安徽省部分地区2023-2024学年高一年级下册三月语文试题汇编：文言文阅读

文言文阅读

安徽师大附中2023-2024学年高一下学期3月阶段性教学质量检测语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成9〜13题。

甲

楚左尹项伯者，项羽季冬也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具

告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，

不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：

“鳏生说我曰：'距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。‘故听之。"良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”

沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良日：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。"沛公日：

“君安与项伯有故？”张良日：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公日：

“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即

入见沛公。沛公奉卮酒方春，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯

许诺，谓沛公日：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公日：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公

言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项

王许诺。

（节选自《鸿门宴》）

乙

沛公之从雒阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦晓下军，良说曰：“秦兵尚®

强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留擘，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸

山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良日：“此独其

将欲畔耳，恐士卒不从，不从必危，不如因其懈击之。“沛公乃引兵击秦军，大破之。

张良多病，未尝特将也。常为画策，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良

说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰："运筹策帷帐中，决胜

千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留。此天以臣授陛下。陛下用臣计.幸

而时史臣愿封留足矣丕敢当.三万月“乃封张良为留侯。

（选自《史记•留侯世家》，有删改）

【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。

9.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑，每涂对

一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封F留足矣G不敢当H三万户。

10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.李父，年龄最小的叔父。古时，称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。

B.为寿，祝颂之辞。指向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝其健康长寿。

C.谢，指道歉，与“哙拜谢，起，立而饮之”中的“谢”意思不同。

D.壁，指军营、营垒，与成语“作壁上观”中的“壁”意思不同。

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.刘邦善于用人，虚心纳谏。当听到项羽要攻打他时，虚心向张良请教并采纳建议；热情款

待项伯，与其结为儿女亲家。

B.刘邦能言善辩，善于应变。面对危情，他一方面推诿责任，掩饰野心；一方面言辞恳切，

剖白忠心，取得了项伯的信任。

C.张良洞察人情，为人精明。甲文中他剖析利害，使刘邦醒悟；乙文中他深知秦将市份贪婪，

用计不费一兵一卒拿下咸阳。

D.张良足智多谋，胸有韬略。甲文中他面对故人报信，从容应对；乙文中他劝告汉王授印于

韩信，解除危难，立下汗马功劳。

12.把文中画直线句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。

13.乙文中，张良为刘邦击破秦晓下军提出了哪些建议？请简要概括。（3分）

9.CEG

10.D作壁上观：人家交战，自己站在营垒上观看。比喻坐观成败，不给予帮助。

11.C"不费一兵一卒拿下咸阳”有误。

12.（1）我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（4分）

（评分参考：译出大意给2分，“出入”“非常”两处，每译对一处给1分。）

（2）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈

怠时去袭击他们。（4分）

（评分参考：译出大意给2分，“畔”“因”两处，每译对一处给1分。）

13.（1）以利相诱；（2）设疑兵；（3）攻其懈怠。（3分，每点1分）

【参考译文】

乙

沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟从沛公。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝晓关的军队，张

良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说晓关的守将是屠户的儿子，市伶容易以利相诱。希望沛公

暂且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，命令郦食（yi）

其（jI）带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然叛变了，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，

沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是晚关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从

必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。

张良多病，不曾独立带兵作战，一直作为出谋划策的臣子，时时跟从汉王。汉四年（前203）,韩信

攻下齐国后想自立为齐王，汉王大怒。张良劝告汉王，汉王才派张良授予韩信“齐王信”的印信。汉六年

（前201）正月，高帝封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之

外，这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当初我在下邳起事，在留

县与陛下相遇，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，侥幸有预料对了的时候，我只愿受封留县就

足够了，不敢承受三万户。”于是封张良为留侯。

安徽省六安市叶集区叶集皖西当代中学2023-2024学年高一下学期3月第一次月考语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文盲'文，完成10〜14题。

靠公以晏子为相，欲霸天下。时三子公孙接、田开疆、古冶子事景公，以勇力搏虎闻。晏子过而趋，

三子者不起。晏子入见公曰：“臣闻明君之蓄勇力之士也，上有君臣之义，下有长率之伦；内可以禁暴，

外可以威敌；上利其功，下服其勇，故尊其位，重其禄。今君之蓄勇力之士也，危国之器也，不若去之。”

公曰：“三子者，搏之恐不得，刺之恐不中也。"晏子曰：“此皆力攻就敌之人也，无长幼之礼。”因请

公使人少馈之二桃，曰：“三子何不计功而食桃？”公孙接仰天而叹曰：“接一搏狷而再搏乳虎，若接之

功，可以食桃而无与人同矣！”援桃而起。田开疆曰：“吾伏兵而却三军者再，若开疆之功，亦可以食桃

而无与人同矣！”援桃而起。古冶子曰：“吾尝从君济于河，建衔左修以入砥柱之流。当是时也，冶少不

能游，于是潜行逆流百步顺流九里得雷而杀之。左操骏尾，右挈雷头，鹤跃而出。若冶之功，可以食桃而

无与人同矣，二子何不反桃！”抽剑而起。公孙接、田开疆曰：“吾勇不子若，功不子逮，取桃不让，是

贪也；然而不死，无勇也！”皆反其桃，挈领而死。古冶子曰：“二子死之，冶独生之，不仁；耻人以言，

而夸其声，不义；恨乎所行，不死，无勇！虽然，二子同桃而节，冶专其桃而宜。”亦反其桃,挈领而死。

像者复曰：“已死矣。”公殓之以服，葬之以主社焉。臣士奇曰：“晏子显君，与管仲后先辉映，而《传》

所载数事无足深取。齐庄公无道，晏子虽尝忧之，不闻能强谏也。景公嗣世，叠经诸乱，皆不能有所匡正。

齐君负大，不义于天下，及孔子以礼责，愧悔无地。”

（节选自清•高士奇《左传纪事本末》）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1

分，涂黑超过三处不给分。（3分）

于是A潜行B逆流C百步D顺流E九里F得G雷H而杀之

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.景公，春秋时齐国国君。“景”是谥号，意为“布义行刚”，赠予其谥号的朝廷是肯定其作为的。

B.修，本义是古代驾在车前两侧的马；引申义是驾三匹马，车中两马日服，两马修其外小退曰s

C.使者，原指受命出使的人，见秦伯的烛之武、出使西域的张骞皆属此类；文中指奉谕办事的人。

D.士礼，专指对待武士所用礼节。古人等级不同，对应的礼仪也不同。文中指对武士所用丧仪。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.晏子经过公孙接等三人时小步快走向前，以此表示对他们三人的尊敬，但他们却并没有起身，显得粗鲁

无礼，引发晏子对他们的嫌恶。

B.晏子认为可从符合礼法、建功立业和上下认同三个条件来评判勇士对国家的作用，凡是不符合三个条件

中任一条的勇士，都应除掉。

C.公孙接说自己能搏乳虎，以示其勇武；田开疆说自己曾伏兵退军，以示其功绩；古冶子的一番话则表明

他兼二人之长，既有勇且有功。

D.高士奇不认同晏子的一些行为，认为晏子既没有能极力规劝暴虐无德的齐庄公；也没有能对多次经历各

种动乱的齐景公有所匡扶。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）虽然，二子同桃而节，冶专其桃而宜。

（2）齐君负大，不义于天下，及孔子以礼责，愧悔无地。

14.晏子认为可用二桃瓦解三士并杀之，请根据文章内容推断晏子作出该判断的依据。（3分）

10.BDF解析：加上标点符号为：于是潜行，逆流百步，顺流九里，得而杀之。

11.D解析：D.“专指对待武士所用礼节”错，士礼指对待士人所用礼节。

12.B解析：B.“凡是不符合三个条件中任一条的勇士，都应除掉"理解错误，晏子只是认为应该除

掉公孙接、田开疆和古冶子。

13.（1）即便是这样，他们两位分吃一个桃子是合乎准则的，而我独享一个桃子同样也是应该的。（译出

大意1分，关键词“虽然”“节”“专”各1分）

（2）齐景公倚仗自己国力强盛，对天下不讲道义，等到孔子用礼来责备齐景公时，齐景公才惭愧后悔到无

地自容。（译出大意1分，关键词“负”“责”“无地”各1分）

14.三人崇尚勇力，无视长幼间的礼仪，所以会因为分桃不均不服对方而相斗杀。（3分）

【参考译文】

齐景公拜晏子为相，想要称霸天下。当时有三个人公孙接、田开疆、古冶子侍奉齐景公，凭勇猛而有

气力打虎出名。晏子从三人面前经过时小步快走向前，这三个人却不起身答礼。晏子进宫见景公说：“我

听说贤明的国君蓄养勇猛而有气力的武士，他们对上应该懂得君臣大义，对下应该懂得长官和下属之间的

纲纪；对内可以制止暴乱，对外可以威慑敌人；国君得到他们功业的好处，下面的人佩服他们的勇武，所

以才提高他们的职位，增加他们的俸禄。现在国君蓄养勇猛而有气力的武士，这些人却成了危害国家的人

物，不如除掉他们。”齐景公说：“这三个人，攻击他们恐怕没人能做到，刺杀他们恐怕也刺杀不中。”

晏子说：“这些都是仅仅依靠勇力攻伐而互相匹敌的人，不讲长幼的礼让。”于是请齐景公派人赠送给他

们两个桃子却故意少送一个，说：“你们三位为什么不按照自己的功绩来确定谁可以吃桃子呢？”公孙接

仰天长叹说：“我打过大野猪又打过小老虎，像我这样的功劳，可以单独吃一个桃子而不用和别人共享。”

就伸手拿过桃子站起身来。田开疆说：“我曾埋伏军队两次打退敌人的军队，像我这样的功劳，也可以单

独吃一个桃子而不用和别人共享。”也伸手拿过桃子站起身来。古冶子说：“我曾经跟随国君横渡黄河，

一头大富叼走了国君座驾的左修后潜到了砥柱激流之中。在那个时候，我还年少，不会游泳，土是我区熊

踏水而行，我逆着水流向上游走了百步，又顺流而下走了九里，终于找到大堂并杀了它。我左手握住马的

尾巴，右手拎着建头，像飞鹤一样腾跃而出水面。像我这样的功劳，是可以单独吃一个桃子而不用和别人

共享的，你们两个为什么不交回桃子？”说着抽出剑站起身来。公孙接、田开疆说：“我们的勇猛和气力

比不上你，功劳也赶不上你，却都拿了桃子毫不谦让，这就是贪婪；这样做了还不去死的话，那就是没有

勇气！”二人都交回了桃子，自刎而死。古冶子说：“这两个人死了，就我一人还活着，这是不仁；用话

来羞辱别人，却夸耀自己的名声，这是不义；违背了武士的行为，如果不敢去死，这是没有勇气。即便是

这样，他们两位分吃一个桃子是合乎准则的，而我独享一个桃子同样也是应该的。”于是也交回了桃子，

自刎而死。使者回复说：“他们都已经死了。”齐景公用丧服收殓他们的尸身，用士人的礼仪安葬了他们。

臣高士奇认为：“晏子使君主名扬诸侯，和管仲前后相互映照，可是《左传》中记载的他的几件事，却没

有什么值得赞扬取法的。齐庄公暴虐无德，晏子虽然曾经为君主担忧过，却没听说他能极力进谏规劝齐庄

公。齐景公继位后，多次经历过各种动乱，晏子也都没能有所匡扶纠正。齐景公倚仗自己国力强盛，对天

下不讲道义，等到孔子用礼来责备齐景公时，齐景公才惭愧后悔到无地自容。

安徽省部分中学联盟2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，

乃请陈婴。婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。少年欲立婴便为王，异军苍头特起。陈婴母谓

婴日：“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。今暴得大名，不祥。不如有所雇，事成犹得封侯，事败

易以亡，非世所指名也。“婴乃不敢为王。谓其军吏曰：“项氏世世将家，有名于楚。今欲举大事，将非

其人不可。我倚名族，亡秦必矣。”于是众从其言，以兵属项梁。（梁）乃求楚怀王孙心民间，为人牧羊，立

以为楚怀王，从民所望也：陈婴为楚上柱国，封五县，与怀王都吁台。项梁自号为武信君。

（节选自《史记•项羽本纪》）

材料二：

王陵者，故沛人，始为县豪，高祖微时，兄事陵。陵少文，任气，好直言。及高祖起沛，入至咸阳，

陵亦自聚党数千人，居南阳，不肯从沛公。及汉王之还攻项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵操置军生陵使至

则东乡坐陵母欲以据陵。陵母既私送使者，泣曰：“为老妾语陵，谨事汉王。汉王，长者也，无以老妾故,

持二心。妾以死送使者。”遂优剑而死。项王怒，烹陵母。陵卒从汉王定天下。以善雍齿，雍齿，高帝之

仇，而陵本无意从高帝，以故晚封，为安国侯。安国侯既为右丞相，二岁，孝惠帝崩。高后欲立诸吕为王,

问王陵，王陵日：“不可。”问陈平，陈平日：“可。”吕太后大怒，乃详邛陵为帝太傅，实不用陵。陵

怒，谢疾免，杜门竟不朝请，七年而卒。

（节选自《史记•陈丞相世家》）

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

项羽取陵母A置军中B陵使C至D则东乡E坐F陵母G欲H以招陵。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.属，指归属、从属，与《鸿门宴》“吾属今为之虏矣”的“属”意思不同。

B.军，指军队，与《烛之武退秦师》“晋军函陵”中“军”的意思用法不同。

C.善，亲善、交好，与《齐桓晋文之事》中“驱而之善”的“善”意思不同。

D.迁，调动官职，既可以表示升职，也可以表示降职。文中是降职的意思。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.陈婴为人忠厚老实，东阳少年们起事后没有合适的人选便想到了他。当少年们又想立他为王时，他没有答

应。

B.陈婴认为项氏世代为将，在楚国是名门。如果想成就大事就必须依靠名门望族，于是便率领军队投奔了项

梁。

C.王陵起初不肯跟从刘邦，直到刘邦回军进攻项羽时才率兵归顺。又因为和刘邦仇人关系好，所以很晚才受

封。

D.王陵不支持立吕氏宗族的人为王，吕后因此不满。加之王陵也心怀怨恨，不朝见皇帝，于是吕后罢免了王

陵。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。（4分）

（2）王陵者，故沛人，始为县豪，高祖微时，兄事陵。（4分）

14.陈婴与王陵的成就都离不开母亲的教诲，两位母亲的教诲分别给了儿子怎样的启示?（3分）

10.BDG（原文标点为：项羽取陵母置军中，陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。）（每涂对一处给1分，涂黑

超过三处不给分）

11.D（文中是升职的意思。）

12.DC“谢疾免”指称病辞职，并非被罢免。且“不朝见皇帝”是在辞职后。）

13.（1）陈婴推辞说自己不能胜任，他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。（“谢”“不能”“从”各1

分，句意1分）

（2）王陵，原是沛县人，起初是县里的豪俊，汉高祖刘邦身份低微时，像对待兄长一样侍奉王陵。（判断句、

“微”“兄”各1分，句意1分）

14.①要有自知之明、量力而行（1分）;②要跟随明主（1分），对明主要忠心不二（1分）。

【参考译文】

材料一：

陈婴，原先是东阳县的令史，在县中一向诚实谨慎，人们称赞他是忠厚老实的人。东阳县的年轻人杀

了县令，聚集起数千人，想推举一位首领，没有我到合适的人选，就来请陈婴。陈婴推辞说自己不能胜任,

他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。那帮年轻人想索性立陈婴为王，为与其他军队相区别，

用青巾裹头，以表示是新突起的一支义军。陈婴的母亲对陈婴说：’‘自从我做了你们陈家的媳妇，还从没听

说你们陈家祖上有显贵之人。如今，你突然有了这么大的名声，恐怕不是吉样的征兆。依我看，不如去归

属谁，起事成功还可以封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是为世所指名注目的人了。”陈婴听了

母亲的话，没敢做王。他对军吏们说：“项氏世世代代做大将，在楚国是名门。现在我们要起义成大事，那

就非得项家的人不可。我们依靠了名门大族，灭亡秦朝就确定无疑了。”于是，军众听从了他的话，把军队

归属于项梁。（项梁）就到民间寻找楚怀王的嫡孙熊心，这时熊心正在给人家牧羊，项梁找到他以后，就袭用

他祖父的谥号立他为楚怀王，这是为了顺应楚国民众的愿望。陈婴做楚国的上柱国，封给他五个县，辅位

怀王建都吁台。项梁自己号称武信君。

材料二：

王陵，原是沛县人，起初是县里的豪俊，汉高祖刘邦身份低微时，像对待兄长一样侍奉王陵。王陵缺乏文

化素养，爱意气用事，喜欢直言。到了高祖在沛县起兵，进入关中抵达咸阳时，王陵也自己聚集党羽几千

人，驻在南阳，不肯跟从沛公。等到汉王回军进攻项籍时，王陵才率兵归属汉王。项羽拿到王陵的母亲安

置在军营中，王陵的使者到来时，项羽就让王陵的母亲朝东坐着，想以此招降王陵。王陵的母亲私下送走

使者时哭着说：“请替我告诉王陵，要小心地侍奉汉王。汉王是个宽厚的长者，不要因为我的缘故而三心二

意。我以一死来给你送行吧。''说罢即拔剑自刎而死。项王发怒，烧煮了王陵的母亲。王陵终于跟从汉王平

定天下。王陵跟雍齿关系不错，雍齿是高帝的仇人，王陵又原本无意跟从高帝，由于这些缘故受封较晚，

被封为安国侯。安国侯做了右丞相，两年后，孝惠帝去世。吕太后想立吕氏宗族的人为王，询问王陵，王

陵说："不行。'‘又问陈平，陈平说：“可以。”吕太后发怒，于是假意提升王陵为皇帝的太傅，实际上不重用

王陵。王陵发怒，称病辞职。闭门不出，始终不朝见皇帝，七年后去世。

安徽省六安市金寨县青山中学2023-2024学年高一下学期第一次月考语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

甲

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具

告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义,

不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：

“鲫生说我曰：'距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。‘故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”

沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良日：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。"沛公曰：

“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：

“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即

入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项

伯许诺，谓沛公日：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛

公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”

项王许诺。

（节选自《鸿门宴》）

乙

沛公之从雒阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦晓下军，良说曰：“秦兵尚强，未可

轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为

疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳,

恐士卒不从，不从必危，不如因其懈击之。“沛公乃引兵击秦军，大破之。

张良多病，未尝特将也。常为画策，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良

说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰："运筹策帷帐中，决胜

千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留。此天以臣授陛下。陛下用臣计幸

而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。

（选自《史记•留侯世家》，有删改）

【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。

10.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1

分，涂黑超过三处不给分。（3分）

陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封F留足矣G不敢当H三万户。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.季父，年龄最小的叔父。古时，称弟兄的排行为伯、仲、叔、季。

B.为寿，祝颂之辞。指向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝其健康长寿。

C.谢，指道歉，与“哙拜谢，起，立而饮之”中的“谢”意思不同。

D.壁，指军营、营垒，与成语“作壁上观”中的“壁”意思不同。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.刘邦善于用人，虚心纳谏。当听到项羽要攻打他时，虚心向张良请教并采纳建议；热情款待项伯，

与其结为儿女亲家。

B.刘邦能言善辩，善于应变。面对危情，他一方面推诿责任，掩饰野心；一方面言辞恳切，剖白忠心，

取得了项伯的信任。

C.张良洞察人情，为人精明。甲文中他剖析利害，使刘邦醒悟；乙文中他深知秦将市份贪婪，用计不

费一兵一卒拿下咸阳。

D.张良足智多谋，胸有韬略。甲文中他面对故人报信，从容应对；乙文中他劝告汉王授印于韩信,

解除危难，立下汗马功劳。

13.把文中画直线句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。

14.乙文中，张良为刘邦击破秦崂下军提出了哪些建议？请简要概括。（3分）

10.（3分）CEG

11.（3分）D

作壁上观：人家交战，自己站在营垒上观看。比喻坐观成败，不给予帮助。

12.（3分）C"不费一兵一卒拿下咸阳”有误。

13.（8分）（1）我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（4分）

（评分参考：译出大意给2分，“出入”“非常”两处，每译对一处给1分。）

（2）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈

怠时去袭击他们。（4分）

（评分参考：译出大意给2分，"畔'”'因”两处，每译对一处给1分。）

14.（3分）（1）以利相诱；（2）设疑兵；（3）攻其懈怠。（3分，每点1分）

【参考译文】

乙

沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟从沛公。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝晓关的军队，张良劝

告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说晓关的守将是屠户的儿子，市份容易以利相诱。希望沛公暂

且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，命令郦食（yi）

其（j1）带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然叛变了，打算跟沛公联合一起向西袭击咸

阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是晚关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士

兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。“沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。

张良多病，不曾独立带兵作战，一直作为出谋划策的臣子，时时跟从汉王。汉四年（前203）,韩信攻下

齐国后想自立为齐王，汉王大怒。张良劝告汉王，汉王才派张良授予韩信“齐王信''的印信。汉六年（前201）

正月，高帝封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就是

子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当初我在下邳起事，在留县与陛下相遇,

这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，侥幸有预料对了的时候，我只愿受封留县就足够了，不敢承

受三万户。”于是封张良为留侯。

安徽省淮北市滩溪县临涣中学2023-2024学年高一下学期第一次月考语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所崎，害然向然，奏刀辨然，莫不中音。

合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见

全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理,批大郤，导大莪，因其固然，技

经肯繁之未尝，而况大顿乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，

而刀刃若新发于硼1。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九

年而刀刃若新发于硼1。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，^然已解，

如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，毒刀而藏之。

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

（选自《生于□养生主》）

材料二：

曲方削木为糠©,糠成，见者惊犹鬼神。鲁像见而问焉，曰：“子何术以为焉？”对曰：“臣工人，何

术之有？虽然，有一焉。臣将为II,未尝敢以耗气也，必齐②以静心。”齐三日，而不敢怀庆赏爵禄；齐五

日，不敢怀非誉巧拙；齐七日，辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝，其巧专而外骨③消。然后入山

林观天性形躯至矣然后成见嬷,然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与！”

（选自《庄子口达生》）

【注】①糠：悬挂钟鼓的木架，形似虎，上面雕刻有精美生动的图案。②齐：同“斋”，斋戒，素食

洁身，排除杂念。③骨：同“滑”，乱，扰乱。

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

然后入园山林国观目天同性同形躯目至矣同然后成可见糠

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.善，文中的意思是揩拭，与《劝学》中“善假于物也”的“善”字意思不同。

B.《庄子》，是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总，又名《道德经》。

C.梓庆，指名为“庆”的木工，先秦古书常将职业放在人名前，如“弈秋”“师襄”等。

D.侯，封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”，比它低一等的是“伯”。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.材料一先后运用了三种鲜明的对比来进行说理：庖丁解牛之初与三年之后的对比；庖丁与普通厨工的对

比；庖丁解牛与文惠君治国的对比。

B.材料一中，文惠君由“解牛之道”品悟出“养生之道”：人生在世，应该顺应自然规律，不强行，不妄

为，这样才能保全自己。

C.材料二写了一位专技者梓庆的精修用心的过程，以喻与自然为一的道理，创作者只有达到这种境界，才

能创作出出神入化的作品。

D.两则材料想象丰富，构思精巧，描写生动，寓哲理于形象之中，体现了庄子散文的主要艺术特色：采用

寓言故事来说理。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（4分）

（2）臣工人，何术之有？虽然，有一焉。（4分）

14.两则材料的构思有异曲同工之妙，请简要概括。（3分）

10.BEG（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）

ll.B（B项，”又名《道德经》”错误，《庄子》又名《南华经》。）

12.A（A项，”材料一先后运用了三种鲜明的对比来进行说理……庖丁解牛与文惠君治国的对比”错误，只

有两种对比，没有庖丁解牛与文惠君治国的对比。）

13.（1）我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。（“遇”“官

知”“神欲”各1分，句意1分）

（2）我是个做工的人，哪有什么特别高明的技术呢？虽说如此，我还是有一种本事。（“术”“虽然”、

宾语前置句各1分，句意1分）

14.两则材料都是先写技工技艺之高超以引发观者的叹问，然后借技工的回答对其成功之道作解说，最后以

点明主旨作结，条理清晰，层次分明。（3分，意思对即可）

【材料二参考译文】

梓庆能削刻木头做穗，糠做成以后，看见的人无不惊叹好像是鬼神的工夫。鲁侯见到便问他，说：“你

用什么办法做成的呢？“梓庆回答道：“我是个做工的人，哪有什么特别高明的技术！虽说如此，我还是

有一种本事。我准备做糠时,从不敢随便耗费精神，必定斋戒来静养心思。斋戒三天，不再怀有庆贺、赏

赐、获取爵位和俸禄的思想；斋戒五天，不再心存非议、夸誉、技巧或笨拙的杂念；斋戒七天，已不为外

物所动仿佛忘掉了自己的四肢和形体。正当这个时候，我的眼里已不存在公室和朝廷，智巧专一而外界的

扰乱全都消失。然后我便进入山林，观察各种木料的质地，选择外形与体态与糠最相合的，这时业已形成

的糠的形象便呈现在我眼前，然后动手加工制作，不是这样我就不做。这就是用我木工的纯真本性融合木

料的自然天性，制成的器物疑为神鬼工夫的原因，恐怕也就出于这一点吧！”

安徽省定远县育才学校2023-2024学年第二学期第一次月考高一语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：

“北方有侮臣，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，序号曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不

足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得,

不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。

王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城

之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘讪，而曰：“吾知所以距子矣，吾

不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲

杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。"楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”

（节选自《墨子•公输，有删改》）

材料二

杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不

义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而寺之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之,

谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见

黑曰黑，多见黑日白，则必以此人为不知白黑之辨矣。少尝苦日苦，多尝苦日甘，则必以此人为不知甘苦

之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？

是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。（节选自《墨子•非攻》）

10.材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请将答案填写在答题卷相应的位置上。（3分）

情不知A其不义也B故书其言C以遗后世D若知其E不义也F夫奚说G书其不义H以遗后世哉。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.至于：指抵达，到达，与姚鼐的《登泰山记》中“越长城之限，至于泰安”中的“至于”词义相同

B.再拜：指古代礼仪，拜而又拜，表示恭敬之意。再拜礼一般只向地位较高的人，如《鸿门宴》中“再拜

大将军足下”。

C.非：指认为……错误，与《归去来兮辞并序》中“觉今是而昨非”的“非”，两者用法不同。

D.辩：指分辨，辨别，《答司马谏议书》中“故略上报，不复一一自辨”，两者意义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.《公输》中，墨子为实现政治理想，不辞辛苦，长途跋涉，去见公输盘，表现了墨子坚持不懈的精神。

B.《公输》中，墨子巧妙地用“智”“仁”“忠”“强”“知类”等概念层层递进说服公输盘，体现他卓

越的论辩艺术。

C.《公输》中，墨子九距公输盘攻城之机变，成功消除了楚王想要攻城和杀掉自己的想法，最终使楚王放

弃攻宋的计划。

D.《非攻》中，墨子以黑白甘苦作比，批判一些人“杀少谓之不义，杀多谓之义”的看法，展现了义与不

义之辨。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）公输盘讪，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。

（2）今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之。

14.材料二题目“非攻”不能改为“非战”，请结合两则材料加以分析。（3分）

10.BDF11.D12.C

13.（1）公输盘折服，技穷了，说：“我知道用什么办法对付你了，我不说。”

（2）现在干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它。

14.①“战”有正义之战，也有非正义之战；“攻”是侵略，是不正义的战争；②墨子反对对别的国家发

动不正义的侵略战争，但支持保家卫国的正义性防御性战争；③在思想意识上要分辨“义”与“不义”。

【10题详解】

句意：这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那

还有什么理由记载不义的事传给后世呢？

“故书其言以遗后世”，“故”为连词，连接前后内容，