜甫《画鹰》：“素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。绦毓光堪摘，轩楹势

可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”请从思想感情、写作对象、描写手法三个方面，比较这首诗与陈维感

词的不同之处。（6分）

【答案】24.B25.B

26.无

【解析】

【24题详解】

无

【25题详解】

无

[26题详解】

无

七、（10分）

27.按课文原句填空。

①故木受绳则直，金就砺则利，,

②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，,

__________________________,如是而已。

③秦人不暇自哀，而后人哀之；,。

④,。周公吐哺，天下归心。

⑤,o开荒南野际，守拙归园田。

【答案】①.君子博学而日参省乎己②.则知明而行无过矣③.闻道有先后④.术业有专

攻⑤.后人哀之而不鉴之⑥.亦使后人而复哀后人也⑦.山不厌高⑧.海不厌深⑨.

羁鸟恋旧林⑩.池鱼思故渊

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“参省”“矣”“鉴”“羁”“渊”。

八、（10分）

阅读《论语》中的语录，完成下面小题。

（-）

子畏于匡，日：“文王既没，本不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也：天之未丧斯文

也，匡人其如予何？”

（《论语•子罕》）

28.根据语录内容，下列对加点“文”字意思的理解，正确的一项是（）

A.周文王B.文章典籍C.礼乐制度D.礼节仪式

29.一些大学、书院立有“斯文在兹”的石刻，请解说“斯文在兹”的寓意。

（二）

①子日”饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《论语•述而》）

②子日“譬如为山，未成一簧，止，吾止也。譬如平地，虽覆一簧，进，吾往也。”

（《论语•子罕》

③子日”岁寒，然后知松柏之后凋也。”

（《论语•子罕》）

30.以上三则语录，于形象的比喻中蕴含着为人处世之道。根据语录的相关内容，加以概述。

【答案】28.C29.示例一：指有着丰厚内蕴和不朽价值的中华优秀文化在这里传承。

示例二：指担负传承中华传统文化责任的文人雅士聚集于此。

示例三：指文明儒雅之风传承于此。

30.①视财富地位如浮云，要淡泊名利，安贫乐道，坚守仁义；

②追求理想信念，要如堆山平地一样不断进取，自强不息；

③在人生的重大考验面前，要像松柏一样坚韧不屈，保持节操。

【解析】

[28题详解】

本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。

c.“文”，礼乐制度。句意：周文王死了以后，周代的礼乐制度不都体现在我的身上吗？

故选C。

[29题详解】

本题考查学生理解句意并进行个性化解读的能力。

“斯文”在选文中的意思是“这种文化"，即“有着丰厚内蕴和不朽价值的中华优秀文化”。“兹”的意

思是“这”，可以指人，也可以指大学、书院。所以一些大学、书院立“斯文在兹”的石刻实际是要表达

学校或个人要担负传承中华传统古文化重任的意思。

【30题详解】

本题考查学生对经典名著的思想内涵的理解分析能力。

①中，孔子提到，即使是处在贫困之中，只要心中有道，也能体会到生活的快乐，而对于通过不义之举取

得的富贵，他则是嗤之以鼻，认为这些财富对自己来说就如天上的浮云，毫无价值。这体现出孔子淡泊名

利，安贫乐道，坚守仁义的人生准则。

②中，孔子用堆土成山比喻做事业，强调要有自己的信念，要把握自己的命运，不断进取，自强不息。

③中，是对君子品质的要求，一个君子要像松柏面对严寒一样来处理自己人生中所要面对的困难，要在困

难面前保持自己的人格，通过困难来检验自己的品格和节操。

参考译文：

（-）

孔子被匡地的人们所围困时，他说：“周文王死了以后，周代的礼乐制度不都体现在我的身上吗？上

天如果想要消灭这种制度，那我就不可能掌握这种制度了；上天如果不消灭这种制度，那么匡人又能把我

怎么样呢？”

（二）

①孔子说：“吃粗粮，喝清水，弯起胳膊当枕头，这其中也有着乐趣。而通过干不正当的事得来的富

贵，对于我来说就像浮云一般。”

②孔子说：“好比堆土成山，只差一筐土就完成了，这时停下来，是我自己要停下来的。又好比平整

土地，虽然只倒下一筐土，如果决心继续，还是要自己去干的。”

③孔子说：“寒冷的季节到了，才知道松柏的叶子是最后凋零的。”

九、写作（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

31.作文

孔子说“绘事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面绘画。油画创作中，第一层着色被称为底色，

底色会影响整幅画的色调。其实，一个人具有或选择怎样的底色，与他的人生发展密切相关。

请以“谈底色”为题，写一篇议论文。要求：不少于800字，观点明确，论证合理。

【答案】例文：

谈底色

有素绢一张，染苍则苍，染黄则黄。亦如少年立志，先有鸿鹄之志，后有鲸鹏之行。底色遇设之际，

下笔必慎重，因为选择往往只有一次，而后事皆依此而行。之于人生，底色便如栽种之土壤，根须皆由此

漫延。

有梁启超做《少年中国说》，有卢新宁的“你怎样，中国就怎样”，有对“素以为绚兮”的"绘事后

素”之答。今日你我青年，只有尤为慎重地选择“底色”的土壤，方能开出灿烂的人生之花。

昨日《中国诗词大会》的总决赛中，外卖小哥雷海为战败了北大硕士，摘得了桂冠。他自言，自己对

诗词的浓厚兴趣都来自于父亲在他小时于厨房墙壁贴满自写的诗词，希望他不论之后人生如何，当“藏山

川湖海于心中”。怎样的底色，开出怎样的花，能说明这一点的不仅有类似于此的“寒门贵子”，更有千

年前少时神童的“方仲永”。王荆公嗟叹，如此之天姿，不免泯然众人，况你我乎，伤仲永！底色不在天

姿，而在心气，由此亦可知也。

既知底色之重，底色之由来，不免有问，底色何以选择？悲观者、宿命论者、嫉俗疾世者，诘问道：

若不能选择出生的家族，如何能选择底色？于少年时染上不幸之家风，难道便难逃一生之窠臼、冏途吗。

不是这样的，如稚子少年时，讷讷不知事，所学者非能决定一生之志。你看，古有尧舜之贤，是出自父不

慈、弟不恭之中；今有鲁迅之洞察，是出自旧社会的昏暗环境中；托尔斯泰身居公爵府，高官显爵环绕之

中，心系着农民和青年。他们是在少年时，因着自己的眼看到了世界，立下了心志，这才算得底色。是以

寒门出贵子，豪庭出败儿，是己之意愿，非他人强迫之。

今天的中国，是善梦者大有可为的时代。马云、“大眼睛”、新东方的创始人，他们都是由好的底

色，获得了人生的飞跃。愿你我皆有梦，皆选择底色，以梦为马，开出时代之花。

【解析】

【详解】试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一道命题作文题，所给材料

共有三句话。第一句，“绘事后素''原意指先有白色底子，然后绘画。后比喻有良好的质地，才能进行锦上

添花的加工。此句重在阐述底色的内涵。第二句，以油画为例强调底色的作用。第三句，由油画创作拓展到人，

强调人所具有或选择的底色与人生发展密切相关。综合三句话可知，材料的核心概念是“底色”，其基本特

征是前提性、基础性、难于改变性，对发展影响的巨大性。“底色”一词有比喻色彩，可虚可实，虚实互生。

写作时必须内涵明确,最好能化大为小,可以写个人的底色，如基本素养、人格品质、文化底蕴、职业精神等，

也可以写城市的底色、社会的底色、民族的底色等。虽然材料的核心概念是“底色”，但从材料来看，材料

还指向“先有……才能”“底色会影响……”“底色,与他的人生发展密切相关”，所以写作中要从“是什么”

到“为什么”进行深入阐述，要讲清楚“底色”与文中所选内容的关系以及底色的作用等。

立意角度参考:人生需要纯净的底色；打好底色才能有多彩的人生；纯净社会风气，打好底色，建设和谐

社会，等等。

【点睛】对于“材料类命题作文”，我们在审题立意、谋篇布局中，常从以下几个方面入手。

(1)审视材料，明确方向

对于材料类命题作文，我们往往只注重题目而忽视材料，因为题目比材料更直观。这样忽视材料的存在，

往往是造成审题立意偏颇的主要原因。