小学期末考试复习工作计划6篇

第第页学校期末考试复习工作计划6篇学校期末考试复习工作计划1一、复习内容：1、巩固100以内笔算加、减的计算方法，能够正确、快速地进行口算和列竖式计算。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算以及乘加、乘减的计算。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。4、巩固对线段的认得，会量整厘米线段的`长度。熟记角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角，能娴熟、准确的画线段、锐角、钝角和直角。5、连续辩认从不同位置察看简单物体的形状。6、巩固对时间的认得。能认读时间，掌握钟表上一大格、一小格表示的时间，会依据时间画出对应的时针、分针，知道1时=60分。7、能全面、有序的解答排列、组合题。二、复习重、难点：重点：100以内笔算加减法，乘法口决，认得时间，画角，画线段。难点：画直角，察看物体，排列组合。三、时间布置：1、长度单位1课时2、100以内的加减法3课时3、角的初步认得2课时4、表内乘法（一）（二）3课时5、察看物体1课时6、数学广角1课时7、解决问题2课时8、综合复习、查漏补缺5课时9、期末检测2课时四、复习的实在措施：多数学生对本学期所学基础知识掌握较好，但每个班仍有七八个学生接受知识较慢，基础知识掌握不好。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出过错。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维本领要有确定的提高。1、率领学生将知识进行整理，形成知识网络，把知识纵横联系起来。有的放矢进行复习工作，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的孱弱环节。2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。3、以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时要注意有所偏重。学校期末考试复习工作计划2时间过得很快，转瞬间又快期末考试了。数学书的新授内容也全部结束了。为了期末孩子们能取得较好成绩，我在复习之前订立了这次的期末复习计划。希望得到学生和家长全力搭配。翻开书的目录，我们发现这册书的重点内容有以下四个部分：第一张小数乘法，第二章小数除法，第四章简易方程和第五章多边形面积。由于每单元学完之后我们都进行了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上动手复习。一、计算计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。紧要包含口算，竖式计算，简便计算和解方程。对于这部分请家长依据孩子的平常情况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道，简算5道）。请家长依据孩子的检测情况适量布置孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不娴熟或者还不会的自动及时找老师或组长辅导。二、应用题紧要包含（1）乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题，关键是计算时确定要细心）；（2）运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（集中讲解如何分析题意并列式）；（3）求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必需娴熟掌握计算公式，并在做题中练习巩固）；（4）用方程解应用题（关键是引导学生如何设未知数和列方程，下周集中引导）。三、填空，选择和推断题这些题型掩盖的知识面广，涉及每一章节。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识点熟读2至3遍，然后在做题中不绝的应用强化。对于显现的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请您确定督促孩子利用课间及时补习。以上是我针对这段时间的复习时间订立的一个复习计划，希望在您和孩子的紧密搭配下能特别好的得以实施。俗话说没有目标就没有动力。所以下周将会要求学生依据自身的期中考试成绩订立自身的期末目标，以此激励自身。“一份耕耘一分收获”“天下没有免费的午餐”“没有最好，只有更好”“成功=99%的汗水+1%的天份”学校期末考试复习工作计划3复习目标：1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的本领，会依据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。3、使学生进一步理解有关积的更改规律和商不变规律，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾有0的除法。4、使学生进一步掌握四则混合运算的运算次序和乘法调配律，能正确计算三步混合运算式题，并能应用运算规律进行简便计算。5、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确推断奇数和偶数、素数与合数；能依据2、5和3的倍数的特征，正确推断2、5和3的倍数。6、使学生进一步认得升和毫升的意义，正确进行升和毫升的简单换算。7、使学生进一步认得三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，加深对等腰、等边三角形特征的认得。8、使学生进一步认得轴对称图形和平移、旋转，会画简单的轴对称图形的对称轴，会把图形按要求平移或旋转90度，发展空间观念。9、使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会依据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图表示数据；在经过统计活动的全过程中发展统计观念。10、使学生在整理与复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的乐观情感。实在布置：第十七周：分单元复习第十八周：按知识领域分块复习第十九周：综合复习复习措施：1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。2、抓孱弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中显现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。3、多做综合训练试卷，形成综合处理本领。用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题本领，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。4、捉住个别落后生，采取一对一的复习。捉住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步调，巩固知识，缩小落后面。学校期末考试复习工作计划4一、引导思想以县教育局提出的“苦字当头、实干兴校”的要求和乡中心学校的各项管理制度为引导，以全面提高我校的教育教学质量为根本启程点，认真贯彻落实课改精神、全面推动素养教育，不绝提高教育教学水平，努力使我校的成绩取得较大的进步。二、组织实施1、成立了复习迎考工作领导小组。组长：xx（全面监督复习迎考的各项事宜，引导副组长来实施好工作，以实现提高成绩的目的。）副组长：xx、xx、xx（订立工作方案，组织实施，加查落实，责任到人。）组员：各老师（依据要求来做好计划，并在教学中运用。）2、时间布置第十二周依据要求书写。要求：这次复习迎考工作要求各位老师对所上科目进行深入的研究，结合本班学生实际和自身的工作经验，找出符合本班实际的复习重点、难点；考点；订立出实在的培养优等生、提高中等生、重点关注后进生的实在措施；复习实现的目标；各单元的重难点；时间布置等做出详尽的计划。并依据计划实施。第十三周组织按次序沟通，各老师相互学习，取长补短，然后修改自身的复习计划，再由教研组组织检查落实。三、推广应用把这次沟通学习到的好的复习方法在教学中运用，体会，去粗取精。不绝的反思应用。好的方法归结如下：1、缜密、详尽的做出计划并实施。做到复习工作老师心里明白，学生也清楚自身到底该做什么，该如何做。这样就躲避老师盲目的去抓，不知道该怎样应对，就无法提高学生的成绩。2、多关怀学生、不骄不躁。复习中老师容易发脾气，这样让学生也有很大的压力，体验不到成功。这时，老师应捉住学生的心理特点，多激励，让学生有取得成功的欲望，提高乐观性。3、多对考试的出题方式研究，实现举一反三、依据历年的考试出题方式来分析，讲解时不要单一的来做。例如：可能到一个词语，可以从字型结构、查字典的要求、近反义词、感情颜色等多方面扩展训练。4、分类复习，找到知识点的联系。复习时，应找到知识点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、带分数，找到其中的联系，相互利用来理解认得其中的规律。5、确定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分情况比较严重，水平也长短不一、我们可以在复习时试着猜一猜，奥运知识方面、新农村建设、在劫难面前如何做等。有针对性地训练，强化训练。写景的、记事的、写人的，相互转化。6、在帮忙学困生时采用“一帮一”“多帮一”等学生之间的.互帮互助。发挥优等生的带动作用。老师的工作量特别重，这时，多让优等生来当助手，帮忙监督、来提高后进生。起到帮带作用。7、捉住学生的心理特点来予以鼓舞，提高乐观性。有的学生不适合用物质鼓舞的方法，我们就用精神鼓舞。8、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力应不绝强化。有时就应当采用强化记忆的方式来实现巩固的目的。9、面向全体学生，调动学习的乐观性，理清认知结构，多质疑。不放弃后进生。学校期末考试复习工作计划5一、引导思想：以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经过以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥老师的主导作用，分学习小组时重视优差搭配，特别重视辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。二、复习总目标：1、通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学知识。2、通过复习与练习，使学生融会贯穿知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生]做科学试验的良好习惯。学困生：通过科学的复习，知道与四周常见事物有关的`浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。中等生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，试验应用于科学探究活动，渐渐学会科学的看问题、想问题。优生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，试验应用于科学探究活动，渐渐学会科学的看问题、想问题。保持和发展对四周世界的奇怪心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、乐观参加资源和环境保护，关怀科技的新发展。三、复习方法及措施通过本册教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，试验运用于科学探究活动，渐渐学会科学地看问题、想问题。1、加强思想教育，提高学生对复习紧要性的认得，特别是学困生，老师要特别关爱。2、采取快捷多样的复习方式，加添学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科学知识。3、偏重进行感观训练，让学生学会有目的、按次序地复习。复习内容以试验课培养的动手技能为主，磨练他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不足。对他们的复习应因材施教，做好系统察看和定量察看的引导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自身的看法，只要能说出理由都予以确定，给他们信心、给他们动力。学校期末考试复习工作计划6为了全面、更好地规范学科教学流程，提高环节效益，加强复习效果，切实提升学科教学质量。今日教导处针对期末复习工作理顺一下工作思路。在最终期末复习阶段各科期末复习工作必需重视“有序性、针对性、实效性”不搞题海战术。一是全盘考虑，缜密布置，确保期末复习工作的有序性。要求班主任依据学校的布置与要求，结合学校自身实际情况进行全面、细致地布置期末结束工作，订立班级期末复习计划，提出期末复习要求；要求每位老师在认真做好学科期末复习的同时，紧密关注学生的学习、生活以及心理等情况，适时地对学生进行学期结束期间的安全教育和心理疏导，确保期末复习工作的有序性。二是精心设计，分层训练，提高期末复习工作的针对性。要求全部学科老师依据学校教导处布置，认真订立学科期末复习教学进度计划，并依照课表上好课。依据任教学科特点、班级学生实际情况，进行全面回顾总结。结合学科复习需求，精心筛选习题，设计复习教案，认真上好每节复习课，批阅好每一次作业、每一份练习。全部老师学科复习必需做到“有准备、有教案、有练习、有批阅”。三是结合实际，摒弃形式，加强期末复习工作的实效性。要求老师期末复习工作必需一切从实效启程，乐观有效地组织、引导学生开展期末复习工作。复习期间，学校或教导处随时检查、督促全部学科复习情况，坚决杜绝那种“一张试卷、一本书”的复习，切实加强期末复习工作的实效性。复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，期末总复习，其紧要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和欠缺补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯穿，使知识系统化，对问题的理解更深刻。为了更好地做好期末复习工作，我们应力求做到“六个提倡”：1、提倡科学布置复习工作各个班级组、教研组要重视营造紧张、有序、高效的复习氛围。要实现这样的氛围，班级组长和教研组长必必需发挥组织、协调的作用，老师之间也必必需加强相互沟通与合作。教研组要进行一次专题性教研活动，紧要任务是，订立切实可行的复习计划，把握重点，突出难点，集中气力突破学生还未掌握的知识“盲点”。科学设计复习内容，订立切实有效的复习措施，合理布置复习时间，做到有的放矢，躲避盲目性。同时，要发挥集体的智慧，我们每一位老师都要分工，又要合作，实现资源共享。2、提倡讲究复习方法除了在新课教学时要讲究方式方法的新奇多变，在复习时固然也要强调趣味性。有关怀理学告知我们：复习内容和形式不宜原样重复照搬，而应从另外一个角度以新的形式在新的构建体系中再现出来，这对具有“喜新厌旧”心里特性的.学校生来说更具有奇效。假如采用老一套的教、学方法进行复习，学生就会倍感枯燥乏味、产生自得和厌学心理。因此，我们要找准复习时机，合理调配好复习时间和内容，采用学生喜闻乐做的科学的复习策略，充分利用各种教育资源，发掘学生各自的特性。在设计复习练习题时，要考虑到知识的广度和深度，应选用富有代表性、典型性和针对性的习题，精讲精练。防止“炒冷饭”，同时也便于老师发现部分学生的知识缺陷并能对症下药。3、提倡整体把握教材教材是一个整体系统，其中的各个单元又是它的子系统，一本教材前后紧密联系，复习时应从整体入手，捉住知识间的内在联系，启发学生将知识进行系统的整理，将平常所学的孤立的知识串在一起，将零散的概念聚集成块，使之条理化、系统化，做到“横成片，竖成线”，形成完整的知识网络，使学生对所学的知识一目了然，便于记忆和运用，同时通过系统整理知识，既能培养学生的概括本领，又能发展学生的逻辑思维本领。因此，不管采取哪种复习模式，都要着眼于知识的整体性，使之系统化、综合化。在期末系统复习中，老师应以教材为中心，以课本为复习之本，做到“放”与“辅”的有机结合。还要做好学生学习的引导者、组织者和参加者，引导学生更好地去复习，以课本为蓝本，要做到既不脱离教材，又不死扣课本，能够创造性地合理运用教材，实现举一反三的复习目标。4、是提倡精心设计练习我们手头很多的复习资料，对于这些复习资料，我们万不能实行拿来主义，拿来就用。我们要正确对待自身手头的复习资料。我们必需精心选择，作深加工，重新设计；同时，我们提倡自身设计复习练习，设计时要把握以下几个原则：符合课程标准的要求；以教材为基础；切合学生的学习实际。实际上，我们老师能否设计好复习练习，既反映了老师对教材的知识体系的理解和把握的情况，也反映了老师个人素养的高处与低处。老师自身设计复习练习，有利于针对班级学生实际开展复习工作，有利于促使自身自发收集信息，了解教改的动态，改进复习工作。5、是提倡上好复习课传统的复习课是“老师牵着学生走”，或则一堂课一张试卷。复习课和新授课不同，要做到“两清”：一是知识“清”，二是思路“清”，我们可使用的方法：一是查漏补缺，二是重点引导，三是巧设不同层次练习，四是练习形式多样化和趣味化。使学生既能掌握基础知识和基本技能的内涵和外延，又能促进学生智力的发展，使不同程度的学生都有所提高，实现大面积提高教学质量的目的。因此，每堂复习课必必需有针对