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文档简介
2024-2025学年上海市高二语文上学期开学考试B卷
一、现代文阅读
阅读文章,完成各题。
《大卫•科波菲尔》(节选)
材料一
目录
第三章生活有了变化
第四章蒙羞受辱
第十章遭受遗弃
第十一章独自谋生
第十二章决计出逃
第十六章我又成了新生
第十七章故友重现
第二十八章米考伯先生的挑战
第二十九章重访斯蒂福思家
材料二
①如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如
此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明
热情、敏感机灵的孩子,突然身心两伤,可居然没有人出来为他说一句话,我觉得这实在是咄咄怪事。
没有一个人出来为我说一句话,于是在我十岁那年,我就成了谋得斯通•格林比货行里的一名小童工了。
②我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真是无法用语言表达;我把这些天天在一起的伙伴
跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得,
想成为一个有学问、有名望的人的希望,已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了,对自己所处的地位
深深感到羞辱;我年轻的心里痛苦地认定,我过去所学的、所想的、所喜爱的,以及激发我想象力和上
进心的一切,都将一天天地渐渐离我而去,永远不再回来了,凡此种种,全都深深地印在我的记忆之中,
绝非笔墨所能诉说。那天上午,每当米克•沃克离开时,我的眼泪就直往下掉,混进了我用来洗瓶子的
水中。我呜咽着,仿佛我的心窝也有了一道裂口,随时都有爆炸的危险似的。
③账房里的钟已指向12点30分,大家都准备去吃饭了。这时,昆宁先生敲了敲窗子,打手势要我去账
房。我进去了,发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子,他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋,脑袋又
大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧,但装了一条颇为神气的
衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,他的外套的前襟上还挂
着一副有柄的单片眼镜我后来发现,这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,
也是什么都看不见的。
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④“这位就是。昆宁先生指着我说。
⑤“这位,”那个陌生人说,语调中带有一种屈尊俯就的口气,还有一种说不出的装成文雅的气派,给我
印象很深,“就是科波菲尔少爷了。你好吗,先生?”
⑥“这位是米考伯先生。“昆宁先生对我介绍说。“啊哈!”陌生人说,“这是我的姓。”“米考伯先生,'‘昆
宁先生说,“认识谋得斯通先生。他能找到顾客时,就给我们介绍生意,我们付他佣金。谋得斯通先生已
给他写了信,谈了你的住宿问题,现在他愿意接受你作他的房客。”“我的地址是,米考伯先生说,“城
市路,温泽里。我,简而言之,'‘说到这儿,米考伯先生又带着先前那种文雅的气派,同时突然再次露出
亲密的样子,“我就住在那儿。“我朝他鞠了一个躬。“我的印象是,“米考伯先生说,“你在这个大都市的
游历还不够广远,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难——简而言之,”说到
这儿,米考伯先生又突然露出亲密的样子,“你也许会迷路——为此,今天晚上我将乐于前来这里,以便
让你知道一条最为便捷的路径。”我全心全意地向他道了谢,因为他愿不怕麻烦前来领我,对我真是太好
To
⑦到达温泽里他的住宅后(我发现,这住宅像他一样破破烂烂,但也跟他一样一切都尽可能装出体面的
样子),他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人,一点儿也不年轻了。她正坐
在小客厅里(楼上的房间里全都空空的,一件家具也没有,成天拉上窗帘,挡住邻居的耳目),怀里抱
着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下,在我跟米考伯家的整个交往中,我
从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。
⑧米考伯先生曾当过海军军官,这是米考伯太太告诉我的,还是出于我的想象,我已弄不清楚。我只知
道,直到现在我依然相信,他确实一度在海军里做过事。只是不知道我为什么会这样相信。现在,他给
各行各业的商家跑街招揽生意,不过恐怕赚不到多少钱,也许根本赚不到钱。
⑨“要是米考伯先生的债主们不肯给他宽限时间,“米考伯太太说,“那他们就得自食其果了。这件事越快
了结越好。石头是榨不出血来的。眼下米考伯先生根本还不了债,更不要说要他出诉讼费了。”
⑩可怜的米考伯太太!她说她曾尽过最大的努力,我毫不怀疑,她的确如此,想过一切办法。朝街的大
门正中,全让一块大铜牌给挡住了,牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍''的字样,可是我从来没有
发现有什么青年女子在这一带上学,没有见到有什么青年女子来过这儿,或者打算来这儿,也没见过米
考伯太太为接待什么青年女子作过任何准备。我所看到和听到的上门来的人,只有债主。这班人没日没
夜地找上门来,其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人,我想他是个鞋匠,经常在早上7点就挤
进过道,朝楼上的米考伯先生大喊大叫:“喂,你给我下来!你还没出门,这你知道。快还我们钱,听到
没有?你别想躲着,这你知道,那太不要脸了。要是我是你,我绝不会这样不要脸面。快还我们钱,听
到没有?你反正得还我们钱,你听到了没有?喂,你给我下来!“他这样骂了一通后,仍旧得不到回答,
火气就更大了,于是就骂出"骗子''”强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时,有时他就跑到街对面,
对着三楼的窗子大声叫骂,他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候,米考伯先生真是又伤心,又
羞愧,甚至悲惨得不能自制,用一把剃刀作出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知
道的)。可是在这过后还不到半个小时,他就特别用心地擦亮自己的皮鞋,然后哼着一支曲子,摆出比
平时更加高贵的架势,走出门去了。米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到,她在3点钟时为缴税的事
急得死去活来,可是到了4点钟,她就吃起炸羊排,喝起热麦酒来了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)。
有一次,她家刚被法院强制执行,没收了财产,我碰巧提前在6点钟回家,只见她躺在壁炉前(当然还
带着一对双胞胎),头发散乱,披在脸上,可是就在这天晚上,她一面在厨房的炉子旁炸牛排,一面告
诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。
1.【材料二】(选文)内容出自【材料一】目录的第章。
2.“米考伯(Micawberism)”一词被收入英语词典,意思是“没有远虑,幻想走运的乐天派”。请结合【材
料二】(选文)内容分析作者是如何塑造这一人物形象的?
3.近期,建平中学语文组准备将《大卫・科波菲尔》定为学生阅读的“每月一书”,请你以推荐人的身份
写一份简要的推荐语,向广大中学生推荐此书。
2
4.在小说中,人物的命名与称呼常常具有辅助情节发展或暗示人物命运的作用。
【例1】昆宁先生向米考伯介绍大卫时从“谋得斯通少爷”变回了“科波菲尔少爷”,前后的对比体现了谋得
斯通先生对于大卫态度的改变,也从侧面表现了大卫生活的每况愈下。
【例2】大卫的同学斯蒂福斯的名字来源于“steer”意为“操纵方向,掌舵,驾驶”。斯蒂福思在萨伦学校时
便是学生中的领袖,最后则在一场暴风雨中淹死在大海之上,就如同一艘船一样,正是照应了他的名字。
请你对鲁迅小说中“祥林嫂”的称呼,或“孔乙己”的姓名加以分析(不少于200字)。
二、文言小题
5.写出下列加点词在句中的意思。
郑牢论戒贪
①广西总帅府一郑牢者,老隶也,性皱直敢言。都督韩观威严不可犯,亦知牢。观每醉后杀人,牢摩有
不可杀者,辄不杀,留俟其醒,白以不敢杀之故,以是观尤惇之。
②观卒,山忠毅公云继任,公鸟廉正贤者,下车首延高年耆德,询边事。有以郑牢言者,云进之,目:
“世谓为将者不计贪,•广西素尚货利,我亦可贪否?”牢目:“大人初到,如一洁新白袍,有一沾污,
如白袍点墨,终不可前也。"公又日:“人云上夷馈送,苟不纳之,彼必疑且忿,奈何?”牢言:“居
官孽货,则朝廷有重法,乃不畏朝廷,反畏蛮子耶?”公亦笑纳之。公镇广西逾十年,廉操终始不谕,
固不由牢,而牢亦可尚云。
(1)牢度有不可杀者()(2)以是观尤彳整之()(3)公囿廉正贤者()
(4)知广西素尚货利()(5)居官霞货()(6)廉操终始不渝()
6.写出下列加点词在句中的意思。
宋濂坦诚谨慎
①濂性诚谨,官内庭久,未尝讦人拔。所居室,署“温树”。客问禁中语,即指示之。尝与客饮,帝密
使人侦视。善月,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”四召
问群臣臧否,濂惟举其善者曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”
②主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书目:“彼不敬,此诽谤非法。”问濂,对目:“彼
尽忠于陛下耳。陛下方开言路,学可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字目:
“单景濂几误罪言者。”于是帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣,其次为贤,其次为君子。宋景濂事朕十九
年,未尝有一言之伪,谓一人之短,始终无二,非止君子,抑可谓贤矣。”
(1)未尝讦人过()(2)M0,问濂昨饮酒否()
(3)回召问群臣臧否()(4)濂惟举其善者曰()
(5)晋可深罪()(6)微景濂几误罪言者()
三、文言文阅读
阅读文言文,完成各题。
何尚之传
①何尚之,字彦德,庐江潸人也。少颇轻薄,好拷精,及长,折节蹈道,以操立见称。
②尚之女单刘湛子黯,而湛与尚之意好不笃。湛欲领丹阳,乃徙尚之为祠部尚书,领国子祭酒。尚之甚
不平。湛诛,迁吏部尚书。时左卫将军范晔任参机密,尚之察其意趣异常,白文帝:“宜出为广州,若在
内”成,不得不加以^钺。屡诛大臣,有亏皇化。”上目:“始诛刘湛等,方欲引升后进。晔事迹未彰,
便豫相黜斥,万姓将谓卿等不能容才,以我为信受谗说。但使共知如此,不忧致大变也。“晔后谋反伏诛,
上嘉其先见。
3
③二十二年,为尚书左仆射。是岁造华林园,并盛暑役人。尚之谏,上不许,曰:“小人常日曝背,此不
足为劳。'‘时上行幸,还多像夜,尚之又表谏,上优诏纳之。
④先是患货少铸四铢钱人间颇盗铸多翦凿古钱以取铜,上患之。二十四年,录尚书江夏王义恭议,以一
大钱当两,以防翦凿,议者多同。尚之议日:“凡创制改法,宜顺人情,未有违众净物而可久也。泉布废
兴,未容骤议。前代赤仄白金,俄而罢息,六货愤乱,人泣于市。良由事不画一,难用遵行。自非急病
权时,宜守长世之业。若今制遂行,富人之赞自倍,贫者弥增其困,惧非所以欲均之意。”中领军沈演之
以为若以大钱当两,则国传难朽之宝,家赢一倍之利,不俟加宪,巧源自绝。上从演之议,遂以一钱当
两。行之经时,公私非便,乃罢。
⑤尚之立身简约,车服率素,妻亡不娶,又无姬妾。执衡当朝,畏远权柄,亲故一无荐举。薨年七十九,
谥日简穆公。
(选自《南史》卷三十,有删改)
7.写出下列加点词在句中的意思。
(1)尚之女道刘湛子黯()(2)未有违众皆物而可久也()
(3)若在内畔成()(4)还多年夜()
8.把第②段画线句译成现代汉语。
晔事迹未彰,便豫相黜斥,万姓将谓卿等不能容才,以我为信受谗说。
9.在“一大钱当两”这一币制之争中,何尚之败给了沈演之,这是否意味着何尚之所议说服力不够?请联
系第④段何尚之的话加以分析。
10.何尚之去世后被谥“简穆”,《逸周书・谥法解》对“穆”有一解为“布德执义曰穆"。请结合文意,分析
以“布德执义”评价何尚之是否贴切。
阅读文言文,完成各题。
清华堂记(节选)
【元】戴表元
①奉化万竹有彦受者,筑读书之堂于所居之东而请名于余,余名之“清华”而告之日:
②子亦知夫水与木乎?水之滔滔而来,若是之清而不污者,岂非崇冈激之、巨石梗之,疏治之不已而致
然乎?林木之苍然,其蔚蔼落绚,若是之可悦者,岂非以前日之凝冬;互寒郁薄之久,而能坚其华乎?是
不难喻也。
③今子之质甚良而资甚裕,良则不烦,裕则不劳,不烦不劳则不知所苦而懈于学。吾固愿子激梗之以崇
冈巨石,郁薄之以凝冬;互寒,使清者益疏而深,华者益成而坚,不亦可乎?
④口子之宗,不为不清且华矣。亢宗之难,不如承宗之易,子之智似亦足以知之矣。以关西之风节而有
德祖巴河东之名德而有子厚②,非不爽然起于人意,顾去其宗则甚远,故不愿子之似之也。
⑤彦受继自今,问安视膳之暇,督耕治事之隙,游歌于此台之上,日取古圣贤之言,洗濯培壅,候异时
学成而材立,交广而名畅,然后不得已而用,则用于世为高流;不得已而处,则处于家为隆栋。余之所
爱于彦受,庸有既耶③?
【注】①关西指杨震,有“关西孔子”之誉;德祖指杨震的后人杨修。②河东指唐朝宰相柳浑;子厚指
柳浑的后人柳宗元。③庸有既耶:哪里有尽头呢?
11.校勘本文时,应在第④段画线句口中填入的一项是()
A.故B.且C.固D.然
12.下列对文章理解不正确的一项是()
A.作者把彦受的读书堂命名为“清华堂记”。B.作者认为,白手起家比继承祖业更艰难。
C.德祖、子厚虽也不错,但远不如其祖宗。D.作者提醒彦受,读书堂是为读书而建造。
13.请结合第②③段,赏析作者劝导的艺术性。
14.从全文看,作者“爱于彦受”主要表现在哪些方面?
4
参考答案:
1.十一2.①肖像描写。对他体型、头及脸的描写,突出他长相滑稽的特点;对手杖与眼镜的描写,突
出他生活贫困却极力掩饰,体现他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。
②语言描写。说话时替“我”着想,“露出亲密的样子”,写其善良;“文雅的气派”写出其爱慕虚荣、不切
实际;说话中“屈尊俯就”、喜欢卖弄,写其迂腐的特点。
③动作描写。答应来接大卫后告辞时的一系列动作描写,显示其“文雅的气派”,一个爱慕虚荣、喜欢讲
排场的滑稽形象跃然于纸上。3.《大卫・科波菲尔》是狄更斯自传性的经典作品。主人公大卫.科波菲
尔是个身世不幸的遗腹子,年轻柔弱的母亲改嫁后,大卫的继父对他们进行了残酷的冷暴力精神虐待。
不久,母亲和刚出生的婴儿死去,大卫沦为孤儿,被送去当童工,早早地失去了童年,饱尝人世的艰辛。
他不堪忍受痛苦生活的折磨,决定投奔姨奶奶,开始新的生活。经历了种种世事变迁、悲欢离合,大卫.科
波菲尔找到了自己的方向,成为一名成功的作家,并获得了真爱和幸福。《大卫・科波菲尔》这部杰出的
成长小说始终贯穿着友爱、善良、坚强,甚为感动人心。它是一部可以获得幸福和成就的成长励志巨著,
是优秀的人生教科书。4.示例一:祥林嫂。祥林嫂没有自己的名字,之所以叫“祥林嫂”,是因为她
的第一任丈夫叫“祥林”,从本质上揭示出旧社会妇女地位的低下。并且这个名字也一直伴随着她,即使
再进鲁镇时,虽然又嫁了贺老六,人们却还叫她“祥林嫂”。可见,她的第二次婚姻虽然是那个社会逼迫
的却又不为他们认可,甚至被当成伤风败俗的典型。再从“祥林”这两个字本身来看,应是“吉祥如林”之
意,也反映了那个小户人家在取名字时的美好愿望。但事实却正相反,不仅他本人早逝,且连带个媳妇
也受尽人间苦难,这种反差正是对当时社会的一种深刻揭露,劳动人民的希望总是好的,可这对于人们
命运的真正改变却没有多大作用。
示例二:孔乙己的名字暗示了他的悲剧命运。“孔”是姓,孔姓很容易让人想到孔儒,他的名字中的“乙己”
来源于孩子们初学写字时使用的描红纸上的文字“上大人孔乙己”,这些文字是简单的、重复的,用于模
仿书写,因此,“孔乙己”这个名字本身并没有特别的深意,它只是一个半懂不懂的、毫无意义的文字堆
砌,属于一种儿戏式的命名方式,尽管名字可能是他人所取的“外号”,但它成为孔乙己特定的代号,暗
示了孔乙己学问不深,读书落魄,穷酸迂腐的人物形象,也暗示了他作为一个迂腐文人的小人物的悲惨
命运。
5.度:估计,推测。德:感激,感恩。固:本来,确实。铝|:况且,何况。蕊:
贪污,贪赃。渝:改变。
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
(1)句意:郑牢估计有些人不该被杀。
(2)句意:韩观因此特别感激郑牢。
(3)句意:山忠毅公本来就是廉洁正直的贤者。
(4)句意:况且广西一向崇尚货利。
(5)句意:在官位上贪污受贿。
(6)句意:廉洁的操守始终没有改变。
参考译文:
广西总帅府有一个叫郑牢的人,是个老隶卒,性格刚直敢言。都督韩观威严不可侵犯,也知道郑牢的为
人。韩观每次醉酒后杀人,郑牢认为有些人不该杀,就不杀,等韩观醒来后,告诉他不敢杀的原因,因
此韩观特别感激他。
韩观去世后,山忠毅公云继任总帅,山忠毅公本来就是廉洁正直的贤人,上任后首先请来年长有德行的
人,询问边疆事务。有人推荐郑牢,山忠毅公召见他,说:“世人都说做将领的不计较贪财,何况广西
一向崇尚财利,我也可以贪财吗?”郑牢说:“大人刚到任,就像一件洁白的新袍子,有一点污点,就
像白袍子上点了墨,永远洗不掉。”山忠毅公又说:“有人说当地土著送礼,如果不接受,他们必定怀
疑且愤怒,怎么办?”郑牢说:“做官贪污,朝廷有重法,难道不怕朝廷,反而怕蛮子吗?”山忠毅公
5
也笑着接受了他的建议。山忠毅公镇守广西十多年,廉洁操守始终不变,这固然不是因为郑牢的缘故,
但郑牢也值得称赞。
6.过失第二天间或、偶尔举出怎么(如果)没有
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。
(1)句意:却从不攻击他人过失。
(2)句意:第二天,皇帝问宋濂昨天饮酒没有?
(3)句意:皇帝间或问起大臣们的好坏。
(4)句意:宋濂只举出那些好的大臣说说。
(5)句意:怎么能够重责(他)呢?
(6)句意:(如果)没有景濂,(我)几乎错误地怪罪进谏的人。
参考译文:
宋濂性情诚恳谨慎,长期在宫中为官,却从不攻击他人过失。他的居室,命名为“温树”。客人问到宫
中的事情,宋濂就用手指着给客人看,(表示不想谈论)。宋濂曾经与客人饮酒,皇帝暗中(秘密)派
人去侦探察看。第二天,皇帝问宋濂昨天饮酒没有?座中的来客是谁?饭菜是什么?宋濂全部拿事实回
答。皇帝笑着说:“确实如此,你没有欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏,宋濂只举出那些好的大
臣说说。皇帝问他原因,宋濂回答道:“好的大臣和我交朋友,所以我了解他们;那些不好的,(我不
和他们交往,所以)不能了解他们。”
主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒,询问朝中的臣子,有人指着茹太素的奏章说:“这里不敬,这
里的批评不合法制。”(皇帝)问宋濂,宋濂回答说:“他只是对陛下尽忠罢了,陛下正广开言路,怎
么能够重责(他)呢?"不久皇帝看茹太素的奏章,有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责,于是口呼
宋濂的字说:“(如果)没有景濂,(我)几乎错误地怪罪进谏的人。”于是太祖又当场称赞宋濂说“:
我听说最上等的是圣人,其次是贤人,再次为君子。宋景濂为朕效力十九年,从未说过一句假话,也从
未讥讽别人的短处,始终如一,他岂只是君子,还真可以说是贤人了。”
7.嫁给违逆裂痕临近8.范晔起事的迹象还不明显,就预先罢黜他,百姓将说你
等不能容才,认为我听信受谗言。9.不意味何尚之所议说服力不够。
何尚之的建言,先明确提出观点:修改法令要顺应民心。得民心得天下,是亘古不变的治理国家的道理。
然后举前代停用赤仄、白金的事例,希望吸收历史教训,事实胜于雄辩,极具说服力。
再用假设论证,进一步指出危害。
讲道理,摆事实,明危害,层层深入,分析透彻,很有说服力。10.以“布德执义”评价何尚之很贴切。
“布德”指布施恩德,“执义”指坚持做合理的该做的事。
何尚之在皇帝于盛暑修华林园时,坚持劝谏,最终使皇帝听取劝谏,使百姓摆脱了劳役之苦。
币制之争中,在议事者大多同意一钱当两的情况下,何尚之仍然坚持劝谏,指出这种改革给国家和百姓
带来的危害。
这两件事都体现了何尚之的“布德执义”,所以评价贴切。
【整体分析】这篇文章通过记述何尚之的生平事迹,展现了他从轻薄少年到德行高尚的转变。文章重点
描述了他在政治上的远见卓识和坚持原则的品格,如对范晔的预见、对币制改革的反对等,突显了他的
智慧和操守。最终,他简约自律的生活方式和不徇私情的作风,使他获得了“简穆”的谥号,体现了“布德
执义”的评价。
7.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
①嫁给。句意:何尚的女儿嫁给刘湛的儿子刘黯。
②违逆。句意:从没有背离民众违逆物理而能长久的。
③裂痕、嫌隙。句意:如果在朝廷中嫌隙酿成。
④接近,临近。句意:回来时大多邻近深夜。
8.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
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“彰”,明显;“豫”,预先;“相”,偏指一方,他;“以……为”,认为。
9.本题考查学生理解文章内容和论证手法的能力。
围绕“说服力”,可以从分析论证结构和论证手法入手。
建言的第一层,“凡创制改法,宜顺人情,未有违众矫物而可久也”是建言的观点句,何尚之开门见山提
出观点,易于皇帝把握建言内容。
建言的第二层,“前代赤仄白金,俄而罢息,六货愦乱,人泣于市。良由事不画一,难用遵行”是前代的
历史教训,以前代停用币制的危害,来劝谏皇帝,最具说服力。
建言的第三层,“若今制遂行,富人之费自倍,贫者弥增其困,惧非所以欲均之意”,进一步指出改革币
制的危害:贫富分化加剧,国家币制改革失败。
整体看,何尚之所议,论证结构层层深入,论证事例典型,论证有利,道理透彻。
10.本题考查学生理解文章内容和概括分析人物形象的能力。
先明确个人观点:评价贴切。
然后解释“布德执义”的涵义,按照评价,根据人物事迹,分析人物形象。
第一件事是“是岁造华林园,并盛暑役”“日曝背”,何尚之劝谏皇帝,即使皇帝不采纳“上不许”,深夜巡
行回来“时上行幸,还多侵夜”,“又表谏”,表现了他的坚持道义,劝谏的结果是“上优诏纳之”,皇帝收
回成命,百姓受益,体现了他的布施恩德。
第二件事是“以一大钱当两,以防翦凿,议者多同。尚之议”时,何尚之从民意出发,论证了币制改革给
百姓带来的不便,虽然皇帝一开始采纳建言,但是力排众议的做法表现了他的坚持道义。“行之经时,公
私非便,乃罢”可见,事实与他当初的预测是一致的,皇帝最终收回成命,多少还是受他的建言影响,也
可以体现他的布施恩德。
最后重申观点。
参考译文:
何尚之传
①何尚之,字彦德,是庐江潸县人。年少时颇为轻薄,喜欢搏福赌博之类的游戏,等到长大,痛改前非,
决心走正道,因为有操行被称赞。
②何尚之的女儿嫁给刘湛的儿子刘黯,但刘湛和何尚之交情不深。刘湛想兼管丹阳,就调任何尚之任祠
部尚书,兼任国子祭酒。何尚之很是不平。刘湛被处死后,迁升吏部尚书。当时左卫将军范晔任参机密,
何尚之察觉到他的思想旨趣不同寻常,禀告文帝:“应该外放他到广州,如果在朝廷中嫌隙酿成,就不
得不以趺钺相加(处死)。一再诛杀大臣,有损于皇帝的教化。”文帝说:“才处死刘湛等人,正想推
荐提拔后进。范晔起事的迹象还不明显,就预先罢黜他,百姓将说你等不能容才,认为我听信受谗言。
假如大家都知道这个道理,就不必担忧导致大的变故了。”范晔后来谋反被处死,皇上嘉奖他能事先预
知。
③元嘉二十二年,任尚书左仆射。这一年营造华林园,都要在酷暑役使人劳作。何尚之劝谏,皇上不同
意,说:“小民(百姓)经常被太阳曝晒着后背,这不足为虑。”这时皇上巡幸,回来大多邻近深夜,
何尚之又上表劝谏,皇上下诏褒奖,采纳了他的意见。
④在这之前,因担心货物少,铸造了四铢钱,民间很多人盗铸,大多翦凿古钱来获取铜,皇上为此担心。
二十四年,采用尚书江夏王义恭建议,用一大钱当两枚四铢钱使用,来防止翦凿,议事者大多同意。何
尚之建言说:“凡是创立制度修改法令,应该顺应人心,从没有背离民众违逆物理而能长久的。钱币的
废兴,不容急促谈论。前代用的赤仄、白金,一下子停用,造成各种货物混乱,人们在集市哭泣。这的
确是因为事情不统一,难以遵照执行。如果不是有紧急困难因时权变,就应该守护绵延久存的事业。如
果现在的币制执行下去,那么富人的财货自会倍增,贫困的人自会更加贫困,我担心这不是朝廷用来想
达到平均财货的意图。”中领军沈演之认为如果以大钱当两枚四铢钱,那么国家就会流传难朽的珍贵古
钱,家庭就能赢得一倍的利润,不用等到施加法令,取巧的根源自会断绝。皇上听沈从演的建议,于是
用一钱当两。实行了一段时间,公家私人都不方便,就停用了。
7
⑤尚之为人处世节俭,车子衣服都很朴素,妻子死后不再续娶,又没有姬妾。执政掌权,对权贵敬而远
之,亲戚朋友一个也没有举荐。终年七十九,谥号简穆公。
11.B12.D13.以水清木华是因为激梗、郁薄而成为喻,说理生动形象。肯定彦受资质好,鼓励
他达到清与华的境界,给人鼓舞、给人希望。运用反问句,加强劝导的殷切语气,给人催迫感。14.①
作者给彦受的堂命名还替他作记,作者对彦受有很大的期待,给他的堂命名为“清华”,并鼓励他努力去
做到清华。
②作者告诫他目前做得还不够,担心他达不到祖上的高度。
③作者对彦受语气严厉,这些殷勤的行为、高度的期待、深远的忧虑和严厉的语气,无不体现长辈对晚
辈的切责深爱。
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