义务教育历史课程标准2022年版考试题库及答案

2024年义务教育历史课程标准2022年版考试题库及答案1

（5个题型，共110题）

一、单选题（共计45题，每题1分）

1.（）是推动历史发展的直接动力。

A.矛盾运动。

B.阶级斗争（正确答案）。

C.人民起义。

D.改革运动。

2.教材编写内容不可选择的是（）。

A.从发展学生核心素养出发，精选内容。

B.有机融入重大主题教育。

C.反映时代发展和史学研究的新成果。

D.把仅属编者个人的学术观点写进教材（正确答案）。

3.新课标要求，历史教学中的历史图表分析应（）。

A.培养学生观察能力（正确答案）。

B.不培养相关能力。

C.让学生盲目猜测。

D.直接给出结论。

4.历史教材中的插图作用在于（）。

A.辅助学生理解（正确答案）。

B.装饰教材。

C.没有实际作用。

D.以上都是。

5.新课标下，历史教学中的问题设置应当（）。

A.具有启发性（正确答案）。

B.简单直白。

C.毫无意义。

D.晦涩难懂。

6.新课标下，历史教学中的情境导入应（）。

A.快速吸引学生注意力（正确答案）。

B.冗长乏味。

C.偏离主题。

D.毫无作用。

7.按照新课标，历史教学中的教学总结形式可以是（）。

A.师生共同总结（正确答案）。

B.教师单独总结。

C.不做总结。

D.学生单独总结。

&按照新课标，历史教学中对学生的评价要（）。

A.注重过程性（正确答案）。

B.只看结果。

C.忽视学习过程。

D.以分数为准。

9.新课标强调历史教学与其他学科的关系是（）。

A.相互渗透（正确答案）。

B.毫无关联。

C.各自独立。

D.相互排斥。

10.历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、

历史书籍等。是考查学生O的能力的方式。

A.收集和处理信息（正确答案）。

B.历史学习结果。

C.历史常识。

D.科学探究。

11.O标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业

质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理

的直接依据。

A.语文课程。

B.国家课程（正确答案）。

C.校本课程。

D.地方课程。

12.依据新课标，历史教学中的课堂小结应（）。

A.概括重点（正确答案）。

B.草草了事。

C.忽略小结。

D.偏离主题。

13.在历史教学中，教师应引导学生从多个角度评价历史人物，以下

哪一项不是正确的角度？

A.人物的道德品质。

B.人物的外貌形象。

C.人物的历史贡献。

D.人物所处的时代背景。

14.新课标下，历史教学中的课外拓展资源包括（）。

A.历史纪录片（正确答案）。

B.网络游戏。

C.玄幻小说。

D.无价值的网页。

15.新课标中，历史教学中激发学生学习兴趣可以（）。

A.讲述历史趣闻（正确答案）。

B.照本宣科。

C.枯燥讲解。

D.忽略学生兴趣。

16.新课标提出，历史教学中培养学生家国情怀时应（）。

A.挖掘本地历史资源（正确答案）。

B.只依赖教材内容。

C.忽略地方特色。

D.不联系实际。

17.学习世界现代史，学生应该（）。

A.了解世界从分散到整体的发展历程（正确答案）。

B.不了解世界局势。

C.只关注自己国家的历史。

D.以上都是。

18.初中历史教育要在O和中国特色社会主义理论体系的指导下，

为提高国民素质，加强民族凝聚力，培育具有中国特色社会主义核心

价值观的公民发挥重大的作用。

A.唯物史观（正确答案）。

B.历史解释。

C.家国情怀。

D.时空观念。

19.O是指对历史史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真

实的态度方法。

A.唯物史观。

B.史料实证（正确答案）。

C.历史解释。

D.时空观念。

20.O由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须

按规定修习。

A.地方课程。

B.校本课程。

C.国家课程（正确答案）。

21.O关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进

教与学活动。

A.形成性评价（正确答案）。

B.终结性评价。

C.总结性评价。

D.阶段性评价。

22.新课标下，历史教学中的课堂练习设计要（）。

A.有针对性（正确答案）。

B.盲目设计。

C.没有目的。

D.随意设计。

23.O是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。

A.形成性评价。

B.终结性评价（正确答案）。

C.总结性评价。

D.阶段性评价。

24.义务教育阶段对学生时空观念的培养要求是（）。

A.学会在具体的时空条件下考察历史（正确答案）。

B.能够绘制历史地图。

C.准确记忆历史事件的时间和地点。

25.以下哪种教师培训建议不值得提倡（）?

A.着眼以师为本的新理念（正确答案）。

B.强化整体性。

C.突出重难点。

D.注重实践性。

26.按照新课标，历史教学中的小组讨论成果展示应（）。

A.鼓励创新形式（正确答案）。

B.千篇一律。

C.模式化。

D.没有要求。

27.中国古代史始于（）。

A.中国境内早期人类活动（正确答案）。

B.夏朝的建立。

C.商朝的建立。

D.以上都是。

28.义务教育阶段对学生史料实证素养的要求是（）。

A.学会依靠可信史料认识历史（正确答案）。

B.能够对史料进行评价。

C.收集各种史料。

D.以上都是。

29.不符合教材内容编排和呈现的是（）。

A.注重整体设计。

B.注重每课内容的合理安排。

C.注意与教学实际有机结合。

D.装帧要符合潮流（正确答案）。

30.历史课程中培养学生唯物史观，需要（）。

A.引导学生分析社会经济因素（正确答案）。

B.让学生背诵唯物史观的定义。

C.忽略历史发展的客观规律。

D.以上都是。

31.义务教育历史课程的重要功能包括（）。

A.探寻历史真相（正确答案）。

B.总结历史经验。

C.认识历史规律。

D.培养学生的创新能力。

32.历史解释是（）。

A.以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法（正确答案）。

B.对历史事件的叙述。

C.对历史人物的评价。

33.新课标倡导的历史教学方式包括（）。

A.问题驱动式（正确答案）。

B.灌输式。

C.填鸭式。

D.放任式。

34.新课标对历史教师的课程资源整合能力提出了（）。

A.更高要求（正确答案）。

B.没有要求。

C.降低要求。

D.无所谓的态度。

35.综合性学习的评价应着重于学生的时代（）。

①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神。

A.①②③。

B.③④。

C.②④。

D.①②③④（正确答案）。

36.新课标要求历史教学中的案例教学应（）。

A.具有代表性（正确答案）。

B.随意选取。

C.脱离实际。

D.缺乏典型性。

37.中国是世界上原始农业产生最早的地区之一，大约在公元前21世

纪，中国历史上第一个王朝是（）。

A.夏朝（正确答案）。

B.商朝。

C.周朝。

38.历史课程育人功能的实现需要（）。

A.结合生活实际（正确答案）。

B.单纯的理论讲解。

C.大量的作业练习。

D.以上都是。

39.按照新课标，历史教学中的思维导图运用旨在（）。

A.梳理知识体系（正确答案）。

B.形式主义。

C.增加负担。

D.没有实际作用。

40.新课标下，历史教学中的课堂互动环节要（）。

A.关注全体学生（正确答案）。

B.只关注部分学生。

C.忽略部分学生。

D.针对个别学生。

41.中华文明诞生于考古学上的（）。

A.旧石器时代。

B.新石器时代（正确答案）。

C.青铜时代。

D.铁器时代。

42.历史课程中的探究活动应当（）。

A.具有可行性（正确答案）。

B.难以操作。

C.没有目标。

D.以上都是。

43.按照新课标，历史教学中的实践活动可以是（）。

A.参观博物馆（正确答案）。

B.仅在教室想象。

C.从不开展实践。

D.纸上谈兵。

44.按照新课标，历史教学中进行跨学科整合要（）。

A.找准契合点（正确答案）。

B.强行拼凑。

C.毫无关联。

D.表面结合。

45.历史教学中的复习环节应当（）。

A.系统梳理（正确答案）。

B.简单重复。

C.跳过忽略。

D.以上都是。

二、多选题（共计13题，每题2分）

46.人类对历史的认识是（）。

A.由表及里、逐渐深化的（正确答案）。

B.以科学的历史观和方法论为指导才能透过纷杂表象认识历史本质

（正确答案）。

47.历史课程的目标是落实立德树人根本任务，具体体现在（）。

A.培养学生的核心素养（正确答案）。

B.引导学生树立正确的历史观（正确答案）。

48.义务教育阶段的历史课程，要以面向全体学生、培养学生的人文

素养为宗旨，突出体现义务教育的（）、O和O,为学生的全面发

展奠定基础。

A.普及性（正确答案）。

B.特殊性。

C.基础性（正确答案）。

D.发展性（正确答案）。

49.唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的O,才能

对历史有全面、客观的认识。

A.立场（正确答案）。

B.观点（正确答案）。

C.方法（正确答案）。

D.理论。

50.史料是认识历史的主要依据，学生要形成对历史的正确、客观的

认识，必须（）。

A.重视史料的搜集和解读（正确答案）。

B.在学习和探究活动中运用史料（正确答案）。

C.依赖教师的讲解。

D.背诵历史教材。

51.在历史教学中，引导学生进行历史比较时，教师应（）。

A.选择具有可比性的历史内容（正确答案）。

B.提供比较的方法和思路（正确答案）。

C.让学生自由比较，不做指导。

D.总结比较的结果和意义（正确答案）。

52.时空观念的培养需要学生（）。

A.学会在特定的时空条件下考察历史（正确答案）。

B.能够绘制历史时间轴（正确答案）。

C.准确记忆历史事件的时间和地点（正确答案）。

D.了解历史人物的生平。

53.2022年版初中历史课程标准的修订原则是坚持（）导向？

A.目标（正确答案）。

B.问题（正确答案）。

C.创新（正确答案）。

D.发展。

54.历史教学培养学生时空观念的方法有（）。

A.讲述历史故事。

B.绘制历史地图（正确答案）。

C.制作历史时间轴（正确答案）。

D.观看历史电影（正确答案）。

55.时代新人的培养要求有哪些（）。

A.有理想（正确答案）。

B.有目标。

C.有本领（正确答案）。

D.有担当（正确答案）。

56.历史课程围绕核心素养确立课程目标，核心素养是（）。

A.学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力

（正确答案）。

B.课程育人价值的集中体现（正确答案）。

C.学生的学习能力。

D.教师的教学目标。

57.历史课程围绕核心素养确立课程目标，核心素养的形成需要（）。

A.学生的自主学习（正确答案）。

B.教师的有效引导（正确答案）。

C.丰富的课程资源（正确答案）。

D.大量的考试。

58.历史解释的本质是（）。

A.对历史思维与表达能力培养的基本要求（正确答案）。

B.所有历史叙述本质上都是对历史的解释（正确答案）。

三、判断题（共计23题，每题1分）

59.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。（）。

答案:对。

60.依据新课标，历史教学目标的达成不需要教学方法的灵活运用。

（）。

答案:错。

61.遵循新课标，设计历史教学活动不需要具有针对性。（）。

答案:错。

62.人类对历史的认识过程是一成不变的。（）。

答案:错。

63.新课标背景下，历史教学中的情境创设不需要贴近学生生活。（）。

答案:错。

64.新课标下，历史教学可以不考虑学生的个体差异。（）。

答案:错。

65.按照新课标，历史教学中对学生的评价可以只看结果。（）。

答案:错。

66.提升学生对历史地图的运用能力，不需要组织地图绘制活动。（）。

答案:错。

67.新课标要求历史教学不需要突出学生主体地位。（）。

答案:错。

6&按照新课标，历史教学中促进学生自主学习，教师不需要激发学

生的学习兴趣。（）。

答案:错。

69.按照新课标，历史教学中的教学方法可以多年不变。（）。

答案:错。

70.依据新课标，历史教学中培养学生历史价值观可以不结合社会现

实。（）。

答案:错。

71.新课标强调历史教学不需要关注学生的学习过程。（）。

答案:错。

72.新课标要求历史课程不需要突出育人功能。（）。

答案:错。

73.依据新课标，历史教学中的小组合作可以分工不明确。（）。

答案:错。

74.学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标。（）。

答案:对。

75.新课标强调，历史教学中对历史人物的评价可以片面极端。（）。

答案:错。

76.按照新课标，历史教学中的教学反馈可以不及时。（）。

答案:错。

77.依据新课标，历史教学中的教学评价指标可以不科学。（）。

答案:错。

78.依据新课标，历史教学中的活动设计可以不考虑学生认知水平。

（）。

答案:错。

79.为使历史教学与现实生活相联系，不需要以现实问题引导学生回

溯历史。（）。

答案:错。

80.按照新课标，历史教学中的历史故事讲述可以没有感情。（）。

答案:错。

81.历史课程要培养的核心素养不包括时空观念。（）。

答案:错。

四、填空题（共计19题，每题1分）

82.义务教育历史课程是学生在O的指导下，了解中外历史进程，

传承人类文明，提高O的课程。

答案:唯物史观;人文素养。

83.核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐

步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的（）、O和（）。

答案:正确价值观;必备品格；关键能力。

84.各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化

为本课程应着力培养的核心素养，体现（）的培养要求。

答案:全员育人、全程育人、全方位育人。

85.史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现

历史真实的O与（）。

答案:态度；方法。

86.历史课程内容根据通史叙事的结构和7-9年级的学段要求，历史

课程内容包括O,共七个板块。

答案：中国古代史；中国近代史；中国现代史；世界古代史；世界近代史;

世界现代史;跨学科主题学习。

87.O是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。

答案:历史解释。

88.按照新课标，历史教学中的教学方法选择应考虑（）。

答案:教学内容；学生特点。

89.依据新课标，历史教学中的教学情境素材应（）。

答案：真实；典型。

90.新课标强调，历史教学中的教学导入应激发学生的（）。

答案：学习兴趣；求知欲。

91.历史课程的评价主要是评价学生在学习过程中表现出的O水平，

并用O改进教师的O行为和学生的O方式，使（）、（）、（）相

互促进，共同服务于学生核心素养的发展。

答案:核心素养;评价结果;教学；学习；教；学;评。

92.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的（）和方

法。

答案:态度。

93.初中历史课程标准提倡（）的多样化和（）的现代化。

答案:教学方法;教学手段。

94.核心素养是（）的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的（）、

必备品格和关键能力。

答案:课程育人价值；正确价值观。

95.历史课程的评价要以历史（）、（）、O和O为依据，以培育学

生O为出发点和落脚点，综合发挥评价与考试命题的（）、（）、（）、

（）、（）和O功能，准确判断学生核心素养的达成度。

答案:课程目标;课程内容；学业要求；学业质量;核心素养;导向；鉴定;

诊断;激励;调控；改进。

96.家国情怀是学习和探究历史应具有的（）与（）。

答案:人文追求;社会责任。

97.历史课程的目标是落实（）根本任务，体现历史课程的（）功能,

培养学生的O,引导学生初步树立正确的O观、O观、O观、

O观，明理、增信、崇德、力行。

答案：立德树人；育人;核心素养;历史；民族；国家;文化。

98.按照新课标，历史教学中的教学评价反馈应做到（）。

答案:及时;具体。

99.按照新课标，历史教学中的教学目标达成评估应（）。

答案：全面；客观。

100.历史课程的教学通过学生O的学习活动，体现学生主体地位,

实现课程O方式的变革。

答案：自主探究；教学。

五、问答题（共计10题，每题5分）

101.如何在历史教学中渗透德育？

答：（1）选取具有德育价值的历史人物和事件进行深入讲解。

⑵引导学生从历史中汲取道德智慧和人生启示。

（3）通过历史对比，培养学生的是非观和价值观。

⑷鼓励学生在学习历史的过程中反思自身行为，树立良好品德。

102.历史教学中如何培养学生的历史时间管理能力？

答：（1）教授历史时间轴的绘制方法，帮助学生建立时间框架。

（2）通过历史事件的排序和时间标注练习，强化学生对时间的感知。

⑶引导学生分析历史事件发生的先后顺序和时间间隔，理解历史发

展的节奏。

⑷让学生在学习中养成按时完成任务、合理安排学习时间的习惯。

103.怎样在历史教学中培养学生的历史语言表达能力？

答：（1）提供丰富的语言范例，如历