公开课教案教学设计课件北京课改初中语文九下《《卜算子·咏梅》两首》课件

梅

王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。卜算子咏梅

毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤.忆梅李商隐定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，常作去年花。

陆游，字务观，号放翁，南宋伟大的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”‘受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。学习目标1、能正确朗读、译讲并背诵这首词。2、体会作者的思想感情。第一场竞赛比正确朗读自学指导1、听录音，注意停顿。2、自由朗读，读准字音，读通句子。3、3分钟后赛读。卜算子·咏梅

陆游驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁，更著/风和雨。

无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。朗读欣赏第二场比赛比正确译讲

陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌（dí）一群小人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处在人生的低谷，，我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。写作背景：自学指导1、结合注释，练习译讲。2、五分钟后，比赛正确译讲。整体感知卜算子词牌名咏梅题目驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。

即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。第三场比赛

比正确背诵自学指导1、背诵指导。上阕写了梅花的处境和遭遇。下阕写了梅花的品格。2、反复读、熟读成诵。3、4分钟后比谁能正确背诵这首词。第四场比赛

比正确回答自学指导1、陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪里感受到的？２、为什么陆游笔下的梅花是如此“凄凉、愁苦”呢？３、这首词表达了陆游怎样的思想感情呢？当堂训练默写这首词。默写准备：一边读，一边用手写括号里易错的字，两分钟后开始默写，争取人人满分。卜算子咏梅

宋·陆游（驿）外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更（著）风和雨。无意苦争春，一任群芳（妒）。零落成泥（碾）作尘，只有香如故。梅卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技