五年级下语文工作总结模板8篇

第第页五班级下语文工作总结模板8篇五班级下语文工作总结篇1转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自身一学期的教学工作总结如下：一、端正思想，教书育人，为人师表。作为一名老师我很清楚，自身的教学思想和教育观直接影响自身的教学方向、教学方法等。所以，我先从自身的思想入手。平常乐观参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周定时参加升旗仪式，定时出勤，始终坚持”老师无小节，事事是育人”的思想，平常注意自身的老师形象，以身作则，尊敬师长，听从学校统一的布置，与同事们关系融洽。二、完成教育教学情况：（一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的次序及时间布置都作了实在的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生重视力的有趣味味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归结成集。（二）、加强上课技术，提高教学质量，使解说清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡重视调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得轻易智谋，学得轻松，学得愉快；重视精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口下手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分斟酌每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应爱好上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。五班级下语文工作总结篇2时间飞逝，转瞬间，一个学期又即将从我们身边流过，难怪人们常说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在感慨时间宝贵的同时，最紧要的要扪心自问：“在这段时间里，你是否珍惜时间？你是否利用好时间？你都做了些什么？做得怎样了？效果如何？”假如我们能常常这样问问自身，以此不绝地激励和鞭策自身，我信任我们确定能把握好时间，不让时间荒逝，不让我们的人生空白。在这新旧交替之际，我认真地反思了一下自身的语文教学工作，紧要有以下几点体会：首先，严而有度，爱而不溺，建立确定的师严。很多名师专家都说要与学生建立伙伴般和谐的师生关系，我也同意这样的观点，这个想法是特别好的，是我们今后共同努力的方向。但工作在第一教育战线的大多数老师都有这样的体会，想要建立这样的师生关系很难，弄不好，班级纪律一团糟，有些同学还要骑到你脖子上。依据我个人的工作体会，建立伙伴般的师生关系还要有关前提，那就是老师要有确定的师严，强调一点是确定的师严，而不是肯定的师严。师生关系，首先是老师，其次才是伙伴。因此，在教育教学工作中，我始终坚持严而有度，爱而不溺。在教书育人中，既要关怀珍惜学生，又要严格要求学生。在教育学生时要有爱心与耐性，处理学生的问题时，多些耐性，多问问原因，问清楚了再下结论，再决议处理的方式。学生犯错误，即使是一件特别小的事情，也不能姑息他，确定要严格要求，批判甚至一些必需的惩罚是要有的。但是千万不要忘了最关键的一步，那就是你不能批判或惩罚后就没有下文了。批判或惩罚后，你确定要找学生谈谈，耐性细致地帮他们分析，让他们打内心里认得到自身的错误，打心里接受你的批判或惩罚，即要让他们心服口服。否则，学生年龄小，不能理解我们的一些做法，会产生一些逆反心理，这不管对于学生成长，还是我们的工作来说，都是特别不好的。但由于年轻沉不住气，面对一些顽皮学生的挑衅行为时，我偶然会处理欠妥，今后还要连续努力改进。第二，培养学生良好的学习习惯。俗话说，良好的习惯是成功的一半，培养良好的学习习惯对于学生来说至关紧要，影响其一生。因此，从开学之初到期末，我都特别重视学生学习习惯的培。这些习惯包含课前预先习惯、广泛阅读的习惯、独立思考习惯，细心察看习惯、自主学习习惯、定时完成作业习惯等等。习惯的形成关键在于坚持，在长期的教育教学工作中，我始终坚持不懈地严格要求学生注意良好学习习惯的养成。经过一个学期的努力，很多学生都渐渐养成了良好的.学习习惯。但还有少部分后进生做得很不好，这也是我今后要努力的地方。第三，打好坚固结实的语文基础，突破阅读、习作重难点。语文不管怎么变，百变不离其中，那就是语文基础知识，这是学好语文的基石。我曾听过一位语文前辈说过一句话，让我印象很深刻。他说：“语文教学不要盲目地跟随教育潮流，要结合实际情况，每节课都想方设法让学生会识字、会写字、会运用，那就是一节成功的语文课。”我觉得他说的很对，他一针见血地方出了语文教学的关键。假如每节课都能做到把握好语文基础，那么在更高一级的拓展这一环节上就驾轻就熟了。因此，在教每一篇新课文时，生字、新词、形近字组词、多音字组词、句子改写与运用是必需掌握的知识点。课前我会先布置学生自身预先，紧要从这几个方面下手。接着，我会用一两节课的时间独立上这些内容（句子改写与运用放在课文理解中进行）。只有学生把握好这些基础内容了，我再进入课文学习。在课文学习中，再次强调、点拨。在作业中，再次运用复习。也就是说，每篇课文的生字、新词、形近字、多音字等基础知识至少重复几遍，这样大多数学生都能掌握这些基础知识。我感觉这样的教学方法，效果还是挺不错的。在阅读与写作始终是语文教学的一个门槛，一个不容易突破的死角。我始终在努力着，或许是方法不对吧，效果始终不明显。这个问题始终困扰着我，也困扰着许很多多的语文老师，连续努力探讨吧。第四．要让语文教学充分故事味。我以前是教英语的，说起如何让英语课堂充分趣味性，我可以说出很多个方法来。但要让我说说如何让语文教学有趣味味化，我可说不出个所以然来。唯一能说得出来的就是尽量让语文充分故事味。刚开始教五班级语文时，第一篇课文《师恩难忘》就深深吸引了我。如何让学生爱好上语文课，我眼前豁然一亮。文中的田老师之所以让难忘，即使过了四十年，仍然记恰那时候上课的情景，那是由于田老师每上一课总要编一个引人入胜的故事。这无形当中为我们指明白一条语文教学的康庄大道。于是在今后的教学中，我总是多查资料，结合课文内容给孩子们讲讲故事。可以说说的经过、写作的背景，或者跟课文内容相关的故事。譬如，在教《打开大自然绿色的课本》时，我会介绍一些有趣味味的大自然现象或大自然的奥秘给学生听听；在教《变色龙》时，我会增补介绍一些课本里没有的其他动物的自我保护的有趣味味伎俩等等。我发现在我讲故事的时候，全部的学生的眼睛都是闪闪发光的`，包含那些平常不听课的顽皮学生。当他们要求我再讲一个故事时，我会不失时机地告知他们，有一个地方拥有讲也讲不完的故事的地方五班级下语文工作总结篇3学校语文老师教学工作总结暑假即将来临，期末考试也靠近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习语文的兴趣学校生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的乐观性，加强求知欲望，加强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是老师自身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包含以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与引导。④阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了加添课外阅读量，每周布置一节阅读课，特地进行阅读训练。⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美妙词句，爱好的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟本领，并进行记忆积累，渐渐养成日积月累的好习惯。（2）培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中美妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包含对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡更改进行一个图片展，加强酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延长回回到家中中庭，说说自身在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。三：备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自身加工、自身制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分紧要。四、乐观参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，乐观参加各种教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非；2、阅读本领普遍不高，尤其是学生的独立阅读本领差，没有耐性去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立宏大的志向，为实现自身的目标而奋斗！二、教育教学方面:一年来我始终担负高班级的语文学科，在工作中严格要求自身，刻苦研讨业务，不绝提高业务水平，不绝学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法。1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思考权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成绩。做到这些，才略够放手让学生去思考，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探究个人工作总结，倚靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，本领相同的情况下有了思考问题的时间，这样就实现了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自身这堂课进步了多少。五班级的学生，字词教学完全可以放手让他们自身完成。他们有这个本领而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体教授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最紧要的是依据教材学生明白这节课要实现什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才略实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠确定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个紧要方面。在主题班会上，进行说“新学期的计划”“时时刻刻注意安全”“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，磨练学生的胆识和表达本领都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、订立帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出知识的孱弱环节，及时进行补漏。例如，自身常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地订立帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自身还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。7、课题研究工作。在课题研究工作中我所做的工作有:1、提高课前准备工作有效性。（1）提高备课的有效性。我在备课时独立研讨，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。（2）提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。（1）教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所偏重；其次，我依据课堂的动态发展恰本地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所偏重；再次，我自动对目标的达成度自我评估。（2）师生角色:学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不绝协调和共同发展。课堂中我正确地定位自身的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。（3）教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包含老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。（4）教学资源:教学资源包含文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（紧要指师生的资源）。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中老师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。（5）学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包含激励和批判。b、学习评价应是针对性的评价，既要躲避空洞，又要躲避机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和引导作用，不损害学生的敬重本身。3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的沟通与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。图片已关闭显示，点此查看特别紧要，如何让孩子既能娴熟掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点试验：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，乐观征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、条理分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习本领和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最终，每节新授课都认作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，重视营造课堂氛围，调动学生的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在那时候当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时挽救，依据错题记录和分析，订立阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。三、努力提高课堂效率每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步变动教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新本领”努力实现教学高质量，课堂高效率。三、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更紧要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自发把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。四、结合基础知识，加强各种本领和良好习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的推断、推理本领。例如：教学乘法口诀时，先引导学生察看找规律，再小组讨论，最终小组汇报得出结论。由于二班级的学生太小了，繁殖本领比较差。所以导致教学工作有确定的难度，但我确定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不绝学习，提高自身。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。五班级下语文工作总结篇4时间荏苒，一学期的教学工作又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹颇多，现将本学期教学工作总结如下。一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平长短不一、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不绝提高学生的知识水平。譬如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，仿佛的问题我进行了大力矫正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的改换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本领。二、快捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习情况快捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自身的看法，完成自身的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自身的教学方法加以探究，不绝更新自身的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自身的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习乐观性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的引导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧要的学习莫过于方法的学习。做好了学习方法的`引导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错呢？首先，我强调上课认真听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪颖与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我偏重引导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，我鼓舞他们在课后开展阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，也常常和我沟通读书的体会。学生的“大语文观”也在渐渐养成，这对学生学习语文是有很大的帮忙的。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，潜能生能吃。否则，都会有心见的。我常常用的方法是在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓舞优秀学生采用多种形式美化和丰富自身的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的乐观性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。五、突出章节过关本期在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐性细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文本领得到了加强，为下学期的学习打下了基础。五班级下语文工作总结篇5回首本学期繁忙而充实教育教学工作，收获着喜悦也跟随着缺憾与怀疑。在探究高效课堂教学实践中，我尽力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。一、努力学习，提高自身业务素养1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展众所周知，素养教育要求每一名老师都要不绝提高业务素养。因此，我乐观向身边的老师学习，向教育专家学习；乐观发挥每一名学生的乐观性、自动性和创造性。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不绝促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求能够做到学生乐意去学。2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校，我们学校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我乐观参加到这些活动并在活动中受益匪浅。我在教学道路上，与同事们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等等的老师乐观讨论、沟通，在教学实践中出受益颇丰。3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度和广度。二、努力教改，提高教育教学效率1、改革教法，重视学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法引导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。2、教学中乐观创设情境，培养学生的学习兴趣激发学生的奇怪心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真引导学生自主学习、独立思考，鼓舞学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。三、努力实践，提高学生综合素养1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读乐观性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读美妙的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为更好地培养学生的朗读、理解本领，我始终要求学生多读多想，而且要鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来自身阅读后想表达的真情实感。2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的本领，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移本领课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有心让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行呈现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的紧要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五（1）班的同学共读一本书《爱的教育》；还共上了一堂语文综合实践活动课《学会宽容》，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。四、教育教学工作反思存在问题1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致了一些学困生的成绩本学期有所下降。2、对于基础知识点平常要求不足高，认为学生掌握就不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很坚固结实，考试时失分较多。3、课堂教学中对于朗读引导不足到位，忽视朗读训练，学生朗读本领没能得到提高。4、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用本领还较差。今后努力方向：1、树立以人为本的教育教学观，敬重学生人格，敬重学生身心发展规律，引导学生全面、自动发展，由于教学的结果不但体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、本领、素养的协调发展和身心全面发展上。2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，敬重个性差别，切实使每个学生都能得到适合自身特点的发展，必需对每一个学生的发展负责。3、在今后的教学中要重视培养学生的语言应用本领，重视提高学生的人文素养和科学素养。总而言之，本学期工作中取得了确定的成绩，也有一些小缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自身更好地完成教学工作。五班级下语文工作总结篇6在繁忙的时间里，一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆促的岁月流逝中，不但留下了我们繁忙的身影，也留下了我们辛勤耕耘的脚迹，留下了我们幸福，哀痛，欢快，痛苦的泪水。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，作为一名新老师的我，还有很多需要学习的地方，也有很多不足之处需要改正。在此记下我的这半年来的心得与反思，作为今后努力的动力。一、备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教材。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性。作为一名新老师，深知备课的紧要性，在开学后和学生相处的几天里，得知了班级的特殊性，以及学生的学习成绩的长短不一，为了照料到全班同学，每天都会花大量的时间在备课上，认认真真研讨教材和教法，虽然很辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了备好课，我会在网上查找相关课件或者自身加工、自身制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。二、快捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习情况快捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自身的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自身的教学方法加以探究，不绝更新自身的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我常常鼓舞学生各抒已见，尽情发表自身的看法，已能够让学生都能乐观的开动脑筋思考问题。在课堂上，我力求讲课做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。在教学上，我虚心请教其他老师，在教学方法上多听取老老师的看法，在备课中有疑必问。同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自身的不足，改进工作。三、培养良好的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包含以下几方面：字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与引导。阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。教会学生预习的方法（读课文、划降生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排出学生作消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和自动的参加者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。对于简单一点的课文，我还会让学生来试着做一次小老师，为大家“上课”呈现，这样不但能磨练学生的表达本领。还能提高学生的学习自动性。最终，我不敢说我这半年的工作做的特别好，但我想说的是自身努力了，这半年的教学让我也学到了很多，从其他老师的身上，从学生的身上，我都学到了不少知识。面对每一次的测验，我都很慎重，反复的思考学生的不足之处，反思自身没讲解清楚的地方，在针对学生的弱项做集中复习。今日期末考试刚刚结束，也为五班级的学习画上了句号，这份期末的答卷，让这这半年来的努力有欣慰、也有缺憾，可是有缺憾才有前进动力，才有进步的空间，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。五班级下语文工作总结篇7时间流逝，转瞬间一个学期过去了，五班级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初订立的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、结合教材的编排特点，连续推动素养教育，提高学生的阅读本领。依据大纲“加强综合，突出重点，重视语言的感悟，积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，重视结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自身试着解决，培养学生的自主合作的学习本领。重视学生的朗读本领的训练，使朗读和理解紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过老师的引导，打开讨论沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中渐渐学会独立思考，学会读书。二、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行坚固结实的语文基本功训练的同时，使学生受到酷爱祖国酷爱中国共产党酷爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的宏大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养酷爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。三、对学生进行坚固结实的语文基本功的训练培养学生语文本领。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的本领，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认得70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自发地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了察看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，渐渐养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自身看到的想到的按确定的次序写下来，并能写出自身的真实感受，能试着修改自身习作。养成较好的语文本领。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自身的业务水平，提高自身本领，不绝丰富自身，更好的干好自身的本职工作。五班级下语文工作总结篇8本学期，我担负五班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。1、认真研讨、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面乐观地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自身班内的实际情况进行合理的布置、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，快捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。2、课堂是学生取得知识与培养本领的紧要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，自由表达。由于学生已进入高班级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞学生，并运用各种激励手段：语言确实定、赞成的眼神、称赞的手势，甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓舞学生用小纸条或是移动电话短信和我沟通，努力使自身成为学生的伙伴，让学生由于爱好我而爱好语文、爱好阅读。3、准确定位、乐观成长，认真撰写教学随笔。老师要想尽快的成长起来，就要学会不绝的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。二、通过多途径培养学生各种本领与习惯，促进学生的全面发展。1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五班级是学生连续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，予以红旗嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，